班级管理方法和措施4篇.docx

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1、班级管理方法和措施4篇班级管理方法和措施第1篇十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得应该从以下几个方 面进行班级管理。一、创设平等和谐的同学关系。一个良好的班级气氛可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班 风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班 集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受 到老师同样多的关注和保护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建 立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做 值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班 级的纪律和学习

2、情况。这样每个学生都有得到锻炼的时机。同时对纪律差一点的 学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班 干、优秀队员。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以锻 炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。二、创设师生沟通的良好气氛。通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结 班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，到达最好的学习效果。但 在沟通中，我认为教师应该注意以下几点：1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好， 称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是

3、有些学 生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关在接新班的初期，学生还未形成良好的习惯，此时需要班主任强行入轨，再 慢慢疏导，使其在规矩中成方圆。如果晚了，一旦形成一盘散沙的局面，就 很难改变。(1)抓好两个第一第一个班会的构思。这是班主任第一次真正在学生面前亮相，一言一行，一 个表情一个动作，都能直接影响自身在学生心目中的形象。第一个班会，要让学 生认为班主任有知识、有能力、有方法。只有亲其师，才能信其道。第一个星期。要利用这一星期的时间多观察、了解学生，在关心其生活起居 的同时，让他们明白什么该做，什么不该做。这一周要嘴勤、眼勤、腿勤、脑 勤，发现问题及时引导

4、，及时解决。(2)制定切实可行的规章制度在熟悉了学生的性格特点后，逐步制定班规、班级量化管理制度等切实可行 的规章制度，不仅有利于学生良好习惯的养成、班风的保持，也可为以后放权给 班干部打下良好根底。这一阶段一定要从严管理，将各项管理制度落实到每一位学生，以促进学生 良好习惯的养成，正所谓玉不琢不成器，一旦放任学生，那么各项制度将形同 虚设，以后的管理将难上加难。当然，在实施过程中，班主任应对各项制度不断修改和完善，出现问题要及 时引导解决，防止学生产生逆反心理。2.习惯养成，无为而治，培养学生各种能力在学生养成了良好的行为习惯之后，不能再继续束缚学生，否那么会使学生 由习惯变为依赖，丧失独立

5、性、自主性。应当给学生创设一个轻松的环境，留给 他们充分发挥的空间。(1)培养好班干部，权力下放无为而治的秘诀在于培养好、用好班干部。在班委会成立后，班主任应将 权力下放，不做班干部的领导、管理者，而应成为班干部的后盾、参谋。 在班委会进行管理的同时，让每个学生学会自己管理自己，培养学生的独立性、 自主性。(2)开展活动，为学生提供自我展示的平台许多班主任在组织班级活动时只将其定义在业余生活的范畴，只是为了 活动而活动，却不知这些班级活动正是挖掘学生潜能、调动学生激情的一门 难得课程。在进行班级活动时，一定要以学生自主创新为出发点，班主任作为活动的协 作者和参与者，而不是组织者。应大胆放手，鼓

6、励学生自主设计，谨慎实施，培 养学生的创新能力和自我开展能力。二、关爱学生，多角度入手要想成为一名优秀的班主任，不仅要在班级管理上下足功夫，更要懂得如何 去关心、保护学生，这不仅仅是一项工作，更是一门学问，一门艺术。1.学会尊重学生，了解学生尊重是爱的根底，要想去爱学生，首先就要懂得尊重学生。作为一名班主任, 要像一个真正的朋友一样，能接纳学生的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜 悦。被尊重是学生内心的需要，也是学生进步的动力，当一名学生在被认同、尊 重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。同时，班主任还要尝试去了解学生心里在想什么，生活学习有什么困难等。 此时，就得放下师道尊严的架子，贴近学生，

7、与他们促膝谈心，成为他们的知 心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们的戒备心理，解除 心理上的隔膜。这样，他们才会向你讲真话，遇到问题才会及时汇报。班主任对学生的爱，并不只是付出爱心，更重要的是对学生的严格要求。现 在的孩子大都是不缺少爱的，父母的溺爱，长辈的宠爱，可以说他们拥有的爱太 多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然。所以，在很多时候, 我们的教育更需要的是严格要求。当然，严格要求之中，也一定要包含爱的感情。班主任是学生在学校的家长，同样，我们也可以说家长是学生在家里的班主 任。要想培养学生形成良好的品德、习惯，就要贯彻始终，而班主任的职责范围 仅限于学生

