3.1数系的扩充.pptx

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1、3.1.13.1.13.1.13.1.1数系的扩充和复数系的扩充和复数系的扩充和复数系的扩充和复数的引入数的引入数的引入数的引入 和田地区实验中学和田地区实验中学和田地区实验中学和田地区实验中学 黄丽黄丽黄丽黄丽老师提问：请问同学们对幸福的理解是什么？同学甲回答：每天都过得开开心心的，快快乐乐的；同学乙回答：每天的学习都能有所收获，考上理想的大学。老师总结：在50、60年代，人们对幸福的理解是吃饱穿暖；70、80年代的人们对幸福的追求是“碗里有肉、口袋里有钱”、90年代人们对幸福的理解是有房有车；到了新世纪，人们追求的是“蓝天白云，青山绿水”！在十九大报告中强调，把人们对美好生活的向往作为奋斗

2、目标！我们通过人们对幸福的理解可以看到：随着时代的发展的变化而变化，由物质层面向精神层面的扩大。今天我们要学习的内容也与这个话题相似。毕达哥拉斯（约公元前毕达哥拉斯（约公元前560560480480年）年）数统治着宇宙。“数”是万物的本源，支配整个自然界和人类社会世间一切事物都可归结为数或数的比例，这是世界所以美好和谐的源泉计数的需要计数的需要正整数正整数零零自然数自然数回顾：数系的扩充回顾：数系的扩充一、数的发展史被“数”出来的自然数 远古的人类，为了统计捕获远古的人类，为了统计捕获的野兽和采集的野果，的野兽和采集的野果，用划痕、用划痕、石子、结绳记个数，历经漫长石子、结绳记个数，历经漫长的

3、岁月，创造了自然数的岁月，创造了自然数1、2、3、4、5、自然数是现实世自然数是现实世界最基本的数量，是全部数学界最基本的数量，是全部数学的发源地的发源地 古代印度人最早使用了古代印度人最早使用了“0”.中国是世界上最早认识应用负数的国家.早在2000多年前多年前的九章算术中,就有正数和负数的记载.在古代人民生活中,以收入钱为正,以支出钱为负.在粮食生产中,以产量增加为正,以产量减少为负.古代的人们为区别正、负数,常用红色算筹表示正,黑色算筹表示负.小贴士回顾：数系的扩充回顾：数系的扩充珠穆朗玛峰大约比海平面高8844米.吐鲁番盆地大约比海平面低155米.+8844-155回顾：数系的扩充回顾

4、：数系的扩充自然数集自然数集整数负整数自然数正整数零整整 数数 集集回顾：数系的扩充回顾：数系的扩充被“分”出来的分数 随着生产、生活的需要，人们发现，仅仅能表示整数随着生产、生活的需要，人们发现，仅仅能表示整数是远远不行的是远远不行的.分数的引入分数的引入,解决了在整数集中不能整除的矛盾解决了在整数集中不能整除的矛盾.如果分配猎获物时，如果分配猎获物时，2个人分个人分1件东西，每个人应该得多少呢？件东西，每个人应该得多少呢？于是分数就产生了于是分数就产生了.整数整数负整数负整数自然数自然数正整数正整数零零分数分数有理数有理数集有理数集自然数集自然数集整整 数数 集集回顾：数系的扩充回顾：数系

5、的扩充CA1DB1古老古老的问题的问题:“正方形的对角线是个正方形的对角线是个奇怪奇怪的数的数”有理数集自然数集整 数 集回顾：数系的扩充回顾：数系的扩充1被“推”出来的无理数希伯斯发现边长为希伯斯发现边长为1的正方形的对的正方形的对角线是个奇怪的数角线是个奇怪的数,于是他努力研于是他努力研究究,终于证明出它不能用整数或分终于证明出它不能用整数或分数表示数表示.进而建立了无理数，扩大进而建立了无理数，扩大了数域，为数学的发展做出了贡了数域，为数学的发展做出了贡献。献。无理数的引入解决了开方开不尽的矛盾.整数负整数自然数正整数零分数有理数无理数实数实实实实 数数数数 集集集集有理数集有理数集有理

