上海市三林2021-2022学年高三第二次诊断性检测语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、阅读下面文字，完成小题。所谓家集，顾名思义，就是一种汇辑了家族历代成员著述的特殊文学总集。科名累世的家族，会将其先辈的制艺、 朱卷等搜辑成集以彰显荣耀，还可“用诏后人”，起到示范、

2、教育的功用：有的家族整理家集不限于采选诗文，而是 将一族的文学及学术成果辑为丛书，内容丰赡，体现家族积淀：有的则在家集中专收某一特定文体，这种集中性地创 作与搜集，突出了家族的诗文创作理念。这些不同的家集形态，令家族文学传承的可能性变得多样。家集的文献材料虽是采于家族历代成员，但要纂成一集，自然要有一人或几人来谋定体例。因此，家集虽然是一 个家族的文学创作结晶，但同时也会受到个人意志的影响。正是在家族整体与整理者个人的双重影响下，清代家集才 表现出如此的多样性。清代家集具有鲜明的地域特征，这对于家族文学与地域文学而言都具有重要的研究价值。清代家集在地域分布上 不平衡。据统计，江浙两省仅占省数的

3、10%,但家集数量已超全国的半教。在同一区域内，“声气相求”，家族之间 或仿效、或竞争，很容易就形成了某种风气，这或许还能反映出家集的编纂与清代文学在地域上的发展不平衡有密切 关联。家集并非为“仅一个家族可见的朋友圈”，家族与地方风气、地域流派有频繁的互动。同一地域流派（如桐城 派、阳湖文派、常州词派等）的家族之间相互仿效，唱和、题跋，形成超越姻亲谱系的地缘与血缘、学缘交融的社会 关系网络，进而影响到家族文学和地域文学的创作与传承。故而在文学研究价值外，家集还具有重要的史料价值，它 不仅可以反映出一段时间内的“战争与和平”，还可以揭示该背景之下家族成员如何推进文学的传承。家集中所描绘的家族生活

4、图景，或如“青灯伴子” “闺中唱和” “儿侄夜读” “兄弟酬唱” “卷轴自娱”等，常 常会令人感到非常温馨、和谐，并对家族文学的一脉相承而感动。就目前可得见的家集刻本而言，以道光至光绪年间 数量为丰，尤以光绪朝为最，这并非说明战乱促进了家集的繁荣，而是从侧面反映出战乱后人们对家族文学传衍的断 裂产生了深深的忧患意识，因此大家纷纷搜文理稿，整理家集，以盼能保存旧籍、继往开来，将书香风雅传承下去。（摘编自清代家集与家族文学传承）.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.家集虽然收录一家文献，但并非从一个模子里刻出来，多样性有利于家族文学的传承。B.虽然家集的文献资料来源于家族历代成员，但

5、更为重要的是整理者个人的意志影响。C.江浙地区家集最多，跟家族之间的仿效、竞争有关，也反映了当时当地文风之盛。D.家集中一些诸如“青灯伴子”等温馨、和谐的家族生活图景，表达了对和平的追求。绝对化、变未然为已然等。本题中，B项，“他们可以并驾齐驱，不分伯仲理解错误。”原文是“韩愈承认张籍学李 杜与自己有同样的成就，可以颉顽同飞”，韩愈认为张籍学习李白、杜甫，与自己有同样的成就，可以与自己并驾齐 驱。故选B。1 .本题考查分析文中结构，分析文本论点、论据和论证方法的能力。解答此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个 选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二

6、步，比对每一分句的 意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。本题中，C项，”论述他们的诗歌的异同” 不恰当，第三段只论述了柳宗元的诗和陶渊明的诗的异同，而柳宗元和其他人的诗只论述其异，没有论述其同。故选C。2 .本题考查分析概括作者在文中的观点态度，整合文中信息并进行分析和推断的能力。解答此类题目，考生应先明确 题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查 的其实是学生的细心和耐心。A项，张冠李戴，由原文“韩诗变化怪奇，主要得自李白；法度森严，主要得自杜甫“可看出，李白和杜甫位置错误。 C项，强加因果，从原文“

7、他虽与韩愈同为古文运动的创始人，但受文选影响甚深，他的古文含有很多骈句，特 别是最著名的山水记”可看出前后之间是转折关系而非因果关系。D项，但是后面的模仿者都不如他们两个人”错, 原文”后起的模拟者总不免比创始者要稍逊一筹”中的“模拟者”指柳宗元，“创始者”指陶渊明。故选B。【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：（1）无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。（特别提醒：关注未然与已然、原因 与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）主次颠倒。把次要的说成主要的。以偏概全、张冠李戴。即 偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。（4）因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有

