高中班级管理方法和措施4篇-班级管理-精品文档.docx

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1、高中班级管理方法和措施4篇-班级管理班级管理高中班级管理方法和措施4篇高中班级管理方法和措施4篇班主任|分类:班级管理高中班级管理方法和措施第1篇一、正面影响，以身作则要想做好一名班主任，首先应该从本身做起，需要具备良好的素质，才能够胜任班主任，育好学生。老师应该用优良的师德风范、为人师表和精湛的教学艺术去为学生们开启智慧之门，用老师的固执信念默默付出，用老师的道德风范去感化学生，进而一步步的激发学生们把外在的道德规范转化为本人的内在道德观点，学生们学习的直接内容就是老师的良好素质。班主任要想使本人的学生具有高尚的品格，就必须努力的加强本人的道德修养，提高本人的本身道德水平。俗话讲，教书育人是

2、老师的天职，而对于班主任来讲，最关键的则是引导学生怎样更好的学会生活，学会怎样真正的做人。如今的班主任就应该具有优良的品质，如关心别人、助人为乐、热爱集体、团结协作等等。同时，班主任一定要具有诚实守信，言行一致的高尚品格和精益求精，勇于探索知识的精神。班主任要做到在言行中教育学生、感化学生、以身作则，从各方面给学生做表率。二、讲理施教，师生沟通班主任在讲理时，一定要做到以理服人、以情感人、以趣引人，用本人的真情实感来感化学生，让学生们从心灵上产生共鸣。这就需要班主任不但要做到一碗水端平，还要有母亲的慈祥，父亲的严格。同时班主任应该做到平常多和学生进行接触，多和学生进行思想沟通，随时清楚和了解学

3、生们在想些什么，做些什么?经常和他们在一起活动的是一些什么样的人?在他们的想法不现实和不正确时，需要做到因势利导，并讲究批评和教育他们的方式方法。尤其在对学习基础相对较差的学生，应该多注意他们的发光点，在给予鼓励和肯定的基础上严格的指出他们的缺乏之处，并清楚的让他们知道问题存在的危害性和严重性。对于违纪的学生，班主任一定要做到对其进行严格的教育，而处理要宽严适度，在处分前讲清道理，让他们有心理准备接受处分，进而避免了学生产生逆反心理。再处分后，班主任也要经常的对他们关心，了解他们的改良情况，班主任不能用带色的目光去看待他们，更不能让他们对生活产生阴影，而是应该让他们树立奋进的自信心和目的。三、

4、培养班级管理的鼓励机制学校中最基本的单位就是班级，而班级的管理是学校管理中最重要的部分，有效的班级管理是保证正常教学秩序和教学质量及实现育人目的的重要保障。多年的班主任亲身经历显示，在日常的工作中，假如能够充分的挖掘一切的鼓励因素，创造鼓励的情景，将会为班级管理注入新的活力，进而能够更好地对班集体进行建设。为此，在高中开学初期，班主任们能够摸清学生的基本情况，并结合班级实际情况，制定引导学生奋斗目的的施行方案，然后能够在全班范围内组织学生进行讨论，认真研究，并提出修改意见。最后能够通过表决的方式构成全班共同认可的班集体目的，并通过张贴在教室最夺目的地方。进而能够来实现学生自己调整，自己鼓励，自

5、己监督的作用，这些都能够使班集体愈加有团队精神，并引导学生们朝着正确的方向前进!四、做好家访工作学校的教育应该和家庭的教育有机结合，由于学生在学校和家庭是处在两个不同环境中进行学习和生活的，接受的教育方式也是不同的。因而总会听到一些家长经常会讲：孩子们最听教师的，我们讲的他们都不听。但真正的原因是，第一家长和学生相处的时间长，学生们听家长的教育时间多，而接受教育的方式比拟单一或是重复;第二是家庭是个小集体，班级是个大集体，在家里遭到批评，不会使他们感到虚荣受损，而在班级上则就不同。所以学生们往往不是在怕教师，而是在维护他们的虚荣心，在顾全他们的面子;第三是老师的教育方法比家长愈加适当。因而，班

