《心中的规则》.ppt

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1、第八课第八课 心中的规则心中的规则红水中学红水中学 李李 萍萍 一个在日本的中国留学生，课余时间为一个在日本的中国留学生，课余时间为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本的餐馆业日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本的餐馆业有一个不成文的行规：餐馆的盘子必须用水有一个不成文的行规：餐馆的盘子必须用水洗七遍。洗盘子的工作是按件计酬的。这位洗七遍。洗盘子的工作是按件计酬的。这位留学生发现，洗盘子时少洗一两遍，劳动效留学生发现，洗盘子时少洗一两遍，劳动效率会大大提高，工钱自然也迅速增加，而且率会大大提高，工钱自然也迅速增加，而且也不会被人发现也不会被人发现 如果你是这位学生，你会做出什么选择如果你是这位学生，你会做

2、出什么选择？他们是如何遵守规则的？他们是如何遵守规则的？A组组场景一：老师宣布这场场景一：老师宣布这场考试无人监考，小明仍考试无人监考，小明仍能独立思考，认真完成能独立思考，认真完成试卷。试卷。场景二：天已经很晚了，场景二：天已经很晚了，刘晶骑自行车回家，路刘晶骑自行车回家，路口的红灯亮了，此时路口的红灯亮了，此时路上一个人也没有，刘晶上一个人也没有，刘晶仍然停下，等绿灯亮起仍然停下，等绿灯亮起才走。才走。B组组场景一：考试时，巩强左场景一：考试时，巩强左顾右盼，并回头问同学答顾右盼，并回头问同学答案，班长批评了他，巩强案，班长批评了他，巩强才自己思考起来。才自己思考起来。场景二：王小亮上学路

3、上场景二：王小亮上学路上遇到了红灯，为了赶时间遇到了红灯，为了赶时间他飞驰着冲过了停车线，他飞驰着冲过了停车线，被交通协管员拦住，只得被交通协管员拦住，只得停了下来。停了下来。阅读课本内容，比比谁先找到他律与自律阅读课本内容，比比谁先找到他律与自律的含义及表现！的含义及表现！他律他律：自律自律：个人的行为由他人的要求或外在的规个人的行为由他人的要求或外在的规则支配则支配,而且是而且是被动或被迫被动或被迫接受的。接受的。个人的行为由自己的要求或内在的规个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，则支配，主动、自觉主动、自觉约束自己。约束自己。他人和外在的力量他人和外在的力量自己和内在的力量自己和内在

4、的力量被动或被迫被动或被迫主动或自觉主动或自觉作用小，但很有必要作用小，但很有必要作用大作用大他律行为可以转化为自律行为他律行为可以转化为自律行为比比 较较他他 律律（意识和行为）（意识和行为）自自 律律（意识和行为）（意识和行为）依依 靠力靠力 量量动动 机机 源泉源泉作作 用用具体表现具体表现他人和外在的力量他人和外在的力量 自己和内在的力量自己和内在的力量被动或被迫接受被动或被迫接受主动或自觉约束主动或自觉约束作用小，但很有必要作用小，但很有必要作用大作用大你必须怎么做你必须怎么做我应该怎么做我应该怎么做1、例举你自己或身边的他律及自律事例。、例举你自己或身边的他律及自律事例。2、他律和

5、自律哪个更重要呢？为什么？、他律和自律哪个更重要呢？为什么？3、结合自身和身边自律事例，说说学会自律、结合自身和身边自律事例，说说学会自律有哪些方法？有哪些方法？养成自律的基本方法1、自省法 肯定优点、长处，找出缺点、不足。2、自警法 选择名言、警句，作为自己的座右铭，用以提醒、勉励自己。3、榜样法 把榜样的高尚品质变成自己的行动，认真地经常用来与自己对比，找出差距。4、慎独法 一个人在没有别人在场的时候，也能严格要求自己，不做不符合道德的事情。1 1、视频中司机没有自觉遵守什么规则？视频中司机没有自觉遵守什么规则？2 2、他把自己没有自觉遵守规则，违反了规则他把自己没有自觉遵守规则，违反了规

6、则的原因归结为了什么？的原因归结为了什么？3 3、你想对他说什么、你想对他说什么?在日常学习和生活中，在个人独处在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我或者没有外部约束和监督的情况下，我们应该学会们应该学会“慎独慎独”，注意修养，自觉注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。律，心中有法律。1、单元测试时，忘记了数学公式，你会偷偷翻、单元测试时，忘记了数学公式，你会偷偷翻书吗？书吗？2、数学测试时，你的成绩多加了、数学测试时，你的成绩多加了10分，你会如分，你会如实告诉老师吗？实告诉老师吗？3、乘坐无人售票的公共汽

7、车，你会主动投币吗、乘坐无人售票的公共汽车，你会主动投币吗？你会主动给老人让座吗？你会主动给老人让座吗？4、你会自觉控制自己上网、玩游戏、看电视的、你会自觉控制自己上网、玩游戏、看电视的时间吗？时间吗？5、在没有交警的情况下，你也能够遵守交通规、在没有交警的情况下，你也能够遵守交通规则吗？则吗？小明：小明：规则保障人的自由规则保障人的自由，只有遵守，只有遵守 规则，才有规则，才有真正的自由真正的自由。小强：规则小强：规则约束人的行为约束人的行为，所以也，所以也限制限制 人的自由人的自由，规则越多，人的自由，规则越多，人的自由 就越少。就越少。规则与自由的关系规则与自由的关系：纪律、法律等纪律、

8、法律等规则制约着人的行为，规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由也保障着人的权利和自由。只有内心甘愿接受规则的约束，我只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。有真正的自由。他律他律自律自律慎独慎独规则规则自由自由被动、被迫被动、被迫自觉、主动自觉、主动心心 中中 的的 规规 则则1 1、古希腊哲学家德谟克里特说：、古希腊哲学家德谟克里特说：”即使当你一个人时，即使当你一个人时，也不要说坏话或做坏事，而要记得在你自己面前比也不要说坏话或做坏事，而要记得在你自

9、己面前比在别人面前更知耻。在别人面前更知耻。“这句话告诉我们，在日常的这句话告诉我们，在日常的学习和生活中要（学习和生活中要（）被动或被迫接受他人的要求或外在的规则支配被动或被迫接受他人的要求或外在的规则支配 把外在的要求逐步变成我们自己的需要，成为我把外在的要求逐步变成我们自己的需要，成为我们心中自觉的要求们心中自觉的要求 我们应学会我们应学会“慎独慎独”，注意修养，自觉遵守纪律，注意修养，自觉遵守纪律，做到心中有规则、有纪律、有法律做到心中有规则、有纪律、有法律 接受他律就可，不必自律接受他律就可，不必自律wA A B B wC C D D A 2、在日内瓦的一个公厕里，一个七八岁的、在日内瓦的一个公厕里，一个七八岁的小男孩小便后，不能正确地使用一种新型冲小男孩小便后，不能正确地使用一种新型冲水器，就觉得没有完成一道程序，于是他就水器，就觉得没有完成一道程序，于是他就到外面向大人求助，帮他完成冲水这道程序。到外面向大人求助，帮他完成冲水这道程序。就此事谈谈感想。就此事谈谈感想。找出自己在学习和生活中较难做到自律找出自己在学习和生活中较难做到自律的表现，并有针对性地制定自己的自律戒条。的表现，并有针对性地制定自己的自律戒条。请你说出本节课你学到的印象请你说出本节课你学到的印象最深刻的一个知识，展示给大最深刻的一个知识，展示给大家。家。