8、 干扰性，望同学们认真甄别。4、1. CA2. D（1）等赵盟长大以后，深沉有气度，对书牍奏记有所涉猎，被周文帝召为相府参军事。（2）赵雯与宗伯斛斯徵一向不和，斛斯徵后来出任齐州刺史，因为犯罪被关进监狱。【解析】.本题考查考生文言阅读与断句的能力。做好本题，要掌握文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语 以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内 容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。划线句的翻译是：冀州市场中有许多奸诈之人，赵斐命人制作 了铜斗铁尺，把它们放在市场上，百姓感到很方便。文帝听说之后非常赞赏这种做法，将之颁

9、行天下，并作为常设的 制度。“奸诈”为名词，即奸诈之人，不宜断开，排除AD； “颁之”，意为将之颁布施行，故“天下”宜接其后， 排除BDO 故选C。1 .本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的 语境分析，对比选项，确定答案。需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作 品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题中，A项，长揖礼，表述缩小了范围，“晚辈对长辈” 仅是其中一种。故选Ao.本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。此题的做法如下，先浏览选项，确定其在文中的位置，然后具体将 选项与文中

10、原句进行比较以发现问题。此类题目的误区有：事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等。本题中， D项，“每次生病”错误，原文为“尝”，曾经。“百姓奔驰”应理解为“奔走相告”。故选D。2 .本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性 的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：（1）器局, 气度；书记，书牍奏记；引，征召。（2）不协，不和；坐，犯罪。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。 所谓读全，就是对题干中的所有要求

11、要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求， 看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放 回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文 的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解 文的意识。参考译文：赵雯，字贤通，天水西县人。赵雯少时丧父，奉养母亲极为孝顺。十四岁那年，有人偷偷砍伐他父亲墓地中的树, 赵爰对着坟墓嚎啕大哭，并将偷树的人擒送官府。赵要见到魏国右仆射周惠达，拱手作揖而不下拜，陈述自己

12、孤独寒 苦，说的时候竟然哭了起来。周惠达也为他伤感流泪，叹息了很长时间。等赵爰长大以后，深沉有气度，对书牍（简 牍书信之类的总称）奏记（向公府等长官陈述意见的文书）有所涉猎，被周文帝召为相府参军事。周闵帝继位后，赵雯调到秧州任刺史。当时周国在长江南岸设置安蜀城以防御陈国侵袭，恰好遇上数十天的大雨, 城墙崩塌了一百多步。蛮人酋长郑南乡谋反作乱，勾结陈国将领吴明彻想要进攻安蜀。赵爰属下将领都劝他应该增修 城墙来守卫，赵爰没有听从，而是派使者前去游说引诱长江南面未开化的蛮人酋长向武阳，让他乘虚偷袭郑南乡所居 之地，俘获了郑南乡的父母妻儿。郑南乡听到这个消息后，他的党羽纷纷散去，陈国的军队也逃走了。赵

13、爰因功被封 为开府仅同三司，又调任户部中大夫。周武帝想攻占齐国黄河以南的地区，赵雯进谏说：“黄河以南的洛阳，四面受 敌，即使得到了也不可能守住。请求从黄河以北径直进军太原，端掉他们的巢穴，就能一举平定。”周武帝没有采纳, 致使出师无功而返。赵堤与宗伯斛斯徵一向不和，斛斯徵后来出任齐州刺史，因为犯罪被关进监狱，自知罪重，于是 越狱逃跑。武帝大怒，急忙悬赏捉拿他。赵爰秘密上奏说：“斛斯徵自认为负罪深重，害怕被处死而逃走，他如果不 是向北逃向匈奴，就是向南逃到吴越。斛斯徵虽然愚笨卑陋，但久居朝廷高位，如果他逃向敌国，对本朝不利。现在 天下大旱，可趁此大赦天下。”武帝听从了他的建议。斛斯徵因此被免罪，

