语文教学计划总结语文第六册《太阳》教学反思.doc

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1、语文教学计划总结语文第六册太阳教学反思太阳是一篇科普短文，文章采纳了列数字、打比方、作比拟等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着特别亲切的关系。就文章的写作来看，课文的表达层次明晰，共两部分内容：一是介绍太阳的有关知识，即 “ 远 ” 、 “ 大 ” 、 “ 热 ” ；一是说明太阳与地球有特别亲切的关系。这两部分内容通过 “ 太阳尽管离我们特别远特别远，但是它和我们的关系特别亲切。 ” 这个句子自然连接，起到了特别好的承上启下的作用。由于本文是同学们第一次接触此类征询题，因而在课程安排上我将重点放在太阳三个特点的说明方法的理解上。让同学们明白在说明事物特点、特征上我们能够采

2、纳列数字、打比方、作比拟等方法，使一些抽象的或者不好明白的指示县的详细、粗浅、明了，给人留下深化的印象。文章在第一段的写作上，开头用一个传说引入，我利用播放后羿射日Flash动画后向学生提出如此的一个征询题“想一想这个故事可能发生吗？”来导入对太阳特点的学习，让学生通过读文来解答征询题，进而归纳出太阳“远”“大”“热”的三大特点。如此巧妙的设计，给学生提供了自主探究的空间。本文对太阳特点的介绍上采取了 “ 一节一意 ” 的写法，特点明显。在教学环节上，我设计领学第一段，让同学们理解这一写作特点，找出太阳的特点 “ 远 ” ，再将第二、三段放手给学生，让他们本人找出太阳的另外两个特点，亲身感受作者的这一写作特点。缺乏之处：朗读指导和训练还能够再强化一些。俗话说：“读书百遍，其义自见。”但在本次的课堂教学中，我大概无视了这一点，指名读、齐读大概少了点。事实上，我可让学生通过各种方式的朗读，如比照读，男女声对读、小组合作朗读等方式，使学生在读中理解，读中领悟课文的说明方法。