六年级语文质量分析表.xls

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1、惠惠农农区区中中小小学学学学科科检检测测成成绩绩统统计计表表学校市二十二小学科语文年级六年级时间应考人数201实考人数199优秀人数132.00%优秀率及格以上人数196及格率97.50%总分16720.5 平均分年级一班二班三班四班任课教师金惠琴任冬梅李艳张红茹班级平均分83.381.486.485班级优秀率69.40%49.00%78%69%班级及格率98.00%98%98%96%总体评价本次测试以语文课程标准为指导，注重从“知识与能力、情感、态度价值观“三个维度命题，尊重学生的个性差异，既考查学生的基本技能又考查了学生语言的积累和感悟语言，运用语言的能力。题型多样，覆盖面广，全面反映了学

2、生的整体素质。没有偏题、怪题。存在问题改进措施1、今后继续注重基础知识教学，以基础促进学生能力的提高。2、加大课外阅读量，拓宽视野，增强知识储备，提高习作能力。3、要求背诵的古诗及课文中的必背篇目，不但要求学生会背还有达到会写的程度。4、在课堂上要注重阅读能力的培养和阅读方法的渗透。5、习作教学不光要完成教材中要求的六篇，还要选择适当的内容让学生多练，在练习、交流中提高习作水平。2014、1、1566.33%84本次测试以语文课程标准为指导，注重从“知识与能力、情感、态度价值观“三个维度命题，尊重学生的个性差异，既考查学生的基本技能又考查了学生语言的积累和感悟语言，运用语言的能力。题型多样，覆盖面广，全面反映了学生的整体素质。没有偏题、怪题。1、今后继续注重基础知识教学，以基础促进学生能力的提高。2、加大课外阅读量，拓宽视野，增强知识储备，提高习作能力。3、要求背诵的古诗及课文中的必背篇目，不但要求学生会背还有达到会写的程度。4、在课堂上要注重阅读能力的培养和阅读方法的渗透。5、习作教学不光要完成教材中要求的六篇，还要选择适当的内容让学生多练，在练习、交流中提高习作水平。