14、赵爰始终也没有提及此事。隋文帝即位后，赵爰接受印玺，升任大将军，赐封金城郡公的爵位。朝廷因为赵爰熟悉旧有的典章制度，征召任 命他为尚书右仆射。任职没多久，因为违逆皇帝旨意，被贬出京担任陕州刺史，不久转任冀州刺史，在当地很有声威 和惠政。赵爰曾经有一次生病，百姓们奔走相告，争相为他祈祷，可见他是如此得民心。冀州市场中有许多奸诈之人, 赵暖命人制作了铜斗铁尺，把它们放在市场上，百姓感到很方便。文帝听说之后非常赞赏这种做法，将之颁行天下， 并作为常设的制度。曾有一次有人偷了赵爰田中的艾蒿，被官吏擒获。赵雯说：“这只不过是刺史没有能够宣扬好的 民风教化，他有什么罪呢？ ”并给予安慰晓谕之后就放了他，还

15、让人装上一车艾蒿送给那个偷盗的人。那个偷盗的人 非常惭愧，比受了重刑还难受。赵雯最后在官任上去世。.5、1. C2.我对政事预料错了，老眼昏花不知战乱何时才能平息;诗人不说朝廷君臣不作为,反说自己料事有错。深刻地表 现了诗人忧国忧民的感情,以及对当朝统治者的失望。【解析】.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时， 首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理 解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“皇上厌弃到处奔走的处境，自新

16、图强”“大臣同心协力”错误，原句“天子亦应厌奔走，群公固合思升 平”，“应”字表明作者仅仅是在推想天子心理，而“固”字则是提醒臣子应当尽职尽责，含有委婉的讽刺，讽当朝 君臣不修政事。故选C。1 .本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的内容和情感，答题时先联系全诗理解，结 合诗歌的内容解说，再答出情感。尾联“江边老翁错料事，眼暗不见风尘清”，“江边老翁”，杜甫自谓。江，指嘉陵江，阐州在嘉陵江畔。“错料事”： 诛求应当改辙，却偏未改辙；嬖孽不应全生，却偏能全生，国事竟是这样出人意料之外，所以说“错料事”。“风尘 清”：指战乱结束。风尘，指吐蕃入寇。这两句的含义是：看来还是

17、嘉陵江边我这老头对当前政事的预料错了，两眼 昏花不知战乱风尘要到何时才清。“错料事”是反话，不言朝廷处事乖谬，反言自己料事有错，现了诗人忧国忧民的 感情，以及对当朝统治者的失望。【点睛】解答情感题要四看，看题目，看作者，看内容，看注释。而内容是主要的，把握内容需要抓意象。意象就是含有情感 的物象，以意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。6、郴江幸自绕郴山镜中衰鬓已先斑料得年年肠断处明月夜 短松冈【解析】此题考查学生对名句名篇的识记能力。在默写名句名篇时，要做到“三清” “三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹 清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名

18、句大多出自课内所学篇目，只有少数来自 课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考 生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时 对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下 来但得不到分数。本题要注意如下字词：郴、鬓、斑、冈。7、孙少安从饥饿到企业家的挣扎，他所承受的痛苦和考验不仅仅存在于肉体之上，更多的还在于心灵上。平凡世界 里的英雄，他们想要通过自己的努力和奋斗过好自己的一生，他们真实又有些卑微，但他们却像天空中最闪

19、耀的那颗 星星一样照亮了整个天空。伟大诞生于平凡，抑或伟大本来就深埋在平凡中。他让我们回到善良、回归质朴、回归自 强不息。他唤醒了中国千千万万平凡的人内心的火种，这是英雄之火，它照亮了一代又一代平凡的中国人。第一，充分利用媒体资源，加入普及垃圾分类和可循环利用科学知识的宣传教育。加强如何进行垃圾分类的归类知 识的宣传教育。第二，以街道和社区为单位，培训宣传人员，进行垃圾分类科学知识的普及教育。可以专门为市民发 放说明手册。第三，在中小学教育中，增加专门的垃圾分类、资源利用和环境保护知识的内容。这些学生回到家是很 好的普及宣传员和监督员，将对家庭及周围人员进行教育，使得整个社会逐渐形成良好的垃圾

20、分类习惯。你，逆行的背影，牵动着多少颗心。伸出你那温暖的手，托起无数的生命。一纸请战书，满满的红手印，生死线上 方显你的深情。84岁的钟南山，73岁的李兰娟，还有一群背影，我看不到他们真实的面目，只知道他们是新闻报道的 书写者，他们是图片影像的记录者。他们为民生福祉急急奔走，为城市建设悉心戮力，为国家发展鼓劲呐喊。义无反 顾冲在第一线的最美“逆行者”们，你们用一颗颗热忱的医者之心诠释了人性最无价的一面一一担当、大爱。虽然你 我素昧平生，但你已成为我心中的民族英雄。【解析】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写 给谁看，即写作对象；用什

