[名校联盟]江苏省常州市花园中学八年级语文课件：父母的心.ppt

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1、父母的父母的心心川端康成川端康成【川端康成】（18991972） 日本现、当代小说家。出生在大阪。幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故。孤独忧郁伴其一生，这反映在他的创作中。在东京大学国文专业学习时，参与复刊新思潮（第6 次）杂志。1924年毕业。同年和横光利一等创办文艺时代杂志，后成为由此诞生的新感觉派的中心人物之一。新感觉派衰落后，参加新兴艺术派和新心理主义文学运动，一生创作小说100多篇，中短篇多于长篇。作品富抒情性，追求人生升华的美，并深受佛教思想和虚无主义影响。早期多以下层女性作为小说的主人公，写她们的纯洁和不幸。后期一些作品写了近亲之间、甚至老人的变态情爱心理，表现出颓废的一面。

2、 作者简介 成名作小说伊豆的舞女（1926）描写一个高中生“我”和流浪人的感伤及不幸生活。名作雪国（19351937）描写了雪国底层女性形体和精神上的纯洁和美，以及作家深沉的虚无感。其他作品还有浅草红团（19291930）、水晶幻想（1931）、千鹤（19491951）、山之音（19491954）和古都（19611962）等。川端担任过国际笔会副会长、日本笔会会长等职。1957年被选为日本艺术院会员。曾获日本政府的文化勋章、法国政府的文化艺术勋章等。1968年获诺贝尔文学奖。1972年在工作室自杀去世。已有多部作品在中国翻译出版。 作者简介 自读课文，根据自己对课文的自读课文，根据自己对课文的

3、初步感知，说说父母的心是一颗怎初步感知，说说父母的心是一颗怎样的心。样的心。（可采用文中语言，也可用自己的（可采用文中语言，也可用自己的语言表述）语言表述） 这一颗这一颗 的父母心主要表现的父母心主要表现在哪些地方？请结合课文具体分析。在哪些地方？请结合课文具体分析。（可从情节、人物等方面入手）（可从情节、人物等方面入手） 父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语）父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语） 一父对于十子之至情，较十子对于一父之至情为深。（德国谚语）一父对于十子之至情，较十子对于一父之至情为深。（德国谚语） 一父养十子，十子养一父。（西班牙谚语）一父养十子，十子养一父。（西班牙谚语）娘想儿

4、，长江水；儿想娘，扁担长。（中国谚语）娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。（中国谚语）据说爱是下倾的，父母对子女的爱远胜于子女对父母之爱。（墨尔）据说爱是下倾的，父母对子女的爱远胜于子女对父母之爱。（墨尔）乌鸦认为自己的孩子最优秀。（英国谚语）乌鸦认为自己的孩子最优秀。（英国谚语）母亲的心是儿女的天堂。（柯罗里）母亲的心是儿女的天堂。（柯罗里） 造化把一切安排得那么美妙，婴儿一到了这个世界上来，就造化把一切安排得那么美妙，婴儿一到了这个世界上来，就发现有一位母亲随时爱顾他。（米西兰）发现有一位母亲随时爱顾他。（米西兰）母亲是孩子未来命运的创造者。（塞尚）母亲是孩子未来命运的创造者。（塞尚） 母亲是

5、儿童最好的教师，她给孩子的教育比所有的学校教育母亲是儿童最好的教师，她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。（克鲁普斯卡娅）加起来还多。（克鲁普斯卡娅）母亲的心是儿女的教室。（比彻）母亲的心是儿女的教室。（比彻）母亲有如光辉灿烂的朝阳。（佚名）母亲有如光辉灿烂的朝阳。（佚名）谁言寸草心，报得三春晖！谁言寸草心，报得三春晖！( (孟郊）孟郊）父母的美德是子女最大的财富。（法国谚语）父母的美德是子女最大的财富。（法国谚语） 父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。（加莉娜）的感情。（加莉娜）岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减去半