6、主任应该做到常和家长保持联络，力求做到全面地了解学生。五、充分发挥班、团干部作用良好的班风构成，班干部起到功不可没的作用，班干部作为班级的核心气力，是班级构成良好班风的骨干。因而，班主任在认命班干部职位时，一定要选择品学兼优且有号召力和组织能力的学生担任。班主任应该对班干部进行严格的要求，使他们做到模范带头的作用，真正的成为学生的表率，成为班主任的得力助手。班主任一定要重视在班级管理工作中班、团干部的协作。同时在他们的工作中，班主任也应时常给予指导和帮助，随时的倾听和采纳他们的合理建议和意见，充分的发挥他们的协作作用。六、管理规范，稳定班风和学风班级管理是一门学问，管理得当，学生就会随着你转;

7、否则，你就会被学生气的转。所以，作为一个班级得组织者和领导者，就必须用班级的制度、条例和规范把学生的行为管理起来，让每一个学生都未实现班级的管理目的而发挥本身的作用。如今的学生中，独生子女的占大部分，他们缺乏养成教育，这给班集体的管理目的增加了一定的难度，所以在班级管理的工作中一定要加大养成教育的力度，让每一个学生制定目的，在实现目的的经过中，对自己进行严格的要求，使学生们具有良好的品德和意志。固然班主任的工作含辛茹苦，但是对于班级管理要持之以恒，在要求学生的同时必须先严格的对本人进行要求，规范化的班集体对班级的长期稳定和搞好班级工作起到非常重要的作用。七、投注真情，营造温馨的气氛关心和爱护学

8、生是每一位老师，尤其是班主任的职业道德体现，同时也是做好学生思想工作的前提。班主任爱护学生不但要做到坦诚无私，而且还要做到了解和贴近学生的思想，只要做到这些才能够被学生所接受和理解。高中班级管理方法和措施第2篇一、充分利用班会课组织学生认真学习学校安全规章制度，规范安全管理，强化安全措施，提高学生的安全意识。二、抓好平常的安全教育，在小事中浸透安全意识，养成注重安全的习惯。每次下课的时候，教育学生不要跑出教室，避免与其他同学相撞;每次参加学校的集会活动，教育指导学生列队安全有序的走到操场集合。让学生养成守秩序的良好习惯。三、以学校活动为依托，开展安全教育。学校安全宣传活动是学生获取安全知识的主

9、阵地，有着得天独厚的教育条件，能够进行正规化、系统化、经常化的安全教育。在活动中，结合学生实际，将校园安全、校外活动、交通安全、饮食安全、紧急避险等内包容入其中。在学习方式上，利用黑板报、知识竞赛等各种形式生动活泼地开展教育。学生的学习兴趣浓厚，态度积极，在不知不觉中就把握了大量的安全知识。活动不光让学生把握了安全知识，还提高了学生的安全意识。四、制定班规，严肃班纪。良好的习惯都是从教育开场的。为尽快培养学生良好的安全习惯，我制定了班级规定，提出了六不准的行为准则，即：不玩危险物品，不私自下河游泳，不追逐打闹，不和陌生人随意接触，不随意攀爬，不准在楼道里做游戏。这样安全教育工作就与学生的日常行

10、为规则有机地结合了起来。五、参加学校常规活动，文明守纪，安全第一。参加学校的集体活动，要求学生进场和退场做到快、齐、静;禁止拉扯打闹，禁止有意在门口走道制造堵塞和拥挤。发现有摔倒挤压现象时，后面同学必须奋力向后退，并积极救助压倒在最下层同学。严格路队秩序，整理队伍，盘点人数，做到迅速、整洁。同时，叮嘱本人回家的学生注意途中个人安全，不在外逗留。六、教育学生学会自护。教育学生学会保护本人，有效的方式是在小事中提高学生自己保护能力。利用各种时机丰富学生的自己保护体验，创设各种情境培养学生自己保护的能力，教会学生自己保护的方法，培养学生自己保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件。七、细致

11、引导，让学生远离安全事故。安全教育的最终目的是促使学生构成安全行为，进而在学习生活中远离危险。学校是公共场所，人口密度大，安全隐患不可避免，我们要不断规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，就是要注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;规范学生不介入不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动;培养学生良好的行为习惯，使之远离安全事故。八、与家长沟通，发挥家庭的教育作用。家长是孩子的第一任教师，对孩子的行为方式有重要的影响，家长的言传身教，可使其安全意识得到强化。在教育学生的同时，我班加强与家庭的合作，班主任与家长联手，时时关注孩

