小学科学-C1跨学科学习活动设计学习活动方案+成果及点评（语文）.docx

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1、Cl跨学科学习活动方案基本信息学校姓名学科语文能力维度J教学设计所属环境J智慧学习环境微能力点C1跨学科学习活动设计教学主题昆虫备忘录是一篇有趣的科普文章，文章作者运用生动有趣的语言给我们 描述了昆虫世界中有趣的知识，本次活动将语文学科知识点的学习，生物学科 昆虫的认识，美术学科对昆虫的绘画等知识关联与融合，帮助学生建构跨学科 知识体系，激发了学生对昆虫的探究兴趣及热情，从小培养认真观察自然，并 努力探究自然的良好品质。学习目标1 .认识本课“录、凡、距”等11个生字，理解“琢磨”等词语的意思。2 .正确、流利地朗读课文。3 .继续培养快速读文的能力，并能够了解文中昆虫有趣的秘密，体会 观察发

2、现的乐趣，从小培养观察自然、探究昆虫世界奥妙的兴趣。4 .从生物学角度认识昆虫。5从美术学角度制作备忘录。6.体验跨学科知识的联系与融合。学习对象三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，昆虫是他们最好奇的物种之一， 但他们的生活经验毕竟有限，对于观察昆虫还缺乏定的全面性，加之语言表达 也还不够流畅。所以本节课进行跨学科学习，通过其他学科的渗入，极大地调 动了学生的思维与兴趣，对培养学生认真观察大自然，对昆虫产生探究的兴趣 和热情会有很好的帮助。学习资源视频资源：昆虫视频，复眼介绍动画 图片资源:名家昆虫国画作品3D模型:几种昆虫3D模型技术工具 及应用策 略备课环节:畅言智慧课堂、power

3、point剪辑:camtasia授课环节:畅言智慧课堂课堂管理:畅言智慧课堂课下练习:畅言晓学1 .利用智慧课堂设备的课堂互动的灵活性、便捷性，将各类 学习资源按照知识顺序串联起来，及时交流，及时展示。2 .昆虫视频引入课题:激发兴趣。3 .自主读文，认识昆虫:扫清字词障碍，对本文介绍的昆虫 有一个大概了解。4 .探究交流，了解昆虫:针对文本，交流情感。5 .拓展延申:语文学科的说与写，学会运用。活动过程一、观昆虫1 .利用昆虫的视频动画，引发学生的兴趣，为后面的跨学科学习提供 基础。木环节教师演示，学生观察并说说画面中动物的名字及其所 属科目。2 .通过智慈课堂微课中心学生分享到班级微课的简

4、单微课视频学生进行介绍，分享他课前对昆虫的观察。3.引入课题，指导读题并说说对课题的理解，教师简单补充（指能够 帮助记忆，简单说明与昆虫有关的图片、文字或语音资料）。二、识昆虫L学生自主阅读课文，看看课文一共给我们介绍了几种昆虫，自己感 兴趣的昆虫介绍可以多读几遍。教师巡视了解学生的自读情况，及时予以点拨 指导。2.以抢答形式说说课文共给我们介绍了儿种昆虫。教师根据学生的 回答适时出示几种昆虫3D模型（蜻蜓、苍蝇花大姐独角仙蚂蚱）。3.指名说说自己最感兴趣的是哪一种昆虫的介绍，同时简要说说原 因（我最喜欢蜻蜓和苍蝇部分的介绍，因为觉得它们的复眼非常有 趣.。.3.引导学生再次选择自己喜欢的昆虫介绍，分别找出这类昆虫的特点 以及作者的有趣发现，进行小组内学习交流，注意进行圈画相关语句， 同时可以联系自己课前查找的相关资料进行补充学习。三、解昆虫1.指名学生展示说说自己最喜欢课文中哪一种昆虫，聚焦出示该部分内容，引导学生根据文本和3D模型说说该昆虫具有怎样的特点， 作者又从它们身，上发现了怎样有趣的秘密?教师根据学生的回答适 时引导他们利用课文中的词语、句子进行概述。等级优秀