8、在校期间，这就需要班主任及时和家长联系，让家长成为学生在家学 习的监督者。同时，经常联系家长，也可让家长及时了解孩子的学习生活情况，得到家长 的信任，以便于班主任工作的开展。每到期末，班主任的一项重要工作就是给学生写操行评语。该生尊敬师长, 关心同学你热爱班集体，学习刻苦认真虽然在撰写评语时费尽心思，多番斟酌, 却不知这些形式化的套裁正在逐渐抹煞孩子们鲜活的个性。操行评语是对学生这一阶段学习、生活的总结和肯定。因此，班主任不能只 是机械化的撰写，而应该注重构建多元化、多样化的评价模式。班主任可组织学 生自评、同桌互评、班级小组评等多种评价形式;评价的内容也不仅限于学习方 面，还可针对学生的日常

9、行为、课余活动、卫生值日等情况进行评价，以形成综 合性的操行评语评价体系。让操行评语成为学生正确认识自已的一面镜子，是亲 朋好友的一个忠告，是全班同学的一个鼓励，是班主任赞许的微笑。5 .培养学生的主体意识，促进学生共性与个性的统一。管理的最终目的是要 培养出高质量的合格中学?生。完善的管理机制应该能培养学生的集体意识，使 他们既具有共同的信仰、价值观和人生观，又具有个人的?风格特征;既具备中学 生必备的根本素质,又能显示自己的一技之长。在一个班级中应该有校园级的歌 手、演说家、艺术家、教育家、生物学家、诗人等各具特色的人才。6 .心理暗示。心理是一种比拟持久的微弱的影响整个人精神活动的情绪状

10、 态。良好的心理环境能促使学生克服困难，积极主动地学习。反之，那么使学生 烦闷消沉。因此，创设良好的心理环境，可提高学生学习的积极性和主动性。可 见，班主任在班级管理中正确使用暗示，能收到意想不到的效果。在当前竞争剧烈的社会中，班主任工作是千头万绪的。我们要在工作中脚踏 实地，并且去探索、总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃 上新台阶。班级管理方法和措施第4篇我的班整体表现为：学习气氛浓，自觉性强;纪律稳定，言行标准，根本没 有损坏学校和班级形象的事情发生;绝大多数同学心理健康，积极参加集体活动, 表达了团结拼搏，自强不息的团队精神。班级的管理主要有以下几方面：一、班主任管理班

11、级的理念和思路理念：注重学生的养成教育，培养学生自主学习的能力、自觉遵守纪律和保 护环境的意识，抓好班级管理中的细节。思路：从一开始就要有详细的班级管理制度和要求，明文公布各项制度，宣 布班委、课代表、小组长等职责。然后，严格按照制度来监督实施，如果有不能 接受的同学，可以当面提出疑义，或者商量有所修改。否那么，每个同学必须遵 守。这是我多年班主任工作的经验，所以，每接新的班级要做到以下几点：1、建立班委机构。在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好 班级工作的枢纽。经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。针对全班同学的交流

12、, 让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。例：同学们，今天我 们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家可以叫老班，只要你们喜 欢就好。你们现在就认识了我，但是认识你们每个人，我要有个过程，你们是多 数吗!你的过去，我不想了解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌, 有过超凡的成绩，那也是过去的事了。或者你曾经有过什么过失，或者养成了不 好的习惯，那也是过去的事了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的根底。希 望你们能和我愉快合作三年 好吗?针对个别同学的交流，作到有的放矢的交流。 发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求现在 应该怎么做，并且

13、要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。3、向全班同学公布常规检查的制度。例，检查作业、纪律监督、卫生值日 的要求。4、参加学校和年级的活动。由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同 学商量决策。二、班委职责明确各个班委员的工作，做到分工明确，责任到人，各项工作都有其负责人 和具体操作人。一般遇事要班委集体商量，班长作决策，如有困难及时与班主任 沟通，再做决策。1、班长：抓班级整体工作，进行每天的考勤工作，定时参加学校德育处的 班长会，召开班委会商量本班的事物，一般活动有自己的决策权。有难解决的问 题与班主任商量，作出决策。同时，有义务将班里发生的问题及时与班主任沟通, 否那么要承当责任

14、。2、学习委员：监督小组长的学习，每星期一收家长的教育日记，每星 期二、四分别收A、B组学生日记。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班 长的工作。3、卫生委员：主抓班级每天的值日工作，催促值日生按时、按标准作好清 扫卫生的任务。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。4、体育委员：组织好每天下午课间跑操活动，组织好每周两节体育课和参 加学校大型会议活动的纪律。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工 作。5、文艺委员：主要负责课前领唱歌，组织参加学校文艺活动和任何比赛活 动。有权利为班级建设提出建议，有义务配合班长的工作。三、课代表职责1、语文、数学、英语课代表，每天负责收缴课堂