12、子言行，了解孩子思想动态，及时互通信息，构成合力，必要时对家长进行家教指导，以获得教育的最佳效果，做到家校合一。九、校外安全，不容忽视。在搞好校内安全的同时，教育学生记住常用电话号码。碰到危险，冷静处理，不慌张，动脑筋进行自救或者求救。在校外遵守交通法规，维护社会秩序。要学会判明是非，不从事各种冒险行动，不要做任何妨害人身及财产安全的事情。高中班级管理方法和措施第3篇一、当代化的教育理念无论身处任何岗位，强烈的事业心和责任感是优秀工作者的共同品质。当然，毫不例外的一个优秀的班主任也需要这种高尚的品质。一个优秀的班集体需要优秀的班主任认真负责的富有科学性的引导和管理，需要班主任把握正确的当代教育

13、理念。与此同时，班主任对班级的管理要树立服务理念，追求质量，讲究效率，实现学生、家长、学校三赢策略。传统的教育理念以为学生在学校对教师尤其是对班主任应该惟命是从，但现代的教育环境已经从实践上否认了这一观念。21世纪的中学生，也就是饱含当代化知识底蕴的90后一代，他们熟练把握当代化信息，思维活跃，性格叛逆而有主见，他们不再是单纯的学习课本知识，不再是单纯的考大学，他们更需要一个优秀的班主任为他们引导正确的人生方向。因此，现代的班主任应认真贯彻服务理念，摆正工作态度，努力做好与家长及学校的三方沟通工作，共同为中学生创造良好的学习环境。二、人性化的管理方法班级管理不仅是一门高深的学问，更是作为班级管

14、理的组织者和领导者的班主任的一门必修课。怎样提高班级管理效益进而实现理想中的班级管理呢?我以为应从下面几阶段考虑。首先，做好新生入学阶段班级管理的准备工作。每到新学期即将开场时，班主任都会迎来很多繁琐的工作，如收缴学费、安排住宿生生活，新生军训，等等。既然要立足于服务，那么，就应该服务到位。新生入学报到第一天就是交学费和安排住宿。这个经过看似与班主任工作联络不大，实则不然。在新生缴费的时候，班主任在旁介入有助于很好的了解学生的家庭状况以备在日后的工作中很好的把握学生的思想动态;而在安排学生住宿的时候班主任的介入就更为关键，由于班主任能够利用安排住宿的时机与学生近距离接触，初步了解本班级学生的性

15、格特点以及兴趣喜好;高中新生入学后第一周就是军训。军训固然是以武警教官为主，但班主任能够在军训阶段认真关心学生在新的环境里的适应状况，同时从旁观察学生与人相处的能力。这些准备工作对于一个优秀的班主任来讲都是必不可少的。，其次，做好培养学生良好习惯的工作。班主任第二个工作就是要根据已经把握的本班学生性格特点以及心理特性，逐步确定管理的目的和详细步骤，即培养他们自觉遵守纪律、主动纠正错误的良好习惯。高中新生来自不同的初中，他们的教育环境、学习方法、认知能力等都大不一样。基于此，开学伊始便可发动学生共同制定班级文化和全班同学的行为准则，以求到达全班同学共同制定共同执行，自主自觉的主人翁意识，同时提升

16、他们的团队合作能力。但是由于高中生毕竟都是未成年人，对本人的行为还没有全面的认识，并且本身自制力还存在一定的欠缺故而班主任就是这个集体的监督人，在发现学生不良举动的时候要耐心鼓励引导，使学生养成汲取别人建议积极改正错误的良好习惯。最后，做好学习生活的煽动工作。对于刚升入高中的新生来讲，接受新的知识好似很困难，觉得教师的授课进度比之前在初中的时候忽然加快了很多，因此造成高中新生对本身学习能力的怀疑，丧失自自信心。其实这是由于相对于高中阶段的学习，他们的学习方式和思维习惯有待改变。正所谓工欲善其事，必先利其器，班主任首先应当引导他们转变学习观念，磨其器方能善其事，以期到达提升高中新生对之后学习生活