21、么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。 微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。要求从平凡的世界红岩呐喊边城中选择一个英雄人物，谈谈他（她）的“唤醒”功能。“唤醒”功能, 就是能够激起人们的某种情感，起到激励和推动作用。考生要选择一个最容易得到人们认可的“英雄”人物，简述他 （她）的事迹，重点说说他（她）给人的启发或激励。比如，可以选择平凡的世界中的孙少安，他是农村改革的 先觉者，为此付出了很多，在他的带领下，农村改革如火如荼。这样的人物，敢想敢干，务实上进，无论在什么时代, 都需要这样的英雄。要求为即将到来的“垃圾分类”提出合理建议。这是考查考生结合实际

22、分析问题的能力，也考查考生有条理的表达 的能力。考生可按照一定思路思考，不如分类实施之前要先宣传，该如何宣传；实际操作可能遇到哪些问题，比如有 人不懂分类的知识，那么该如何让人人都懂得这些知识；该如何引导、监督等。或者按照政府、社区、居民各自该做 什么来思考。表达要有条理，可以用数字表述。为“逆行者”写赞歌，这要求语言要抒情、深情，可以用排比、比喻等修辞增加感染力，可以罗列“逆行者”的事 迹。当然最主要的是，要把他们的精神品质揭示出来，把他们的牺牲精神、奉献精神之美写出来。8、陶渊明与菊紧密相连。菊是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地。他的文字如菊一般自然恬淡，浸染了东篱田园独有 的气息。他的心灵

23、如菊般素雅坚贞，充满了对自由隐逸生活的向往与追求。他的人生如菊般傲岸不屈，书写了一个田 园人的真切与自然。【解析】本题考查仿写能力。仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字 内容不能完全一样。解题的一般步骤：1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定 仿写内容。2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。本题要注意句式和修辞，并且关注到所选 人物与物象之间的联系。【点睛】仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。 解题的一般步骤：1、整体感知文段的内

24、容，根据上下文意及语境，仔细揣摩。展开联想，梳理大脑中储备的相关信息, 确定仿写内容。2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩。3、初步仿写，反复揣摩。检查仿写 的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦。确定“形神兼备”之后再做定案。9、例文：疫情袭来，如何自我保护，做一个负责任的公民？发端于武汉的新型冠状病毒感染肺炎疫情发生后，党中央、国务院高度重视，及时作出防控部署，坚决遏制疫情蔓延势头。其实，遏制疫情蔓延势头，除了政府部门的决心、努力，每个普通公民的作用也不可忽视。讲究卫生，利人利己。养成良好卫生习惯，不仅关乎自己，也关乎别人，少一个发病者，就少一个传播源。专家 表示，每个人都

25、有责任做好个人防护，以保护自己和他人。如佩戴口罩，而且应佩戴N95或医用外科口罩，而不是棉 布口罩。还应勤洗手洗脸，注意眼睛、鼻腔、口腔卫生，少去公共场所。管好自己，管住自己。如果您是一名菜市场商贩，请不要再乱卖野味了；如果您是一名“吃货”，请管住自己的 嘴，别再乱吃野味了。相关报道称，从感染人群的地理分布看，这次新型冠状病毒感染肺炎疫情与武汉华南海鲜市场 关系很密切一一调查显示，此前在这个海鲜市场中有非法售卖野生动物现象。而十几年前的SARS暴发，较大的可能也 是跟乱吃野味有关，前车之鉴，教训已够深刻。不要传讹，谨慎“转发”。疫情发生后，一些耸人听闻的谣言已开始在自媒体上传播。所以，请您手不

26、要“太快”， 转发疫情信息之前多想一下一一这个信息是不是权威部门、权威媒体发出来的？是不是有违常理？尤其是那些未经证 实的过于“吓人”的消息、说法，更要三思。如果随意转发，甚至自己造假造谣，不仅会给社会添乱，引起不必要的 恐慌，还可能触犯相关法规。遵守规定，不要侥幸。这一新型肺炎疫情已确认存在“人传人”现象，理论上，人停止流动，病毒就失去传播途 径，疫情就无法肆虐当然，在现代社会，让人停止流动是不现实的，尤其是当下人人归心似箭的春运时刻。但一 些出行，的确也是可以自我调整的。钟南山院士建议：如果感觉到身体不舒服，就不要春运出行了，尤其是身体发烧、 身在武汉。国家卫健委高级别专家组成员也呼吁：现

