教育专题：《蝉》课件 (2).ppt

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1、蝉蝉 小小思思作者简介作者简介小思小思:本名卢玮銮，祖籍广东番本名卢玮銮，祖籍广东番禺。禺。19641964年毕业于香港中文大学年毕业于香港中文大学,后曾任教于多所中学和大学，有后曾任教于多所中学和大学，有散文集散文集路上谈路上谈、日影记日影记、承教小记承教小记、不迁不迁、彤彤云笺云笺等作品，本文选自等作品，本文选自承教承教小记小记。（花叶）枯萎而落下。（花叶）枯萎而落下。（dudun n）：时而中断，时而继续。）：时而中断，时而继续。“杜鹃花还杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。没零落，就听见断续的蝉声了。”（linlin）：收拢，合拢。）：收拢，合拢。“透明的翅收敛了。透明的翅收敛了。”（

2、chchn n）：短促而频繁的震动。）：短促而频繁的震动。“身躯微微颤身躯微微颤动。动。”（gugu）：持续嘈杂，使人厌烦。）：持续嘈杂，使人厌烦。“何必聒聒何必聒聒？那只不过是夏天罢了！？那只不过是夏天罢了！”（shsh）：宽容饶恕。恕，饶恕。）：宽容饶恕。恕，饶恕。“就宽恕了就宽恕了那烦人的聒聒。那烦人的聒聒。”注音解词注音解词零落零落断续断续收敛收敛颤动颤动聒聒聒聒宽恕宽恕 蝉蝉 小思小思 今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。听了很烦。一天

3、，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休的在树身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了朋友说：知道吗？它等了1717年，才等到一个夏天。年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。等秋风一吹，它的生命就完结

4、了。1717年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是命延续，必须好好活着。哪管是9090年，年，9090天，都不过天，都不过要好好的活过。要好好的活过。哦！那是蝉的生命意义！哦！那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！品读课文：1 1、作者对蝉的感情前后发生了怎样的变化？、作者对蝉的感情前后发生了怎样的变化？（注意动词注意动词）2 2、默读、默读“烦蝉烦蝉”部分，画出表明作者部分

5、，画出表明作者“烦蝉烦蝉”的词语或句子。思考：的词语或句子。思考：第一段侧重写作者对蝉的第一段侧重写作者对蝉的“”第二段侧重写作者对蝉的第二段侧重写作者对蝉的“”3 3、作者开始那么、作者开始那么“烦蝉烦蝉”，结尾为何又宽恕了，结尾为何又宽恕了蝉？蝉？合作探究：文章开始写文章开始写“烦蝉烦蝉”，最后却宽恕了，最后却宽恕了蝉，这种写法叫做蝉，这种写法叫做“欲扬先抑欲扬先抑”。结合这。结合这篇文章具体的分析一下哪是抑，哪是扬。篇文章具体的分析一下哪是抑，哪是扬。你认为这种写法有什么好处？你认为这种写法有什么好处？“烦蝉烦蝉”是抑，后面是抑，后面“恕蝉恕蝉”是扬。这种写法是扬。这种写法的的“扬扬”是

6、褒扬、抬高。是褒扬、抬高。“抑抑”是按下、贬低。作是按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。这种方法下，从相反的贬抑处落笔。这种方法使情节多变，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。象。写写“抑抑”是为是为“扬扬”蓄势的。蓄势的。桑兰桑兰 最富奥运精神的女性榜样！最富奥运精神的女性榜样！邰丽华 无声世界飞出的无声世界飞出的“雀之灵雀之灵”霍金霍金 依靠安装在

7、轮椅上的对话机和语言合成器与依靠安装在轮椅上的对话机和语言合成器与他人交谈，依靠翻书页机器读书的物理科学巨人。他人交谈，依靠翻书页机器读书的物理科学巨人。例：例：从蜘蛛网从蜘蛛网破后仍然一而再再破后仍然一而再再而三的结网，我看而三的结网，我看到了执着。到了执着。点滴感悟：点滴感悟：每一朵花，只能开一次，只能享每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节热烈的或温柔的生命。受一个季节热烈的或温柔的生命。我们又何尝不一样？我们只能来我们又何尝不一样？我们只能来一次，只能有一个名字。而你，一次，只能有一个名字。而你，你要怎样地过你这一生呢？你要你要怎样地过你这一生呢？你要怎样地来写你这个名字呢？怎样地来写你这个名字呢？不是每一道江流都能入海，不是每一道江流都能入海，不流动的变成了死湖；不流动的变成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳；不生长的便成了空壳；生命中不是永远快乐，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。来造成一个美丽的黄昏。记住孩子记住孩子生命的意义不在于长短！生命的意义不在于长短！生生命命 冰冰心心