17、的激情和自信心.磨其器，应该从思想和方法两个方面展开：第一步，让学生在思想上接受高中生活。高中生活相对于初中生活而言，内容更为枯燥，压力也更大，学习气氛比拟紧张，要教会学生适应和舒解压力的途径;第二步，班主任要带领高中新生尽快把握此阶段的学习方法，并使他们从中找到学习兴趣，如此方能让学生对高中的学习保持持久的积极性。高中毕业时学生们将面对本人人生的第一个岔路口，需要他们本人做抉择，因此在高中阶段我们不能对这些孩子再做保姆式的教育和管理，那么班级管理的开局工作就要紧紧围绕解决学生自己认知困惑、培养学生自己学习能力来进行，越早切入，就能越快提升学生本身各方面的能力。当然，做好前面三项工作只能算班主

18、任新学期工作首战告捷，要想大获全胜还必须有生生不息的感性熏陶和源源不断的理性教化，那又将是对我们教育者的新考验和新挑战!三、行之有效的教育方法高中教育处于初中教育和大学教育的中间阶段，与之照应的，也是初中教育与大学教育的枢纽，因此这个阶段的教学就显得尤为重要。这个阶段的学生年龄和性格也比拟有特点，这个年龄段的孩子对万事万物已经有了有本人的观点和看法，他们的这些年龄特点就导致他们的性格叛逆。针对这一特殊现象，作为班主任要对教育方法多加推敲，作出适宜的教学安排是非常必要的。个人以为能够分三步做好教学安排：第一步，要擅长利用晨读的时间。早晨是一天的开场，学生的大脑明晰没有负荷，是记忆的黄金时期。早晨

19、大声朗读有助于提高学生的学习积极性，不过早读能够因人制宜。对于自制力很好并且认真的学生，能够让他们自由选择早读的环境，也就是不必都在教室里读书，他们一个自由舒适的学习环境，也许校园更合适，这么做比拟符合高中时期年龄段青少年的天性，进而提高学习效率;而对于那些还欠缺自制力贪玩的学生，要求必须在教室早读，由班主任或任课教师尽责监督，促使他们养成良好的学习习惯。第二步，要注意教学中的细节问题。在正常的教学环境中，要联合各科的任课教师对学生的学习集中教育个别对待。集中教育就是要求课堂气氛活跃，充分调动学生的好奇心，采用引导式教学代替传统的灌输式教学方法。个别对待，不是差异对待，是针对学生的偏科现象而言

20、的。在高中教学中，学生的偏科现象是班主任很头疼的问题。很多老师以为这主要是学生的兴趣影想的结果，因此无从更正，其实不然。学生偏科往往是由于开场的时候基础没打扎实，成绩不理想，自自信心下降，加之任课教师的偏见，打消了学生学好弱势科目的潜在积极性。基于此种缘由，班主任应注意偏科学生的弱势科目，和任课教师及时沟通，对学生在弱势科目领域给予十分关注，以示支持，还要对学生加以鼓励，给予学好弱势科目的自信心。通过第二步的努力使学生对所学知识能够统筹把握，为下一步的学习打下坚实的基础。第三步，对学生课余时间安排的引导。高中学生的课余时间主要包括课间休息以及午休、下午放学后与晚自习前的中间时段。首先是课间休息

21、，顾名思义，课间特别钟是学生的休息时间，但是很多教师基于教学压力而利用拖堂等方式抢占这短短的特别钟。其实特别钟的盲目教学别没有提升教学质量，反而降低了学生的学习效率。经过四十五分钟的紧张学习，让学生在课间放松一下能够舒缓学生的紧绷思绪，重新恢复到活跃的状态。因此，课间休息对于学生来讲特别重要，班主任要全力保障学生的课间休息;其次是午休时间，高中阶段的学生由于其仍处于成长期，需要充足的睡眠，并且科学证实午间小睡一会儿有利于提升学习和工作效率，但是十六七岁的孩子正是精神旺盛的时候，并不懂得午睡的意义，这就要求班主任作出正确的引导，安排好学生的午休时间;最后是下午放学后与晚自习前的中间时段。正所谓身

