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1、大道之行也教案二、重点、难点分析1 .积累一些重要的词语。2 . 了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征。3 .背诵并默写全文。三、新课讲解(一)大道之行也1 .作家作品简介:本文选自礼记礼运。礼记是儒家经典之一,西汉戴圣对秦汉以前 各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。礼运,礼记中的篇名,大约 是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。2 .朗读课文并掌握文言词语:选贤与能(“与”通“举”,选拔。音jti)矜、寡、孤、独、废疾者(“矜”通“鳏”,指老而无妻的人。音guGn)男有分(的n职分,文中指职业、职守)货恶其弃于地也(wfi厌恶、憎恨)故人不独亲其亲,
2、不独子其子(用作动词,以为亲,以为子,分别 译为“奉养”“抚养”)外户而不闭(用作动词,从外面合上。用门闩插门)是故谋闭而不兴(杜绝)3 .整体思路:第一层:”大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。”概述大同社会 的根本特征;第二层:“故人不独亲其亲不必为己。”详述“大同”社会的基本特征;第三层:”是故谋闭而不兴是谓大同。”总结全文。4 .问题探究:(1) “大同”社会的根本特征是什么?“天下为公,选贤与能,讲信修睦”,“天下为公”是说天下是大家的天下, 不属于任何个人;“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务; “讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系,讲求诚信,远离
3、欺诈,崇 尚和睦,防止争斗。(2)本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的?第二层有三句话,从三个方面来说明:满足生存需要,人人都能得到全社 会的关爱。“不独亲其亲,不独子其子”,把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到 其他人身上;“老有所终,壮有所用,幼有所长”,各个年龄段的人或者说人一 生中的各个阶段都能受到应有的照顾,得到合适的安排;“矜、寡、孤、独、废 疾者“这五种需要特别关爱的人都能得到应有的生活保障。满足发展的需要, 人人都能安居乐业。“有分”就是有稳定的职业,能安心工作;“有归”就是男 女婚配及时,有和乐的家庭。满足精神愉悦的需要,货尽其用,人尽其力。“货 恶其弃于地也,不必藏
4、于己”是说人们珍惜劳动产品,但毫无自私自利之心;“力 恶其不出于身也,不必为己”是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻,都 能尽心竭力去工作,工作着并快乐着,把共同劳动看作是分享快乐。(3)任何想像都是植根于现实土壤的,文中有无当时现实社会的影子?第三层选择了一种特殊的总括方式,拿现实社会跟理想的“大同”社会作对 比,从而顺理成章地指出,现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在 “大同”社会中将不复存在,代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定 的局面。这其中已经折射出现实社会的真实情形:社会变乱纷乘,动荡不安;尔 虞我诈,人人自危;盗贼横行,混乱不堪。学生齐读第三层,尝试背诵。5 .小结:“大道之行也”为我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图。在那里,人们生活 着并快乐着。尽管这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实,但二千多年 来它一直是许多进步思想家和社会改革家心中永不磨灭的梦。就是这个梦,牵系 着古圣先贤,牵系着时人,让我们齐心协力,为这个美好的梦的实现而加倍努力 吧!