27、在能不到武汉去就不去，武汉人能不出来就不出来。武汉九省通 衢，位置十分重要。从目前公布的疫情看，各地患者大多数都去过武汉。听从钟院士等的建议，的确会给个人带来不 便，但在疫情还不是很明朗，又叠加春节人员大流动的非常时刻，这不失为控制疫情蔓延的一种有效途径。相信科学，要有信心。面对疫情，我们要严阵以待，严密防治，但也不要风声鹤唳，悲观沮丧。要相信科学，树 立信心，宣传科学的疫情防护知识一一当年气势汹汹的“非典”疫情，不是也在全国人民的团结一心、科学防治下被 掘住了吗？权威专家说，“非典”以后，全国各地都已经建立起一套安全的门诊防控体系，也有一套治疗、抢救方法。“大家不要怕，被感染了一定要及时到医

28、院去。”武汉的一些患者，也已治愈出院。危机时刻，最能考验一个公民的素质。遏制新型肺炎疫情，有责任感的公民不仅仅是受保护者，也是防范链条上 的主动积极行动者。非常时刻，每个人牺牲一些不便，让渡一些权利，减少一些获得，可能就是控制疫情的关键。千 万不要觉得疫情好像离自己很遥远而漫不经心，各地患者数量还在攀升，麻痹不得！众志成城，科学防治，才能把疫魔绑住，让全国人民过一个欢乐祥和的春节。【解析】此题考查学生材料作文的写作作文。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主 旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证

29、自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。【审题】面对疫情，我们守护好自己的家园，防护好自己的亲人，保护好自己的身体，无可厚非。疫情是对我们共同的考验， 没有人能够置身事外。病毒无情，但人有情。病毒的扩散速度远远超乎我们的想象，如何度过难关，靠的是守望相助。 84岁的钟南山院士建议大家不要去武汉，自己却义无反顾赶赴武汉前线；全国各地数以千计的医护工作者主动请缨赶 赴武汉医院支援。白衣逆行，国士无双。不计报酬，无论生死。他们是最美逆行者。更让人更感到安慰的是，很多地 方政府开始主动为武汉以及其他湖北籍游客提供集中统一的住宿场所。这些善意的举措，体现了

30、 “全国一盘棋”、主 动担当作为的防疫要求，展现了中国人守望相助、共克时艰的精神。【立意】疫情之下，彰显人心；国家有难，匹夫有责；疫情当前，责任在肩；疫情前方吃紧，莫让后方紧吃；武汉加油，防控 疫情我们心连心！【结构】题目以问题形式出现疫情袭来，如何自我保护，做一个负责任的公民，第一二段，提出除了国家的居心努力，个人 也应该做好自己。第三段”讲究卫生，利人利己”；第四段，“管好自己，管住自己”，第五段“不要传讹，谨慎转 发；第六段“遵守规定，不要侥幸”；第七段“相信科学，要有信心”。最后强调“众志成城，科学防治，才能 把疫魔绑住，让全国人民过一个欢乐祥和的春节”。【素材】.武汉人才是疫情的最大

31、受害者，他们和我们一样也都是有血有肉有精神感受的人，流落在外、隔离在家以及身处抗 疫最前线的武汉人。或许不需要物质支援，但一定需要精神的鼓励，更需要被当作亲人一样去帮扶，去爱护。只有武 汉好，大家才会好，一但武汉挺不住，唇亡齿寒，我们非鄂地区又怎能安稳太平，独善其身呢？因此，我倡议大家善 待武汉人以致所有湖北人就是善待我们自己，毕竟我们都是一家人。1 .做事要遵守法度，防控要有的放矢，我们共同的敌人是病毒，我们要对症不对人！对疫情进行隔离和观察，是必要 的医学措施，也被证明是有效的举措。而将武汉人“污名化”，传播其个人信息，甚至通过粗暴方式泄愤，不仅挤占 公共资源、制造恐慌情绪，更有违道德，可

32、以说于情不合、于法不容。我们必须再次重申这样的常识：在这场阻击战 中，我们共同的敌人是病毒、是疫情，不是湖北同胞！我们要隔离和观察的，是疑似患者、接触者，而不是所有“湖 北籍”的人。因此我倡议对武汉人（湖北人）要有“同情同理心”，要给予感情援助。对其张开热情的怀抱，伸出温 暖的双手，提供集中的住宿，周到的服务。在这个疫情峻急的寒冷冬天，我们必须携手御敌，抱团取暖，才能尽快取 得胜利！2 .“戮力同心，众志成城”，从来都是危难面前中国人最可贵的精神品质。我们欣喜地看到，大年初三总理亲临疫区, 为抗击肺炎最前沿的人们加油打气，昨天下午河南百人医疗队出征武汉，最近几天全国各地救援物资驰援湖北。我们

