b3微能力点探究型学习活动设计（五年级音乐）.docx

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1、B3探究型活动设计方案学校教师姓名学科音乐能力维度学情分析口教学设计因学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境0混合学习环境口智慧学习环境微能力点B3探究型活动设计教学环境混合学习环境教学主题表演清晨教学对象五年级教学目标1、通过本课这一题材主题的两个作品，以体现“音乐与自然”的人文性， 激发学生对生活的热爱。2、把图形谱、字母谱、简谱（数字谱）综合运用3、能够用轻快地声音完整演唱会歌曲。重难点教学重点：能够用轻快地声音完整演唱会歌曲教学难点：把图形谱、字母谱、简谱（数字谱）综合运用教学设计一、组织教学1、师生问好2、规范课堂3、发声练习二、复习上学期的歌曲师弹琴讲新学期要求三、聆听晨景1

2、.歌曲清晨用声乐形式歌唱早晨器乐又如何表现早晨？你听听这一段音乐描绘是什么?一一听晨景主题。2 .再播放音乐主题3 .重点聆听晨景第一部分（连续听两遍）。初听的要求：“边听边对照教材中的三幅图，你认为这三 幅图表示吗？”复听要求：“如果还可以的话，请在”4 .欣赏全曲（时间不够可省略）。5.小结：（1）简介格里格生平 四、表演清晨1 .播放范唱设问：（1）歌曲表述怎样的内容？（2）歌曲可以分为几个部分？3 .分段朗读歌词.填词学唱歌曲4 .教师伴奏提示：形式不拘，可以视唱；可以使用打击乐器，可以个人自学；可以合作自学。5 .教师指导.教师弹琴伴奏下，6 .第2段歌词留给学生自己学唱。7 .教师播放伴奏带五、小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式，希望我们课下多搜集 一些这种题材的歌曲，共同交流学习。自评等级目优秀口合格口 不合格