6、分。（华兹华斯）岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减去半分。（华兹华斯）父母的心o1、古代有“孟母三迁”的故事：第一次迁到墓地附近，第二次迁到繁华的闹市，最后迁到书塾旁边，从中我们看到了孟母教育子女的用心良苦。父母的心o1、古代有“孟母三迁”的故事：第一次迁到墓地附近，第二次迁到繁华的闹市，最后迁到书塾旁边，从中我们看到了孟母教育子女的用心良苦。父母的心o 2中国青年报题为古老而永恒的丰碑的报道：贵州某游览区发生缆车事故，在缆车以疯狂的速度坠落，并撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇几乎同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妇双双遇难，儿子却安然无恙。（中国青年报）父母的心o 3、一则感人的故事：一位母

7、亲在女儿过13岁生日时，带她去滑雪。结果，由于玩高兴，迷失了方向，女儿晕倒在地，母亲焦急万分。当救援飞机到来时，由于她们穿得白色滑雪服，救援人员无法辨清，于是，这位母亲用石头划破血管，在女儿的周围画了个圆圈，当圆圈画到一半时，这位母亲因流血过多而死，但她的女儿却获救了口头小创作： 示例：父母的心是苦苦决择时难言的愁肠。父母的心是苦苦决择时难言的愁肠。 请仿照下列句式造句：次次数数送换情况送换情况所去的人及神态心理所去的人及神态心理送、换、要时的心理活动送、换、要时的心理活动 理由理由一送去大儿子二二儿换回大儿三女儿换二儿四要回女儿 父母的心 爱子之心 父母 眼含热泪，难舍难分贫穷大儿子是接班人

8、，次序不对父亲无精打采母亲不好意思，失魂落魄二儿子像婆婆，已5岁夫妻二人失声痛哭太小，与其不如一波三折，跌宕起伏贫穷父母认为对方条件优越，送走贫穷父母认为对方条件优越，送走一个孩子可以让他过上好日子，自一个孩子可以让他过上好日子，自己的负担可以减轻一些。己的负担可以减轻一些。 再怎么穷，也不能把大儿子送人，再怎么穷，也不能把大儿子送人，大儿子是接班人，把老大给别人按大儿子是接班人，把老大给别人按次序也不对次序也不对次子也舍不得，也要去把他要回来，次子也舍不得，也要去把他要回来，怎么要？要女儿去换他吧，就说老怎么要？要女儿去换他吧，就说老二长得和去世的婆婆一样，扔了他二长得和去世的婆婆一样，扔了

9、他就如扔了婆婆，这不孝啊。就如扔了婆婆，这不孝啊。 女儿太小，也舍不得。现在拿了人女儿太小，也舍不得。现在拿了人家的钱怎么办？家的钱怎么办？ 如数奉还，我们如数奉还，我们宁愿全家六口饿死在一起宁愿全家六口饿死在一起。 假如你是这位父亲（母亲），当假如你是这位父亲（母亲），当这些情况发生后，你会想些什么？这些情况发生后，你会想些什么？（根（根据课文内容，揣摩父母心理）据课文内容，揣摩父母心理） 1.听完女佣相求的内容后；听完女佣相求的内容后； 2.大儿子送走后；大儿子送走后； 3.用二儿子换回大儿后；用二儿子换回大儿后； 4.用女儿换回二儿子后；用女儿换回二儿子后； 请任选其一进行合理想象，并把你请任选其一进行合理想象，并把你的想法跟大家交流共享。的想法跟大家交流共享。 于是，那位父亲由于那位有钱的妇于是，那位父亲由于那位有钱的妇女帮忙，受雇于函馆的某公司，一家六口女帮忙，受雇于函馆的某公司，一家六口过上了好日子。过上了好日子。两个结尾 那一家六口终于又团聚了。那一家六口终于又团聚了。你认为哪个结尾更好些？为什么？你认为哪个结尾更好些？为什么？