2019-2020学年八年级物理下册-8.2-重力-力的示意图教案1-苏科版.doc

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1、2019-20202019-2020 学年八年级物理下册学年八年级物理下册 8.28.2 重力重力 力的示意图教案力的示意图教案 1 1 苏科版苏科版教学目标1.什么是重力、重力的方向、重力势能2.物体受到的重力与质量的关系，影响物体所受重力的因素3.培养观察能力，通过现象找出它们的共同点，从而引出重力的概念4.培养思维能力，通过观察弹簧测力计的示数随所挂重物质量的增加而成正比例增加，从而得出物体所受重力和它的质量成正比重点1 重力的定义，重力和质量的关系难点重力的方向教学过程复备一,引入新课(学生演示)甲:把一小球直接从手中丢开；乙:把小球沿水平方向扔出去；丙:把小球竖直向上抛出；丁:把小球

2、斜向上方抛出。大家有没有发现上述现象中有一个什么样的共同的特点？为什么呢？（学生）小球最终都落到地上。这就是本节课大家要学习研究的内容板书：重力板书：重力力的示意图力的示意图（二）新课教学1重力的方向老师放在讲桌上的粉笔盒、板擦，同学们课桌上放的书、铅笔盒，以及桌子、椅子，包括我们自己在内受不受重力？学生都受到重力老师重力的施力物体是谁？学生是地球老师在地面附近有没有不受重力的物体？学生没有老师请同学们看一下，在铁架台的横杆上用线挂着几个物体，有重锤、有砝码悬挂物体的线自由下垂的方向，刚才我们看到的小球自由落下的方向，一致不一致？学生这些方向都是一样的我们把这个方向叫竖直向下，所以重力的方向是

3、竖直向下的板书板书：重力方向竖直向下重力方向竖直向下2重力的大小日常生活经验告诉我们，重力是有大小的，这里有两个金属球，一个大一个小，我们请一位同学到前面来把这两个金属球放在手心感觉一下请一位同学到前边来拿起金属球老师这两个金属球哪个质量大？学生大金属球老师根据你日常生活中的经验，哪个金属球的重力大？学生大球老师金属球的重力和它的质量是什么关系？学生质量越大的金属球，它的重力也越大老师回答的很对，但这只是一个定性的结论，下面我们定量的研究这个问题在研究这个问题之前我们先要明确一下，物体所受重力的大小可以用弹簧秤来测量，（把大小两个金属球用胶条固定两根小线，并挂在两个弹簧秤上）大金属球弹簧秤示数

4、大，挂小金属球的弹簧秤示数小，弹簧秤的读数就等于物体的重力我们每个同学的课桌上有一个弹簧秤和 3 个 100g 的钩码，请同学们分别测出 100g、200g、300g 的钩码所受的重力，并计算出重力跟质量的比值，把测量值和计算结果填在教材 P96的表格中下面开始实验实验过程中教师在同学中巡视，进行指导，了解实验情况，实验结束后请同学说出自己测出的三次重力值和物体的重力与它的质量的比值，将学生测得的值写在黑板上由于弹簧秤不十分精确以及测量中不可避免的误差，计算出的比值不会正好等于 9.8Nkg应要求学生实事求是的说出自己的测量值，教师引导学生分析数值不准确的原因板书：板书：G=mg(g=9.8N/kg)G=mg(g=9.8N/kg)g g 表示表示 1kg1kg 的物体受到的重力是的物体受到的重力是 9.8N9.8N被举高的物体由于重力而产生的能量叫做重力势能.板书设计二、重力二、重力力的示意图力的示意图1 1、重力：、重力：方向：竖直向下方向：竖直向下大小：与质量成正比大小：与质量成正比公式：公式：G=mgG=mg，其中，其中 g=9.8N/kgg=9.8N/kg单位：牛顿，符号：单位：牛顿，符号：N N2 2、力的三要素：大小，方向，作用点、力的三要素：大小，方向，作用点力的示意图力的示意图教学反思