b3微能力点探究型学习活动设计（音乐）.docx

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1、B3探究型活动设计方案学校教师姓名学科 音乐能力维度学情分析口教学设计因学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境0混合学习环境口智慧学习环境微能力点B3探究型活动设计教学环境混合学习环境教学主题我是小小音乐家教学对象三年级学情分析本节课是二年级上学期将要学习的内容，在音乐知识技能上，学生有了 定的积累，能够初步表现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以我 设计了以学习歌曲为基础、在此基础上，进行歌词创编，再以即兴表演员 穿全课，以此逐步提高学生的创造力和音乐表现力。教学目标1、认知目标：认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏 姿势。2、技能目标：能轻快、活泼地演唱歌曲，并为歌曲创

2、编歌词。3、情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学 生的创新能力。重难点教学重点：学唱歌曲并富有感情地表演。教学难点：在学唱歌曲的基础上进行扩展，创编歌词。教学设计活动1【导入】课前律动同学们：欢迎你们来到三年级音乐课堂，和老师一起学习和游戏。今天 呀，老帅要带你们去参加一场热闹欢快的音乐会！你们想不想去呢？(生 答：想)好，我们现在就向音乐厅出发吧！活动2【导入】导入新课师:同学们我们已经来到了音乐厅的门口，但是要有入场券才行。那么我 们怎样才能得到入场券呢？音乐厅的阿姨说，需要经过几个考验。同学 们，你们有信心吗？活动3【活动】闯关活动现在让我们来迎接考验吧！考验一：

3、(1)出示吉他的图片生：这是吉他！师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿一下吉他的演奏姿势？生模仿吉他演奏师：下面我们来听听吉他的声音，跟着旋律来弹一弹。（2）出示小提琴的图片生：这是小提琴！师：提琴分为四种，谁知道分为哪四种？生：大提琴、中提琴、低音提琴师：它们的形状是一样的，只不过在大小和音色上不同。下面我们来听一听小提琴的音色。模仿小提琴的演奏姿势。（提示要左手拿琴右手拉弓）学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。（3）出示法国号的图片师：现在老师请同学们猜最后一样乐器是什么？（学生如果猜不出，师可以引导学生复习学过的一年级的歌曲法国号）学生模仿演奏法国号的姿势师：同学看看它的形状是怎样的

4、？生：圆形师：它还有个名字，你们猜一猜？生：圆形师：真棒。那我们来跟着音乐来吹吹圆号吧。师：同学们真能干！我们现在已经顺利通过了第一个考验。希望我们再接再厉，争取通过下一个考验吧！考验二：师出示旋律2/40 5 4|3 33 4 3|2 2 20 （砰砰砰唱得轻盈点，不能太重）勃隆 砰砰砰渤隆砰砰砰，5 4 | 3 3 3 4 3|222勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰指导学生用欢快、有弹性的声音演唱。（师用动作让学生感受声音的跳跃性。）2/4531 | 21 |跳呦，唱呦教师做伸懒腰的动作，让学生感受圆滑的声音特点。师：同学们演唱得真棒，现在你们已经顺利得通过了第二个考验，取得 了音乐会的入场券。那么就让我们来欣赏音乐会上动听的音乐吧！自评等级0优秀口合格口 不合格