语文学科浅谈多媒体在小学语文教学中的作用.doc

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1、语文论文之浅谈多媒体在小学语文教学中的作用 传统的语文教学把学生定格在书本里，禁锢在课堂中。新课改革以来，教育教学的各个方面都发生了翻天覆地的变化。教育观念变了，教学方法变了，学习方式变了。随着如今科学技术的开展，人类社会已进入了信息时代。多媒体的应用，无疑是教育现代化的一种重要标志。恰当地运用电教媒体能创设丰富的教学情景，营建浓郁的教学气氛。特别是在小学语文教学中利用多媒体辅助教学起到了宏大的作用。一、运用多媒体电化教学能够吸引学生、激发学生的学习兴趣孔子早就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话一针见血地指出了兴趣关于学习的重要性。利用电化教学的兴趣性、艺术性等特点，以及灵敏

2、多变的教学方式，给学生提供了鲜明、生动、明晰的视觉形象，使学生感兴趣、产生爱学、乐学的情感，充分调动了学生的学习积极性，引起师生之间的共鸣，以到达预期的教学和学习效果。如在教学两只小狮子一课，尽管文中对小狮子练习捕食的动作作了生动的描绘，但只靠老师的语言进展说教，有的学生仍然难以感知的。那么，学生就会感到乏味，不愿意学，如此便无法理解小狮子的勤学苦练。倘假设我们利用电教媒体把撕、抓、滚、爬等栩栩如生地展如今学生眼前，情形就大不一样。如今，同学们会感到有趣，从而激发了同学们浓重的学习兴趣和强烈的求知欲，特别直观地就把两只狮子的不同表现出来了。二、运用多媒体电化教学图文并茂，有利于理解课文电教媒体

3、具有化抽象为详细、生动、形象、直观的优越性。它能够集中学生的留意力，引导学生积极思维，提高学生的思维才能。我们所使用的课件一般都是图文并茂，有利于理解课文。例如：小雨点一课，为了让学生明白“飘落”的意思，我专门在教学这段时，让学生观看，小雨飘落的片段，如此学生特别容易就理解了这个词。效果特别好。三、运用多媒体电化教学拓展延伸，全面提高学生充分利用多媒体的语文教学，以课文学习为生长点，大胆向网络材料延伸和拓展，促使学生把求知的触角伸向更宽阔的时空，亲身经历获取知识。如在教学乌鸦喝水一课时，我又给学生播放了有关乌鸦反哺的故事，不仅让学生学习乌鸦的聪明，还要学习乌鸦的孝敬。通过教学，不仅掌握的课本中的知识，又让学生在思想上有更高的认识。这里只是就多媒体教学的好处简单的说了三点，其余还有好多就不再一一列举。总之，电化教学生动形象、音形兼备，具有独特的优势，特别是在小学语文教学中的运用，它不仅能吸引学生的留意力，提高学生的思维才能，更能提高老师的综合教学水平，从而更大的提高教学效果。因而我们语文文教学中要充分运用多媒体辅助教学，不断探究、不断更新，让它在我们的语文教学中发挥更大更积极的作用。