语文教学计划总结《四个太阳》教学反思.doc

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1、语文教学计划总结四个太阳教学反思四个太阳富有想象力，充满了儿童情趣，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”，表现了作者希望一年四季时的漂亮、处处温馨的仁慈的心肠和美妙的心愿。能够借来让学生感悟想象的美妙。学生关于太阳并不生疏，但是不同颜色的四个太阳，却是学生见所未见的。在教学中，我充分利用学生对美妙事物的喜爱之情，结合他们对课文内容的掌握，适时引导学生借助画面，用本人的语言表达课文内容，提高学生的口头表达才能。抓住文章内容充满童趣、语言简约、优美的特点，围绕着“动脑筋，有创新”设计教学，积极创设学习情境，引导学生从读入手，感知理解课文内容，进而培养学生擅长考虑、擅长表达的才能。按照文

2、本的特点，选择适宜学生喜爱的阅读方式。文中有四个太阳，而且每一个太阳都自成一段。我在教学时，让学生选择本人喜爱的太阳，把这一段读得更好。学生喜爱哪个太阳就站起来大声读哪个太阳、说哪个太阳。通过学生尝试，同学互评，老师点拨，尽量做到有表情、有动作，对文内容有更深一步的理解，同时也使学生感遭到了本人学习的喜悦。我敢于放手，强调的是以学生自主阅读为主。在学生阅读对话过程中，发挥老师的点拨作用，从而把文本引入深层次的理解、感悟，以及语文的根本训练。在此课教学中，通过各种方式的朗读、表演，使学生在愉快的气氛中、在美的情境中采到了“金黄的落叶”，闻到了“水果的香甜”，体会到了“金黄的太阳”给人的喜悦、欢乐

3、等。按照文字展开合理想像，又特别符合本教材的意境和特点。课堂中，我有的放矢，将教学任务落到了实处。七八岁的小孩，是一株株的幼苗，让他们在想象中制造，在想象中积累是十分必要的。因而在学完课文后，我让学生利用预备的材料，画一个本人喜爱的太阳，并想一想你要把它送给谁？为什么要这么画？接着播放音乐“种太阳”。学生边听边画太阳，最后展示作品，发表方法和意见。如今，配乐画面，表达交流，把美术、音乐和语文学科有机地结合起来，学生的想象力无疑插上了翅膀，学生们的眼亮了，语言也闪光了。有的说：“我画了个蓝色的太阳送给大海，让大海蓝得像宝石。”有的说：“我画了个心形太阳送给灾区儿童，让灾区儿童感受平和的爱心。”