22、体是革命的本钱，班主任要十分注意学生的身体健康，催促学生进行身体锻炼，那么对于处于繁忙而紧张的学习阶段的高中生来讲，这个时间段是最好的锻炼阶段。在等待晚饭期间，班主任能够引导学生进行小段的跑步以加强体质。刚开场的时候能够由班主任亲身带领同学们去跑步，让他们养成良好的习惯，渐渐的班主任能够放手让学生本人去锻炼，三两个好友一起跑步或散步，一方面加强体质，另一方面可以以在这个经过中增加相互之间的沟通，以期健全学生的人格。在我国，当代教育不仅仅是教学，教育工作者眼睛里看见的也不应该仅仅是学生卷面上的数字，更多的应该是学生所展现出来的精神风貌。四、对素质教育的讨论11名各省市高考最高分的考生，申请入读港

23、大时被拒绝。状元们的折戟沉沙对很多国人来讲，多半有些意外。由于照内地多年来的招生经历，各省区市的高考状元，完全能够以美女抛绣球的姿态，任意挑选名牌大学上。那么我们作为教育工作者，面对这样的现实差异应作何感想呢?首先，我们来看一下香港大学拒绝我们如此优秀的考生的原因。他们的原因很简单，那就是-香港大学不需要书呆子!他们考虑到了高分低能对教育资源的浪费。同时也从侧面反映了我们对高考状元的过分追捧，在这种追捧经过中人们已经忽略了状元除了考试之外的其他能力，甚至人们看见的也不是状元那个人，那个在诸多同龄人的考试竞争中跑到最前面的青年，而是那个代表成功和幸运以及前程似锦的华美符号，即状元这两个中国人追捧

24、了千年的文字。十一名高考状元被香港大学拒之门外是悲哀的，但更悲哀的是培养他们的陈旧的中国内陆教育。之所以讲它陈旧，不是由于它不知道素质教育，而在于它明明知道素质教育的必要却只是还在披着素质教育的外衣，仍然进行落后的应试教育。近些年来，我们的教育也开场推行素质教育，但改革措施不到位，素质教育的思想普及力度缺乏，导致素质教育并未真正施行。当然，这也不全是教育部门的责任。此种现象的存在有它的历史原因，此乃中国古代的科举制度的后遗症，春风得意马蹄疾，一日看尽长安花不仅形容了古代状元的自豪与荣耀，它仍然是如今老百姓对高考状元的热衷态度的写照。不仅教育工作者和家长们热衷于应试教育，在他们的观念影下，就连我

25、们的中学生本人也没有产生对素质教育的认同感。我们能够举例讲明。时年57岁的刘守琪，是湖北省武汉中学高三语文教师，执教数十年，再过三两载就要退休的他，近期却接连两次被学生在媒体上公开弹劾上课神侃。其实刘教师只是以为学生经常发生认知性的错误，需要给学生补充拓展课外内容罢了，但是学生们弹劾他的时候却讲他面对着一群恨不得把1分钟当10分钟用的准毕业生讲一些天上地下的东西，这不得不讲是中学生的悲哀，更是素质教育所面临的自上而下不被认同的尴尬。从以上失败的教训中我们要明白，要实现真正的素质教育，就得让老百姓真真切切的体会到素质教育的甜头。我们之前的应试教育已经培养了一大批没有工作能力的大学生，在大学生就业

26、率每况愈下的当口，我们应当迅速培养素质教育真正的第一代大学生，让他们以实际的效果告诉老百姓选择素质教育的正确性，进而逐步推进应试教育向素质教育的全局转化。高中班级管理方法和措施第4篇随着我国经济社会的发展，国家对教育也越来越重视。高中作为我国人才培养的重要教育阶段，不仅要做好学生的教育教学工作，还需要针对高中学生常出现的问题，做好班级管理工作。班级管理的含义是，以班级中的班主任为主导，配合班级中的学生干部，对班级里的事务进行管理。同时，一个班级里的学生在心理健康、学习状态等方面都会遭到班级管理形式的影响。因而，做好高中班级管理工作对于高中生的培养至关重要。一、高中班级管理中存在的问题一管理观念