33、也惊讶地知晓：1月27日，日本名古屋机场，上海乘客拒绝与武汉乘客同机回沪，双方相持五个多小时，最后惊动了 警察署、领事馆，还上了日本全国电视台。一边嘴上说“武汉加油”，一边见到武汉人就像见到了鬼一样。对虚拟的 整体满口的爱，对具体的人则无比残忍，不免让人心中升起一丝悲凉。兄弟阅墙，是否已成为国际笑谈？因此，我再 次呼吁，请善待武汉人，哪怕他就在你身边！【点睛】材料作文写作策略：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或 概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了

34、提出 观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例 也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点 阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章对清代家集的多样性、地域特征、描绘内

35、容及繁荣原因等依次展开了论述。B.文章举江浙地区家集数量超过全国半数的例子，论证了清代家集的分布特点。C.在论述家集具有史料价值时，文章列举了桐城派等同一地域流派间交融的事例。D.清代道光至光绪年间家集数量最多，证明了战乱是影响家集数量的最重要原因。3 .根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.连续有成员为官的家族，其家集的功名目的明显，而其诗文方面就会弱于其他家族。B.家族文学与地域文学之间互动频繁，会形成家学传衍与地域文学发展相互间的影响。C.文学、教育价值是家集编撰之初的主要用意，但它是时代的反映而具有了史料价值。 D.和平时期，虽然没有文化传衍断裂的忧患意识，但传承书香风雅依然推动

36、家集编撰。 2、阅读下面的材料，完成各题区块链的特点Create Updata创A EKRUD / / ytn nReid DeleteCreate Open StableMl 开放AX I=c CROSS / / 可浦 安全Retrieve Security材料一：直接支付定义：区块裱是一种分布式数据库，通 过去中心化.去信任的方式，集体维护 一个可负数据库。去中心化 公开透明 开放共识 安全可靠（摘编自“中国电子银行网”）材料二：在廊坊市教育数据监测平台上，打开某学校某某学生的个人信息，一张高三成绩明细表详细地列出该生语文、数 学、英语、物理、化学、生物等各学科每次周测的成绩。依据成绩统计

37、，一个结论被自动分析得出：“该生的优势科 目是语文、数学、英语，劣势科目是地理、化学。” “我们充分利用区块链技术的留痕和不可篡改特征，从基础教育 阶段，为每一个孩子都建立成长档案，等孩子完成了基础教育阶段的全部课程，就可利用教育统计系统对孩子的成长 过程形成客观综合评价，进行精准画像。”许红伟说，这些评价不仅包括学业水平，还涵盖了德育水平、健康状况、 特长、诚信状况、心理发育等等。在我国的教育发展过程中，学生和家长都面临一个困扰：一考定终身，大学对于学 生录取依据的多是高考分数。而未来，教育区块链的建设，将使教育评价体系得到重塑，改变过去教育内容评价方式 的单一局面。(摘编自河北新闻网当教育

38、遇上“区块链”)材料三：当前，区块链技术应用已延伸到数字金融、物联网、智能制造、供应链管理等多个领域。习近平总书记近日在主 持中共中央政治局第十八次集体学习时强调，要加强对区块链技术的引导和规范，加强对区块链安全风险的研究和分 析，密切跟踪发展动态，积极探索发展规律。要探索建立适应区块链技术机制的安全保障体系，引导和推动区块链开 发者、平台平台运营者加强行业自律、落实安全责任。要把依法治网落实到区块链管理中，推动区块链安全有序发展。目前区块链尚处于发展初期，政府监管需要包容、审慎，注重效果，措施适当，允许探索、允许试错，不能“一 管就死”，扼杀了新生事物的发展。要明确底线思维，出台负面清单。要

39、在引导基金的结构设计、资金运作、投资管 理等方面创新突破，增加其承担风险、产业扶持、资源聚集能力。要充分研究利用发达国家在技术人才、市场、政策 等方面的积极因素，扶持优秀企业出海，引入海外优质项目，努力寻求合作共赢。正如习近平总书记所指出的，相关部门及其负责同志要注意区块链技术发展现状和趋势，提高运用和管理区块链 技术能力。对于领导干部来说，既要用，也要管。在运用中学会管理，同时在管理中更好运用，才能使区块链技术在 建设网络强国、发展数字经济、助力经济社会发展等方面发挥更大作用。(摘编自人民网“解析区块链”之一：如何落实依法治理).1.根据材料一，下列对“区块链”相关内容的理解和分析，不正确的

