b3微能力点探究型学习活动设计（二年级美术）.docx

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1、B3探究型活动设计方案学校教师姓名学科美术能力维度学情分析口教学设计团学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境0混合学习环境口智慧学习环境微能力点B3探究型活动设计教学环境混合学习环境教学主题装饰自己的名字教学对象二年级教材分析名字是一个人的符号，也寄予了家长对孩子的无限祝愿。上学期学象形 文字时，好多学生已经用象形文字表现了自己的名字。本节“闪光的名 字”是引导学生运用多种造型手段将自己的名字象形化。教学目标1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象形化，最好达到形、色、意 的统一。2、用闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”。3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望

2、。重难点1、在表现自己名字时将自己的名字象形化，最好达到形、色、意的统一。2、名字与底色、装饰的颜色要来开，一定要突出名字。教学设计教学活动过程：活动一：出示一幅上学期班里一位同学用象形文字表现的自己的名字供大家欣 吕 O请几位同学起来谈谈家长为什么为自己起这个名字，其中有什么寓意， 谈谈自己对自己名字的认识。活动二：谁不想做个顶天立地的人，谁不想自己的签名富有特色，谁不想让自己 的名字闪闪发光！通过实物投影仪展示教师为班里几位同学设计的名字，通过比一比、说 一说等，弓1导学生在欣赏中体会怎样根据名字的外形、笔划、意思来进行 造型加工。活动三：怎样让表现好的名字闪闪发光？请学生们通过看书、讨论、试着画一画 等，找寻让名字发光的多种手法。交流自己的研究成果。活动四：试着用多种手法表现自己的名字，并运用闪光胶或其它材料表现自己的 名字。“闪光的名字”作品展览。相互参观与评述。拓展：有什么方法让自己的名字“站起来”呢？试着做一下。自评等级因优秀口合格口不合格