15、、家庭作业，并把交作业 情况汇报给本科任课老师和班主任处，课间积极与本科任课老师结合，布置好当 天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识的情况，有权利分配组长检查 组员的作业和背诵知识的情况。2、政治、历史、地理、生物课代表要按照本科任课老师的要求，按时收缴 作业，并把交作业的情况及时汇报给本科任课老师和班主任处。按照课程的安排 与各任课老师结合，布置好当天的家庭作业。有权利监督组长的作业和背诵知识 的情况。有权利分配组长检查组员的作业和背诵知识的情况。3、音乐、体育、微机、美术、劳计课代表按照课程的安排与本科任课老师 结合，布置好当天的作业，按时收缴作业。四、组长职责1s学习组长：每天负

16、责收缴课堂、家庭作业，并大概检查作业质量，汇报 给各科的课代表，帮助本组的后进生。有权利提出创立小组建议，有义务对学生 学习管理工作作出奉献。2、值日组长：分配本组组员清扫卫生的具体任务，有权利催促组员清扫好 卫生的范围，可以直接指正没有做好卫生工作的组员重新清扫。有权利提出创立 优秀小组建议，有义务为班级环境优美作出奉献。五、课堂纪律的要求与措施课堂纪律是学习环境好的保障，要求全班同学每个人都要遵守课堂纪律，任 何人不得破坏课堂纪律和影响老师的上课。否那么，将受到以下的批评和处分：1、每天有两次以上随意说话记录的同学，要在日记中写出200字的反思篇。2、每天有四次以上随意说话记录的同学，要在

17、家长的监督下，写出400字 的检查，向全班同学作出宣读。3、连着两周有一天内随意说话四次记录的同学，要值日一周为班级作奉献。如不能获得流动红旗的，将继续值日一周。 系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往, 势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、 关爱、尊重每一位学生的根底上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍 惜、懂得尊重，在自我体验中长大。2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自 己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看 法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动

18、态的最好方式。自己在批改 周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上 的困难的时候,要及时帮助学生,让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担, 而且要多给予他们鼓励，多抓住闪光点来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。三、建立班级鼓励机制素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是鼓励教育的重要内 容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星 星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是：1s设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同 学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立典范，找 出差距，不断

19、改良。2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信;奖励学习用品;在自 设班级表格里送星星等。四、营造良好的班风学风要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班 级舆论，老师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对 错，很容易凭着自己一时意气做事，在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察 到班里出现一些不正之风的时候，比方打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时 召开班会来教育学生，说明自己的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应该做 的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵抗这些不良行为。还有，应该 让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立

20、对手，通过开展各方 面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。五、批评学生要注意因人而异。我们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地 去开掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的 问题指出来，并强调其严重性。假设有必要可以给一些处分。而更多的学生需要 的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹, 甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通， 脸上的表情也很严肃。过后，外表上看他们好似接受了这样的批评，但从平时的 表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生

21、重 新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是 做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。所以，以后再 批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其缺乏。以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语日：他山之石，可以攻 玉。作为班主任难免都会碰到一些坚硬的石头，但是如何把他们雕刻成能绽 放异彩的玉，这需要匠师们的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主 任工作做得更完美。班级管理方法和措施第2篇随着时代开展，社会进步，学生接受的各种信息多，思维越来越活泼，思想 越来越复杂，所以给班级管理带来许多困难，许多的挑战。因此，作为班主任

22、不 能用老眼光看待当今的学生，工作方法不能一从不变，应该与时俱进，创新工作 方法，加强班级管理。一、目前班级管理面临的困难和新的问题（一）学业负担对班级管理的影响。虽然前几年国家就已实施素质教育，提出 要减轻学生的学业负担，但从当前形势来看，不少学校仍然片面追求升学率，无 视学生的其他素质的开展，学生的书包越来越重，学业压力越来越大，只重视学 习成绩，不重视其他活动，这就造成两极分化严重，产生厌学情绪，学生心理压 力大，经常处于紧张状态，心情烦躁，失眠，稍有一点矛盾就吵口、甚至打架斗 殴，这些都影响了班级团结、和谐稳定，给班级管理带来不稳定因素。（二）社会不良风气对班级管理的影响当前我国经济飞

