小学2023年度第二学期计划.docx

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1、XXXX小学2023年度第二学期计划一、指导思想认真贯彻落实区教育教学工作精神，以课程改革为中 心，以提高课堂教学的有效性为重点，以课程实施过程中教 育教学所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主 体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，坚持和巩固 “校本教研”和“校本培训”，提升教师把握教材、驾驭课 堂的能力，促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学 生全面素质，提高教育教学质量。二、工作目标1、加强课标学习，更新教学理念，促进教师业务水平 提高。2、强化课堂实战，实施过程监控，切实提高教育教学 质量。3、坚持骨干引领，搭建成长平台，助推教师队伍整体 推进。三、具体工作（一）衔接教

2、育，平稳过渡【出发点】为更好地贯彻落实关于实施基础教育全学段衔接“泉 引桥”工程的指导意见，遵循学生身心发展规律、尊重教 育规律、尊重个体差异、坚持问题导向，从思维方式、学习 习惯、社会交往等方面，有效做好衔接。【落实点】1、幼小衔接为使一年级新生顺利实现幼小衔接，帮助其实现从幼儿 园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，做到遵守学校规章 制度，掌握基本的学校生活常规，在心理、思想、行为上为 小学学习生活做好准备。主要着力于以下几方面：（1）教师培训：对于初次接手一年级的老师，通过观 看专家讲座视频、分享心得、相互交流等方式，明晰“幼小 衔接，始于长远，落于细微”的工作思路，做好一年级新生 适应期

3、教育的规划。（2）课程学习：初步构建入学课程，从课堂常规教育、 学习习惯教育、行为习惯教育、纪律教育等几个方面进行训 练，着重引导学生熟悉新的环境，逐渐适应小学生的生活与 学习，特别注重对新生上课的常规养成指导。（3）家校携手：通过召开家长会、听专家讲座等，与 家长充分沟通、达成教育共识，建立和谐的家校关系，为学 生创设一个整合的教育环境。2、小初衔接本学年，七贤中学卢老师担任六年级的班主任和数学老 师。由此，通过小初联合教研的方式，一方面帮助教师逐渐 掌握小初学科知识、方法、能力之间的梯度，另一方面也促 进小初教与学方式的相互渗透、相互连接。（二）立足课标，关注素养【出发点】进一步领会课程改

4、革的指导思想、改革目标以及新课程 标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点 以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充 分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教 学及评价策略。【落实点】1、学习课标本学期以“学习新课标，领航新课堂”为重点，采取研 培结合的方式，开展灵活多样的培训形式，增强培训的针对 性和实效性，促进教师专业素质的提高。第一阶段：自主学习阶段每位学科教师认真研读相关学科的课程标准。教师 运用对比的方法，重点关注课程标准“变”与“不变”的内 在逻辑，进一步明晰时代新人的培育要求，把准课程建设的 方向，熟记相关章节，写学习笔记与心得。第二阶段：深入

5、研讨阶段将课标学习作为教研组的常规活动。以“课标专家谈” 为主线，每次集体观看一个课标解读的视频，由骨干教师组 织专题学习，以“问题引领”的方式来进行深入探讨。表格如下：视频标题主题内容梳理自己分享（收获或问题）2、聚焦课堂（1）初步尝试设计“学习任务群”对于本次课标中新出现的“学习任务群”，在教研组内, 可以聚焦一个单元，尝试按照“提炼主题一确立目标一设置 任务一创设情境一问题驱动一设计活动一形成成果一设计 评估”的步骤来设计，在实践的基础上不断修改完善，从而 帮助教师进一步认识和理解“学习任务群”。（2）跟踪指导课为了帮助刚入职、刚转学科、刚转年级的新教师能更快 地适应自己的岗位，并不断成

6、长，本学期特安排指定人员对 新教师进行跟踪指导。“导师团”短期内连续跟踪相应新教 师的课堂教学活动，听课后及时与新教师沟通，找到新教师 的闪光点，更重要的是帮助其及时改正不足，找到成长的最 佳路径。具体安排如下：“跟课团”安排表教师年级学科跟课导师主题时间跟课形式王玉江四年级数学张校长王主任孙佳佳宋梦瑶教学目标与当堂检测 周三上午第二节教研组集体评课交流 管吉明一年级数学徐纪萌王爱华低年级课堂常规周三上午第一节李雪三年级语文全体语文教师152规范课堂周五上午第二节“跟课团”评课收集表执教教师年级课题跟进导师学科主题评课过程【目标达成】【改进措施】3、设计作业(1)常规练习，夯实基础为了学生更扎

7、实地掌握基础知识，可以设计基础练习作 业，要求量少题精，做好时间规划，指导学生有规律的学习, 包括语文的字词积累、数学的计算训练、英语的单词记忆等, 日日积累，保持每天的基本功训练，同时培养良好的学习习 惯。（2）单元设计，提升素养“以终为始，逆向思维”，树立作业设计中的单元整体 意识。在教研组内，以一个单元为切入点，首先设计好单元 大作业，再通过单元整合、任务驱动、拓展资料助力等方式, 设计每课的小作业；以每个课时的小作业促进单元大作业的 完成，最终实现通过作业设计促进教与学的融合，提升学生 的学科素养和学习兴趣。4、书香校园（1）在新课标的引领下，结合“快乐读书吧”的推荐 书目，研究“整本

8、书阅读”策略，重在阅读的有效推进和分 享交流方面，真正实现“一期一经典”，让每位学生得到经 典的精神滋养。（2）继续开展生活化作文课题研究，读写结合， 学习与生活融合，让学生在参与与体验中乐于表达，真实表 达。（3）将“讲书人” “朗读者”“小作家” “我来讲题”等 活动进一步深入，重点放在教师的方法引领上，让学生在积 累的基础上，明晰怎样的表达更准确、更丰富，更能入情入 境。（三）青蓝结对，淬炼队伍【出发点】教师队伍是学校的重要组成部分，一支强有力的教师队 伍是学校建设发展的基石。本学期，管吉明、李雪担任数学 组、语文组的教研组长。为了使两位年轻的老师，能更快地 熟悉教研组工作，提升专业技能

9、，增强整个教研组的队伍凝 聚力，我们化整为零，以终为始，落实各项工作。【落实点】1、新教研组长：以“清单体”的方式，帮助两位老师明确教研目标，安 排教研活动，梳理教研材料，保障教研活动的有序有效进行。2、新教师培养：（1）每周一节规范课。“导师团”固定时间，跟踪听课, 采用“一对一”的小教研方式，给予新教师指点。两位新教 师及时反思，梳理材料，利用“大教研”时间进行汇报。（2）每周回顾：继续完善新教师的“每周回顾”，通过 反思一周的基本功训练、课标学习、教育教学情况，提高自 己的反思能力，发现问题解决问题以及归纳梳理自己教学经 验的意识。附： 教研活动计划总结表周次教研组教研组长本周计划完成情况小结教研活动流程记录一、作业落实1、作业情况2、作业反思二、跟课评课1、导师团评课2、新教师反思汇报三、课标学习1、观看课标解读视频2、聚焦问题探讨交流四、常规活动根据实际来安排