27、落后对于高中班级管理来讲，大多数高中班主任都存在管理观念落后的问题，这些问题的主要情况体如今，在对高中学生的管理经过当中，并没有能很好地适应学生的新变化，知足学生的新需求。这就导致了高中班主任的学生管理理念跟不上时代发展需要，没能充分调动学生积极性。同时，高中班级管理中还普遍存在着一些旧的观念。例如：严师出高徒等。2这就使得高中班主任在学生管理中喜欢使用一些高压政策来进行管理。这种情况，在很大程度上导致了学生叛逆思想的诞生，进而出现，教师越管教学生越叛逆的情形。因而，管理观念落后对于班级管理来讲较为不利1。二管理方法不当高中班主任在班级管理中除了具有管理理念落后等特征之外，其还存在着管理方法不

28、当的问题。我们知道，对于高中班级工作的开展来讲，不仅要保证学生有一个良好的学习气氛，还需要使得班级管理工作顺利开展。从目前我国高中教育的实际情况来看，有很大一部分班主任还存在着一些管理方法与措施的不当，他们习惯于采取传统讲教式的学生管理方式。例如：每当有学生犯错，他们都喜欢将学生喊道办公室，对着学生一顿批评，然后在泰国让学生写检讨书的方式来教育学生。然而，这种方式并不能适应时代的发展，也因而管理效果并不是很好。三缺乏自己管理随着时代的发展与信息技术的普及，现代高中生接触到越来越多的信息，这就使得学生能通过互联网发现与学习一些新的知识，进而促进学生思维的发展，这就导致学生思维的活跃。能够这样讲，

29、对于现代高中学生来讲，他们的思维已经与我们所处的时代不同，因而他们对世界的认知很多时候超出我们的想象。他们通常不愿意接受教师和家长的管教，本人有一套本人的观点和看法，我行我素现象较为严重。这就要求对于高中的班级管理来讲，需要强调学生的自己管理，但是还要很多高中班主任在学生的自己管理中缺乏不要的认识和手段，同时也由于不敢放手让学生自己管理，无形中导致学生的自己管理能力与意识缺乏的情况发生2。二、高中班级管理窘境的对策一更新管理观念由于时代在进步，所以对于高中班主任来讲要想紧跟时代步伐，做好班级管理工作，就需要根据社会发展以及教育改革的要求，积极主动地更新本人的管理理念，学习和采取一些好的思想和方

30、法，对学生进行科学管理。同时，由于高中生的学业较重，所以在高中班级中的自己管理中，很多班主任在进行班级管理中不仅要考虑到学生的学习情况，还需要将班级管理的工作重点放到引导学生树立正确的人生观和价值观上，并且在整个管理当中凸显出学生在班级管理中的主体作用。班主任通过对学生的关心和爱护来帮助学生，进而获得学生认可3。二改善管理办法对于高中生的班级管理来讲，要想有一个适宜学生需求和时代发展的管理，就需要做到下面几点：首先班主任要擅长利用高中的学习气氛，在班集体中营造一个和谐的气氛，通太多种方式与学生积极沟通与沟通，通过对学生的关心及时了解学生思想动态，鼓励学生主动学习，多关心学生的实际问题，促进学生

31、的健康发展。其次，高中班主任还需要根据，学生的实际情况，做到因材施教。班主任通过对学生的观察以及沟通，了解学生的学习状态、性格特点等情况，根据学生的实际做好学生的思想工作。再次在与高中生的沟通经过中应该注意沟通艺术，采取适宜的沟通与沟通措施，能够增进师生之间关系，能够清楚和了解学生的真真实需求，多采取暗示性语言。最后，班主任在学生管理中要做好公平公正。三引导学生自主管理对于高中学生来讲，他们大多数才成年，固然有本人的思想与自己管理知识，但是这些相比于成年人还存在一定的差距。高中生更趋向于自己管理，但是自己管理能力缺乏，也因而在他们的自己管理中存在一些问题。这些问题对于成年人来讲是小事情，但是对于高中生来讲，不及时处理好这些问题，就可能影响到这些学生以后的社会生活。高中班主任在碰到学生自己管理的经过中，要擅长发现这些问题，及时对这些问题进行科学处理。在处理的经过中要细心有耐心。及时帮助学生从不合理的自己管理中走出来，通过谆谆教诲和循循善诱，真正地帮助学生成长，教给学生一些管理知识，进而在促进高中班主任班级管理效果的提高，促进学生的全面发展。banzhurenbanjiguanli/273020.本文标题：高中班级管理方法和措施4篇较旧一篇：班级管理文4篇较新一篇：