苏科版初中物理九上111《杠杆》PPT课件.ppt

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1、F1OL1L2F3F2L3O O.1.画出画出起瓶器起瓶器的动力、的动力、动力臂和阻力、阻动力臂和阻力、阻力臂力臂课堂练习课堂练习.2.指甲刀可以看成三个指甲刀可以看成三个杠杆杠杆图图1图图21:图图1与图与图2有何不同之处有何不同之处?图图1在水平位置在水平位置,图图2不在水平位置不在水平位置2:图图1与图与图2有何相同之处有何相同之处?都处于静止状态都处于静止状态杠杆的平衡状态杠杆的平衡状态思考：怎么的杠杆才算平衡呢？思考：怎么的杠杆才算平衡呢？当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，或静止时，或作缓慢地匀速转动作缓慢地匀速转动时，我们说杠杆平衡了。OL1L2F1F2思考思考：杠杆平衡需要满足什

2、么样条件呢？杠杆平衡需要满足什么样条件呢？实验实验次数次数动力动力F1/N(个个)动力臂动力臂l1/cm(格格)动力动力 动力臂动力臂(个格个格)阻力阻力F2/N(个个)阻力臂阻力臂l2/cm(格格)阻力阻力 阻阻力臂力臂(个格个格)123思考思考：F1L1与与F2L2之间有什么样的关系呢？之间有什么样的关系呢？F1L1F2L2或或F1L1F2L2杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件：动力动力动力动力 动力臂动力臂动力臂动力臂=阻力阻力阻力阻力 阻力臂阻力臂阻力臂阻力臂1。有一根杠杆，动力为。有一根杠杆，动力为1000N，阻力为，阻力为3000N，动力臂为，动力臂为1.5m

3、，求：它的阻力，求：它的阻力臂为多少？臂为多少？解：根据杠杆的平衡条件：解：根据杠杆的平衡条件：F1L1F2L2L2F F1 1L1/F F2 2 =(1000N X 1.5m)/3000N =0.5m答答 ：它的阻力臂为：它的阻力臂为0.5m.例例1 1：在已平衡的杠杆两边分别在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码（每个质量相挂上不同数量的钩码（每个质量相等），杠杆仍然平衡，等），杠杆仍然平衡，如图，则如图，则：左右力臂左右力臂L1:L2=_?L L1 1L L2 2在两边钩码下同时加在两边钩码下同时加挂一个同样的钩码，挂一个同样的钩码，杠杆杠杆_（填（填“能或能或不能不能”）平衡？）平衡

4、？_边下降边下降?例例1 1：在已平衡的杠杆两边分别在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码（每个质量相挂上不同数量的钩码（每个质量相等），杠杆仍然平衡，等），杠杆仍然平衡，如图，则如图，则：若使杠杆再次平若使杠杆再次平衡，可在衡，可在 _边边的钩码下再挂的钩码下再挂 _ 个钩码？个钩码？例例1 1：在已平衡的杠杆两边分别在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码（每个质量相挂上不同数量的钩码（每个质量相等），杠杆仍然平衡，等），杠杆仍然平衡，如图，则如图，则：若使再次平衡的若使再次平衡的杠杆两边同时去杠杆两边同时去掉一个钩码，则掉一个钩码，则 _ _ 边将下降，边将下降，-“极端判断法极端判断

5、法”看课本11.2*在在“研究杠杆的平衡条件研究杠杆的平衡条件”实验中：实验中：实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，实验前要调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在使杠杆在_位置平衡，这样做是位置平衡，这样做是 为了为了_.若发若发现杠杆左端低、右端高，这现杠杆左端低、右端高，这 时应将两端时应将两端的螺母都向的螺母都向_ _移移.杠杆的支点通过杠杆的重心，这样杠杆的支点通过杠杆的重心，这样做的目的是做的目的是_从杠杆上方便地读出或测量出力臂从杠杆上方便地读出或测量出力臂水平水平右右使重力作用线通过支点，重力臂为使重力作用线通过支点，重力臂为0 0，不影响杠杆平衡条件不影响杠杆平衡条件实验中，我们是根据测

6、得的数据，实验中，我们是根据测得的数据，通过计算通过计算_ _才才归纳出杠杆的平衡条件是归纳出杠杆的平衡条件是_ _。动力动力动力臂和阻力动力臂和阻力阻力臂阻力臂 动力动力 动力臂动力臂=阻力阻力阻力臂阻力臂(F(F1 1L L1 1=F=F2 2L L2 2)1、确定杠杆的支点。确定杠杆的支点。3、确定各个力的力臂。、确定各个力的力臂。2、分析杠杆受到的动力和阻力，分析杠杆受到的动力和阻力，明确各力的大小和方向。明确各力的大小和方向。4、根据杠杆的平衡条件列出关系、根据杠杆的平衡条件列出关系式求解，必要时要对结果进行讨论。式求解，必要时要对结果进行讨论。3.(2003.南京南京)一根蜡烛一根蜡烛截成长度不同的两截成长度不同的两段竖立在杠杆的两段竖立在杠杆的两边，如图且杠杆平边，如图且杠杆平衡，若同时点燃蜡衡，若同时点燃蜡烛（设燃烧速度相烛（设燃烧速度相同），则杠杆的同），则杠杆的 _端将翘起。端将翘起。4.一根均匀铜丝，在中点处支一根均匀铜丝，在中点处支住它刚好平衡，现将其右端住它刚好平衡，现将其右端从中对折起来，如图所示，从中对折起来，如图所示，则杠杆则杠杆A)仍平衡；仍平衡；B)左端下降；左端下降；C)右端下降；右端下降；D)无法判断无法判断。课堂练习课堂练习