40、一项是()A.区块链是一种互联网数据库，数据留痕，具有可追溯性、开放共识性和公开透明等特点。B.传统交易中，第三方机构作为商家和消费者的中介做信用背书，区块链则取消了中介担保。C.区块链去中心化、去信任，在多方之间提供了一套记录和合约履行机制，绝对安全可靠。D.区块链的网络中分布着众多节点，节点之间地位对等，不存在中心节点，可以自由连接交换数据。2 .下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.利用区块链技术形成的教育综合评价报告，将更全面、真实、客观地反映学生在校的动态成长过程。B.当前，我国大学录取仅凭高考分数，区块链技术的推广应用将会改变教育内容评价方式单一的局面。C.区块链是

41、一种依靠集体维护的分布式数据库，需要我们建立相适应的安全保障体系，加强行业自律。D.无论是出于维护公共安全考虑，还是着眼行业健康发展，都务必需要高度重视区块链的管理问题。3 .根据上述材料，简要概括相关部门应该从哪几个方面做好区块链管理。3、阅读下面的文字，完成下面小题。韩愈是古文运动的首领，古文运动不仅是反对陈腐的今体文，更重要的是力图复兴极衰的儒家学说，推翻声势极 盛的佛道二教，所以韩愈古文富有战斗精神，不愧为“凌云健笔意纵横”的伟大文学家和思想家，宋人诗话说“韩以 文为诗，杜以诗为文，故不工耳”。韩诗与古文一样，像长江大河，浩浩瀚瀚，表现笔力雄健才思富瞻的极致，李白 杜甫的精华，被韩诗吸

42、收并神而化之，独成一大家，可以说杜文不很工，却不可以说韩诗不工。韩愈在调张籍诗 里指出自己学李杜的心得“精诚忽交通，百怪入我肠”，说明韩诗与李杜诗精神融合成一体，没有刻意经营，却自然 合于李杜。韩诗变化怪奇，主要得自李白；法度森严，主要得自杜甫，他在调张籍诗中斥责李杜优劣论（当以元 稹为此论代表），说，“不知群儿恶，那用故谤伤。她蜉撼大树，可笑不自量！ ”如果不是学李杜同样有得，对李杜同 样深知，那么，对李杜的认知是容易出偏差的。韩愈是中唐创硬体诗的一大家，有如白居易创通俗诗也是一大家。韩派诗人多有名人，最著者张籍、孟郊、贾岛、 樊宗师、卢全、李翱、李贺等人。张籍于唐德宗时登进士第，深得韩愈重

43、视，韩愈醉赠张秘书诗云“张籍学古淡, 轩鹤避鸡群 o调张籍诗云“乞君飞霞佩，与我高颉领”。韩愈承认张籍学李杜，与自己有同样的成就，可以颉顽 同飞。所谓“学古淡”，“古”是指张诗擅长乐府，多用古乐府为题：“淡”是指辞意通显，不作雕饰。张籍与白居 易、元稹唱和，诗句通俗，但不同于元稹、白居易末流，所以说“轩鹤避鸡群”。如野老歌：“老农家贫在山住， 耕种山田三四亩。苗疏税多不得食，输入官仓化为上。岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。西江贾客珠百斛，船中养 犬长食肉”中的这种意境，也是从学杜得来。韩愈给张籍诗评价很高，病中赠张十八诗云“龙文百斛鼎，笔力可独 扛”。张诗往往语已尽而意有余，扛鼎的笔力当是指此

44、。中唐时期可与元稹、白居易、韩愈并列的大诗人还有柳宗元。柳宗元诗既不像韩愈诗那样豪放纵横，也不像元稹、 白居易诗那样平易通俗，他虽与韩愈同为古文运动的创始人，但受文选影响甚深，他的古文含有很多骈句，特别 是最著名的山水记，显然从郦道元水经注写景文化出。他的诗含有选体气味，谢灵运、陶潜是他学诗的范本，当 然不是模拟陶谢的形迹，而是变化为柳宗元的山水田园诗。朱熹说柳子厚“诗学陶者便似陶“。又说“学诗须从陶柳 入门庭也”。苏轼称“柳子厚诗在陶渊明下，韦苏州上”。这些评价大致是平允的。不过，柳宗元学陶的真正恬淡处 却还有一些距离。陶潜绝意仕进，极少流露仕途受阻的不平心情，柳宗元因热衷仕进，横被压抑，怨