23、速开展，社会开展日新月异，社会情况正在发生着复杂而深 刻的变化，社会上的一些不良风气，如个人主义、拜金主义、享乐主义等消极腐 朽思想给青少年学生带来了极大的负面影响，左右着青少年学生的价值取向，传 统的伦理道德、审美情操在青少年头脑中的地位越来越脆弱，有些学生整日沉腼 于网吧、游戏，甚至吸毒，导致旷课、迟到、偷盗。这些现象加大了班主任的教 育难度，影响了班级的正常秩序。（三）家庭教育对班级管理的影响由于我国实行方案生育，提倡一对夫妇只生一个孩子，所以绝对大多数学生 是独生子女，他们在家里备受宠爱，要什么有什么，生活无忧无虑，甚至有少数 家长过分溺爱，百依百顺，因此养成他们个性强，唯我独尊，胆子

24、大、自尊心强,一副小皇帝的样子，俗话讲，江山易改，本性难移，因此，等他们到了学校, 依然照旧，容不得半点批评，耐不得一丁点挫折，稍有不顺心的事，就逃学，甚 至有的以跳楼自杀相威胁，面对这些，给班级管理带来很大困难，对班主任工作 提出了极高的要求：就是面对这些独生子女，批评教育时如何把握这个度，批评 教育时既要能到达目的，又不伤害他们的自尊心。(四)留守孩给班级管理带来的新问题随着我国经济的高速开展，外出务工人员越来越多，因此留守孩的数量逐年 增加。这些留守孩要么交给祖父母监管，要么托付给亲戚朋友，甚至有的只有学 生本人在家，自己管自己，这些孩子由于父母不在家，缺乏父母的关爱和教育， 因此养成自

25、由散慢的习惯,花钱也无节制，平时在家的生活学习缺乏有效的监管, 因此，给班级管理提出了新的难题，就是对这些留守孩如何进行教育，如何监管 他们节假日的学习生活，这些都是班主任值得思考的问题。二、加强班级管理的方法(-)认真做好学生的思想政治工作1、班主任要怀着爱心 去做学生的思想工作。首先要求班主任真心去爱每一位学生，给学生一种最深情，最无私和最伟 大的父母爱，既要关心学生的学习，而且还要关心学生的身心健康，在日常生活 中，对学生要热情诚恳，体贴入微，只有这样才能使学生更亲近你，更尊敬你， 才能虚心听从你的教诲，履行你的要求，在此根底上，班主任再给学生正确的评 价，根据学生爱表扬、怕批评的心理，

26、做到多表扬、少批评。班主任对学生的肯 定性评价能使学生产生成就感，从而激发他们的学习动机和进取的信心。批评时, 要弄清事实，对不同性格的学生进行恰当的批评，绝对不能挫伤学生的自尊心和 自信心。2、多角度地开展思想教育工作。抓思想政治工作先从礼貌教育开始，礼为德之道，一个没有礼貌的人，他的 道德就无从谈起，我们国家从传统上讲就是个礼仪之邦，古人对礼教非常重 视，道德教育是一切教育的根本，而中小学生作为道德教育的重点人群，就必须 依据其年龄特征和受教育的能力对其进行教育，使他们懂礼貌，知人伦，敬师长, 爱幼弱，尊他人，有教养。理想教育要联系实际，切不可空谈大道理，理想教育必须跟个人成才建立美 好的

27、家庭，促进当地经济开展，推动社会进步有机地联系起来，这样才能给每个 学生找到奋斗的动力，我们可以请老红军、老模范、老干部当义务辅导员，给学 生讲革命传统，讲老一辈革命家艰苦奋斗的故事，谈如何树立崇高的理想，以鼓 励他们的学习热情，明确奋斗目标。(-)努力提高班主任的班级管理能力目前仍有不少班主任观念陈旧，工作方法简单粗暴，自觉或不自觉地阻碍学 生的开展，如以罚 代教，学生犯了错误，不去做耐心细致的教育，而是体罚 或变相体罚学生，有的班主任不能驾驭自己的情绪，经常训斥，挖苦学生。使学 生经常处于一种恐惧与紧张感，久而久之，师生之间形成一道鸿沟，不利于班务 工作的开展。面对新的形势和任务，班主任必

28、须加强学习，勤于思考，转变观念，努力提 高自身的业务素质和工作能力，加强业务学习，提高管理水平。要当好一个班主 任，就必须认真学习教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法、教师职业道德标准、班主任工作手册，以及中学生守那么、中学生日常行为标准，通过学习这些法律法规，标准自己的班级管理，为班 级管理提供法律保障，标准自己的教育行为，另外，要向先进班主任学习，学习 他们的成功经验，先进的管理方法，以此促进班级管理水平。要求别人做到的，必须首先自己要做到，这是任何一个管理部门对管理者提 出的最根本的要求，也是管理好一个集体的重要保证。如果一味要求别人怎么做, 而放松自己，那么不但给管理上带来很多麻