6、数集有理数集自然数集自然数集整整整整 数数数数 集集集集回顾：数系的扩充回顾：数系的扩充 1637年，法国数学家笛卡尔把这样的数叫做“虚数”(R.Descartes,1596-1661)笛卡尔能作为“数”吗？它表示什么意义？新课：数系的扩充新课：数系的扩充10:04解方程？我们发现此方程在实数范围类无解，说明现有的数集不能满足我们的需求，那么我们必须把数集进一步扩充。现在我们就引入这样一个数现在我们就引入这样一个数现在我们就引入这样一个数现在我们就引入这样一个数 i i ，把，把，把，把 i i 叫做虚数单位，叫做虚数单位，叫做虚数单位，叫做虚数单位，并且规定：并且规定：并且规定：并且规定：（

7、1）i i2 21 1；（2）实数可以与实数可以与实数可以与实数可以与 i 进行四则运算，在进行四则运算进行四则运算，在进行四则运算进行四则运算，在进行四则运算进行四则运算，在进行四则运算时，原有的加法与乘法的运算律时，原有的加法与乘法的运算律时，原有的加法与乘法的运算律时，原有的加法与乘法的运算律(包括交换律、结合律和包括交换律、结合律和包括交换律、结合律和包括交换律、结合律和分配律分配律分配律分配律)仍然成立。仍然成立。仍然成立。仍然成立。引入新数，完善数系引入新数，完善数系引入新数，完善数系引入新数，完善数系?虚数虚数?实 数 集有理数集自然数集整 数 集整数整数负整数负整数自然数自然数

8、正整数正整数零零分数分数有理数有理数无理数无理数实数实数新课：数系的扩充新课：数系的扩充 复数复数Z=a+bi(a R，b R)把实数把实数a，b叫做叫做 复数的复数的实部实部和和虚部虚部。1、定义定义:形如形如a+bi（aR，bR）的数叫）的数叫复数复数,其中其中i叫叫虚数单位虚数单位。全体复数所组成的集合叫复数集，记作全体复数所组成的集合叫复数集，记作C。注意注意:复数通常用字母复数通常用字母z表示，即复数表示，即复数a+bi （aR，bR)可记作可记作:z=a+bi（a R，b R），把这一表），把这一表示形式叫做示形式叫做复数的代数形式复数的代数形式。复数有关概念复数有关概念复数有关概

9、念复数有关概念实部实部实部实部虚部虚部虚部虚部其中其中 称为虚数单位。称为虚数单位。复数的分类？复数的分类？讨论讨论观察复数的代数形式观察复数的代数形式当当当当a=a=0 0 且且且且b=b=0 0 时，则时，则时，则时，则z=0z=0当当当当b=b=0 0 时，则时，则时，则时，则z z为实数为实数为实数为实数当当当当b b 0 0 时，则时，则时，则时，则z z为虚数为虚数为虚数为虚数当当当当a=a=0 0 且且且且b b 00时，则时，则时，则时，则z z为纯虚数为纯虚数为纯虚数为纯虚数2 2、复数、复数a+bia+bi3.复数集，虚数集，实数复数集，虚数集，实数集，纯虚数集之间的关系集

10、，纯虚数集之间的关系？思考？思考？复数集复数集虚数集虚数集实数集实数集纯虚数集 复数的分类复数的分类复数的分类复数的分类请指出哪些是实数，哪些是虚数，哪些是请指出哪些是实数，哪些是虚数，哪些是纯虚数纯虚数.解解:实数有实数有 ;虚数有虚数有 ;纯虚数有纯虚数有 .4 ，0例例1 1 实数实数m m取什么值时，取什么值时，复数复数 是是 （1 1）实数（）实数（2 2）虚数（）虚数（3 3）纯虚数）纯虚数解解:（1）当当 ，即，即 时，复数时，复数z 是实数是实数（2）当当 ，即，即 时，复数时，复数z 是虚数是虚数（3）当当时，复数时，复数z 是纯虚数是纯虚数（4）0（5）6+2i4.复数相等