45、愤之情处处流露, 尽管柳诗学陶功力甚深，在恬淡的气韵上，柳总稍逊陶一步。柳诗与陶诗相比，相当于山水记之与水经注写景文 相比，各有其不可企及之处，而后起的模拟者总不免比创始者要稍逊一筹。（摘编自范文澜评韩愈、柳宗元诗文的特点和成就）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是A.韩愈是古文运动的首领，他的古文富有战斗精神，他被认为是伟大的文学家和思想家。B.韩愈认为，张籍学习李杜，张籍的成就与李杜相同，他们可以并驾齐驱，不分伯仲。C.朱熹认为，柳宗元的诗歌学陶渊明像陶渊明；苏轼则认为，柳诗的成就不及陶诗。D.柳宗元的诗歌学习谢、陶，但不是模拟谢、陶的形迹，而是形成了自己独有的风格。2 .下列

46、对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章第一段引用韩愈调张籍中的诗句，论证唐代有些文人所持的李杜优劣论错误。B.文章第二段多处引用韩愈的言论，同时引用张籍的有关诗歌内容进行论证，论据丰富。C.文章第三段将柳宗元的诗和韩愈、陶渊明等人的诗进行对比，论述他们的诗歌的异同。D.文章首先阐述了韩诗的继承性，接着阐述其诗的独创性，最后论述柳诗的特点和成就。3 .根据原文内容，下列说法正确的一项是A.韩诗变化怪奇，主要得自杜甫；法度森严，主要得自李白。韩诗与李杜诗精神融合成一体，他不刻意经营，却合 于李杜。B.张籍擅长写作乐府诗，多用古乐府为题。他的诗辞意通显，不做雕饰，诗句通俗，但不同于元稹、白居易

47、这种末 流。C.柳宗元与韩愈同为古文运动的创始人，所以受文选影响很深，他的古文特别是最著名的山水记含有很多骈句。 D.柳宗元的诗与陶渊明的诗相比，相当于山水记与水经注的写景文章相比，各自有优点，但是后面的模仿者都 不如他们两个人。4、阅读下面的文言文，完成下面小题。赵爰，字通贤，天水西人也。雯少孤，养母至孝。年十四，有人盗伐其父墓中树者，爰对之号恸，因执送官。见 魏右仆射周惠达，长揖不拜，自述孤苦，涕泪交集，惠达为之陨涕叹息者久之。及长，沈深有器局，略涉书记，周文 帝引为相府参军事。周闵帝受禅，迁玦州刺史。时周人于江南岸置安蜀城以御陈，属霖雨数旬，城颓者百余步。蛮酋郑南乡叛，引陈 将吴明彻欲掩

48、安蜀。议者皆劝要益修守御，暖不从，乃遣使说诱江外生蛮向武阳，令乘虚掩袭南乡所居，获其父母妻 子。南乡闻之，其党各散，陈兵亦遁。以功授开府仪同三司，再迁户部中大夫。周武帝欲收齐河南地，爰谏日：“河 南洛阳，四面受敌，纵得不可以守。请从河北直指太原，倾其巢穴，可一举以定。“帝不纳，师竟无功。南与宗伯斛 斯徵素不协，徵后出为齐州刺史，坐事下狱,自知罪重，遂逾狱走。帝大怒，购之甚急。暖密奏日：徵自以罪重， 惧死遁逃，若不北走匈奴，则南奔吴越。徵虽愚陋，久历清显，奔彼敌国，无益圣朝。今炎旱为灾，可因兹大赦。” 帝从之。徵赖而免，爰卒不言。及隋文帝践昨，堤授玺缓。进位大将军，赐爵金城郡公，拜相州刺史。朝廷以堤习故事，征拜尚书右仆射。未几, 以忤旨出为陕州刺史，转冀州刺史，甚有威惠。爰尝有疾，百姓奔驰，争为祈祷，其得人情如此。冀州市多奸诈爰为 铜斗铁尺置于肆百姓便之堂闻阿嘉通四天下以为常法尝有人盗爰田中蒿，为吏所执。暖日：“此乃刺史不能宣风化, 彼何罪也？ ”慰谕遣之，令人载蒿一车赐盗者，盗愧过于重刑。卒于官。（节选自北史列传第六十三）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.冀州市多奸/诈烫为铜斗铁