《六年级数学下册 三 图形的运动第4课时 欣赏与设计教案 北师大版(共2页DOC).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《六年级数学下册 三 图形的运动第4课时 欣赏与设计教案 北师大版(共2页DOC).doc(2页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、最新资料推荐第4课时欣赏与设计教材第3536页相关内容。1经历运用平移、旋转和轴对称进行图案设计的过程,能运用这些方法在方格纸上设计简单的图案。2结合图案设计的过程,进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用,体验图形的运动过程,发展空间观念。3结合欣赏和设计图案的过程,感受图形世界的魅力,发展学生的想象力和创造力。重点:能在方格纸上画一个简单图形经过平移、旋转之后的图形,并能有条理地描述图形经过平移、旋转形成复杂图形的过程。难点:能根据基本图形设计美丽的图案。多媒体课件、直尺、圆规、方格纸等。师:同学们,告诉大家一个好消息,学校将要举行春季运动会,为了突出“团结友谊,健康文明”这一主题,
2、学校决定在全校范围内征集能反映该主题的图案,你们有兴趣参与吗?(同学们纷纷表示赞同)那么我们就一起去了解设计要求吧。1用旋转或轴对称设计图案的方法。师课件出示教材第35页主题图。学生先观察每幅图,寻找几幅图案的变化规律。师:谁能说说这几幅图案的构成方法与学过的哪些知识有关?引导学生回答:这几幅图案的构成方法与我们学过的平移、旋转和轴对称有关。师课件出示教材第35页第一个问题。同学们先观察第一幅图案的形成过程,寻找它的构成方法。小组内交流,说说第一幅图是通过怎样的运动得到的,教师个别指导。学生交流后,小组里指派代表汇报。生1:第一幅图是由四个相同的部分组成,可以看成围绕中心点通过旋转得到的。生2
3、:我觉得第一幅图也可以通过轴对称得到。集体评价,教师给予肯定。师:请同学们根据第一幅图案的构成方法说说第二、三幅图的构成。生1:第二幅图可以通过平移和旋转两种变换方法得到。生2:第三幅图由内外两部分组成,内部由6个菱形组成,外部由6个正六边形组成,选择一个正六边形和靠近它的两个菱形中的任意一个为基本图形,把这个基本图形顺(逆)时针方向每次旋转60,旋转5次后,就得到这幅图。2综合运用平移、旋转和轴对称设计图案。师课件出示教材第35页第二个问题。师:通过刚才的学习,我们已经知道通过平移、旋转和画轴对称图形的方法可以设计出美丽的图案。你想试一试吗?师:同学们先想一想,你准备设计一幅什么样的图案,准
4、备运用哪种图形变换来设计?同学们可以互相交流自己的想法,互相借鉴,指出不足。师:请同学们拿出准备好的方格纸,画出自己设计的图案。学生独立设计图案,教师巡视,画好后,小组内展示交流。指名学生汇报展示,说说你运用了哪些图形变换的方法,师生共同评价。1教材第36页“练一练”第1题。学生先观察,思考他们的构图方式,指名学生汇报、集体评价。2教材第36页“练一练”第2题。学生独立设计,同桌间互相交流。通过本节课的设计操作,你有哪些收获?与同伴交流。本节课从学生已掌握的知识出发,结合具体情境图,引导学生通过观察、分析、自主探究,掌握设计图案的方法。教学时,首先通过为“学校设计运动会主题图”创设情境,让学生主动参与,从而激发学生的探究热情,再结合教材情境图,通过学生观察、分析、发现规律等活动,明确利用平移、旋转和轴对称设计图案的过程,在此基础上,要求学生运用规律设计图案,从而培养学生想象能力、操作能力和创新能力。整堂课气氛活跃,积极参与、互动融洽,使学生在课堂中不盲从、不随流,大胆发表自己的观点,最大限度地促使学生学有所思,思有所获。最新精品资料整理推荐,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26