11、的定义复数相等的定义 根据两个根据两个复数相等复数相等的定义的定义，设设a,b,c,dR，两个复数两个复数a+bi和和 c+di 相等规定相等规定为为a+bi =c+di 如果两个复数的实部和虚部分别相等如果两个复数的实部和虚部分别相等,我们就我们就说这两个说这两个复数相等复数相等.两个复数不一定能比较大小两个复数不一定能比较大小，只能由定义判断它们只能由定义判断它们相等或不相等相等或不相等。例例2:2:已知已知复数相等的问题复数相等的问题转化转化求方程组的解的问题求方程组的解的问题数系的扩充数系的扩充与与转化（复数问题实数化）转化（复数问题实数化）解解:根据两个复数相等的充要条件，根据两个复

12、数相等的充要条件，可得方程组可得方程组解得解得:求实数求实数变式变式1、已知两个复数、已知两个复数x2-1+(y+1)i大于大于2x+3+(y2-1)i试求实数试求实数x,y的取值范围的取值范围变式变式2、已知实数、已知实数x与纯虚数与纯虚数y满足满足2x-1+2i=y,求求x,y。10:04课堂小结虚数的引入复 数 z=a+bi(a,bR)复数的分类当b=0时z为实数;当b0时z为虚数(此时,当a=0时z为纯虚数).复数的相等a+bi=c+di(a,b,c,dR)a=cb=d当堂检测1.以3i-2的虚部为实部，以3i2+3i的实部为虚部的复数是 （）A -2+3i B 3-3i C -3+3

13、i D 3+3i2.若复数(a2-3a+2)+(a-1)i是纯虚数，则实数a的值为_。3.复数4-3a-a2i与复数a2+4ai相等，则实数a的值为_。问题拓展问题拓展 已知方程已知方程(1+i)x2-2(a+i)x+5-3i=0有实数解有实数解,a为实数，为实数，求求a的值的值.解：设方程的解为解：设方程的解为x010:04若方程至少有一个实数根，求实数m的值回回忆忆复数的一般形式？Z=a+bi(a,b R)实部!虚部!一个复数一个复数由什么唯由什么唯一确定？一确定？1.1.虚数单位虚数单位i的引入；的引入；2.2.复数有关概念：复数有关概念：复数的代数形式复数的代数形式:复数的实部复数的实

14、部、虚部、虚部复数相等复数相等复数的分类复数的分类课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结课后作业课后作业n习题习题3.1n必做必做A组组 第第1、2、3题题n选做选做 拓展第拓展第1、2题题关于无理数的发现关于无理数的发现 古希腊的古希腊的毕达哥拉斯学派毕达哥拉斯学派认为认为,世间任何数都可以用世间任何数都可以用整数或分数表示整数或分数表示,并将此作为他们的一条信条并将此作为他们的一条信条.有一天有一天,这个这个学派中的一个成员学派中的一个成员希伯斯希伯斯突然发现边长为突然发现边长为1 1的正方形的对角的正方形的对角线是个奇怪的数线是个奇怪的数,于是努力研究于是努力研究,终于证明出它不能用整数或终于

15、证明出它不能用整数或分数表示分数表示.但这打破了毕达哥拉斯学派的信条但这打破了毕达哥拉斯学派的信条,于是毕达哥拉于是毕达哥拉斯命令他不许外传斯命令他不许外传.但希伯斯却将这一秘密透露了出去但希伯斯却将这一秘密透露了出去.毕达毕达哥拉斯大怒哥拉斯大怒,要将他处死要将他处死.希伯斯连忙外逃希伯斯连忙外逃,然而还是被抓住然而还是被抓住了了,被扔入了大海被扔入了大海,为科学的发展献出了宝贵的生命为科学的发展献出了宝贵的生命.希伯斯希伯斯发现的这类数发现的这类数,被称为被称为无理数无理数.无理数的发现无理数的发现,导致了第一次导致了第一次数学危机数学危机,为数学的发展做出了重大贡献为数学的发展做出了重大贡献.