《中华民族一家亲》观课报告2.docx

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1、中华民族一家亲观课报告观看完王玉杰老师执教的中华民族一家亲一课。这节 课从整体看，课堂气氛宽松、活跃，师生关系融洽，互动积极 有效，学生参与全面，达到了预设目标。本节课有以下几个特 占 八、一、准确把握教材，合理确定教学目标。本课是由“中华民族大家庭” “各民族谁也离不开谁” “互相尊重、守望相助”三个板块组成，本课主要是民族 团结为教育主题，引导学生认识要维护民族团结。同时理解我 们新型的民族关系。学会与少数民族的人和睦相处，互帮互助。 中华民族的人团结如一家。二、转变教师角色，有效开展探究学习。玉杰老师按照新课标的要求，把自己定位为学生学习的组织者、引导者、参与者，通过多种方法，突出学生学

2、习的主体地位。上课伊始，玉杰老师组织学生开展“头脑风暴”游戏， 激发学生探究的欲望。学生根据课前导学单的预习、资料的搜 集，给学生展示的平台，调动学生的学习积极性，让学生了解 到中华民族是由56个民族共同组成的大家庭。课堂上，教师出示民族分布图，学生介绍自己了解的少数 民族给同学听。听歌曲，看表演，猜民族，使学生在愉悦的音 乐中感知少数民族的文化，加深对各民族的民族风情的印象， 提高对少数民族的认同感。这一部分，教师联系学生生活实际, 注重实践活动的开展，灵活运用“看一看”、“听一听”、“猜一猜”等方式来引导和启发学生，激发学生的学习兴趣， 活跃课堂，大大增强教学的实践性和活动性，发挥学生的学

3、习 主体作用。吸引学生实实在在的去感受和关注民族问题，增加 了学生的感性认识。学生了解了我国少数民族居住的特点，从 而进一步感受我国是一个统一的多民族的大家庭，少数民族兄 弟其实就生活在我们身边，感受各民族就如同兄弟姐妹一般,地位平等，同时总结出各民族大散居、小聚居、交错杂居的特 点。三、灵活运用教学方法，使课堂生动活泼，轻松自然。玉杰老师灵活运用了教学方法，使课堂教学显得生动活泼, 兴致浓厚、轻松自然。将学生分组讨论，自主探究，集体交流。 动脑想，动嘴说，促进学生思维能力、表达能力和合作能力的 发展。使学生懂得了我国各民族“谁也离不开谁”，认识到在 历史的发展过程中，形成的中华文化是各民族共同努力的结果。四、板书设计，内容简练，中心突出。玉杰老师能全面把握学段和本课教学目标，能够准确提炼 教材的核心信息。这节课，充分体现了道德与法治课程的综合性、实践性、 开放性的特点，通过自主、合作、探究，实现了学生生活经验 的丰富和爱国情感的提升。