29、烦,而且还会给集体造成诸多消极的, 负面的影响，管理一个班级也是如此，教师在学生心目中的地位是很神圣的，有 什么样的班主任就会带出什么样的班级，教师每说一句话，每一个举动都会给学 生留下深刻印象，同时，他们也模仿着教师的言行，并生根定型，所以，教师要 言行一致，以身作那么，如要求学生爱卫生，不说脏话，上课不迟到，讲诚信, 作为班主任首先做到，要以身作那么，这样才能在学生面前树立自己的威信。班 级管理才能落到实处。三、加强班级管理的措施（一）加强制度建设，形成良好班风学生在校学习，生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境，心理环境， 学习环境是否有利于学生的健康成长，关键是班风、班规、班貌的建设

30、，做好学 生的思想发动工作，让其明确中学生守那么，明确中学生日常行为标准，明确学 习目标，根据班上学生实际制定出个人、小组、班级的有关规章制度。如：考勤 制度，作业收发制度，卫生值日制度，公物保管制度，干部工作制度，全班周小 结、月评比制度和奖惩制度等，让每个学生制定一学期或一学年的学习目标和具 体的学习方案，执行制度一定要严，要公平公正，一视同仁，真正落到实处，这 样才能形成良好班风。（二）加强班干部培养，形成班集体核心班干部是班主任和其他老师的得力助手，他们在班上进行管理，学生易于接 受。培养班干部，既在集体中树立了典型，又使班干部本身得到了锻炼，还为老 师分担了工作，班主任要物色好德、智

31、、体、美、劳全面开展，热爱集体，思想 正派，热心班务，有一定组织能力，在同学中有一定威信的学生担任班干部。建 立好得力的班委会。班主任要经常对班干部的工作进行指导，如引导他们分析班 上取得的成绩、存在的问题，指导他们制定工作方案，研究解决问题的措施等, 帮助他们独立完成各项工作任务。（三）开展丰富多彩的班队活动是搞好班级管理的有效途径学生的优良品德和良好的习惯可通过活动培养起来并得于稳固，班队活动是 班主任向班集体进行思想品德教育的根本形式，开展班队活动，有利于培养学生 对集体的责任感、荣誉感、自豪感，有利于锻炼学生的组织能力和创造精神；同 时还有利于培养学生的团结、合作、自主竞争意识，增强凝

32、聚力，活动形式要多 种多样，在班内开展的活动可分两大类，一类是常规活动，如组建乒乓球队，建 立学习小组，开展兴趣小组活动等，另一类是主题性活动，如主题班会、主题队 会、科技制作、小创造等，组织好这些活动，对于增强团结，相互了解，有不可 小视的作用，（四）注重与家长联系，获得家长的支持和配合是搞好班级管理的重要因素从学生的成长阶段来说，他们所受的教育主要是学校教育和家庭教育。管理 制度的实施，班队活动的顺利开展，都离不开家长的支持和配合。所以，在班级 管理过程中，班主任应主动与家长联系，沟通感情，互通信息，相互了解，谋求 一致，从而采取协调的步骤，在与家长的接触中，要尊重家长的人格，态度诚恳,

33、认真听以家长的意见和建议，以改良自己的班级管理工作。在家长面前，不能学 生有问题才找家长。学生有进步，取得了成绩也要向家长汇报。这样做，才会得 到家长的信任和支持，树立班主任的威信，使班级管理与家庭教育协调一致，相 互配合，形成教育合力。班级管理方法和措施第3篇学校无大事，处处有教育。在班级管理中，我很注重班级建设给学生带来 的影响。记得有一位班主任曾说过这样一段话：班主任在，学生能做好，这个 班主任根本合格;班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀;然而，如果班主 任在，学生仍做不好，那么这个班主任注定是失败的。我一直信奉这个道理， 班主任的任何一句话，都可能会影响一个学生的一生，班主任的一个不经意的举 动，也可能使一个不理想的班级扭转乾坤。有些班主任在实际工作中，只知从班级管理入手，事无大小，都事必躬亲， 早晚跟班，无所不管，甚至充当起管家、保姆、警察的角色。这种管理有 其利，但弊大于利。管的过多过死，容易造成学生依赖性强，自主性、独立性差, 缺乏自我教育与自我管理的能力。这样的班主任，能称为一名合格的班主任，却 很难成为一名优秀的班主任。一、班级管理先有为，后无为1.开学之初，有为而治，逐步标准学生的习惯