部编教材六年级下册语文教学总结（8篇）.docx

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1、部编教材六年级下册语文教学总结1转眼之间，一学期又将结束了。本学期我担任六三班语文教学工 作。在教学工作中，我不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。现将我 在本学期的教学情况作如下总结。一、主要工作（一）狠抓了基础知识和基本技能的巩固与培养由于我班学生基 础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的 基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书 写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错 别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进 行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。（二）积极贯彻了新课程标准，认真上好了每一节课1、根据

2、新课程标准要求和学生的情况备好课。认真钻研新课程 标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、 每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。认真备课，设计好 每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻 研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理 解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人 施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。 惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹 潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志， 不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较

3、浓厚，但 优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。 在今后的教学中，应该加以克服。3、受条件的限制，学生的阅读量还是较少，课外知识不丰富。部编教材六年级下册语文教学总结4时光荏苒，岁月如歌，又是一年毕业时。六年级这一年的教学光 阴一晃而过。作为六（2）班的语文教师，在学生毕业之际，我静下 心来,盘点这一学期,反思一下教学工作的得失，几多感慨几多欣慰， 又有几多遗憾在心头。一学期来，我较好地完成了教育教学工作，并 取得了一定的成绩，现将教学工作总结如下：一、思想政治表现我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，立志当一名 合格的人民教师，为教育事业奉献自己认真阅读的点滴力

4、量，争取为 国家培养一批优秀的接班人更好地建设我们的祖国。作为国家的一员, 我认真阅读报刊，杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的 头脑看待问题，分清是与非，黑与白，对与错，时刻以一名合格的人 民教师标准提醒自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人 民利益的事情。作为冼村小学的一名教师，我热爱学校，热爱学生, 时刻以小主人的身份关心学校的发展，协助学校，为冼村小学美好的 明天出谋献策，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。此外，我 自觉遵守学校的各项规章制度，团结集体，热心帮助同事，不早退不 迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断 提高自己的教学方法。我严格要

5、求学生，尊重学生，发扬教学民主, 使学生学有所得，不断提高。二、认真备课，积极、细心地钻研教材，针对不同学生的个性差 异，寻求最佳的教学方法因材施教教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然 有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地 教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要 转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。止匕外，每个学生都有 自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在 教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性 差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此 外，在课堂教学中，我

6、充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛, 激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积 极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣, 向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文能力、素养 及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。语文是 一门工具学科,对学生而言，既熟悉又困难,在这样一种大环境之下， 要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学 生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据 优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是 运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。

7、 鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍, 丰富自己的课外知识，扩大他们的视野，因为只有语文水平提高，他 们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因 为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生 面扩大，会严重影响班内的学习风气。三、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高 学生的写作能力作为即将毕业的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读书很 闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给他们买书 或家里没有书为借口不愿意读书。为此，我通过向家长了解，发现事 情并不是如学生们所说的那样，而是由于缺乏兴趣引起的，采取对症

8、下药的方法：首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以 写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇 是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作, 让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好 词好句，要求其余学生读读记记。经过一学期的尝试，本班学生的词 汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明 显的提高。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多 读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现 问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消 化。另外，对部分不自觉的同学还采

9、取强硬背诵等方式，提高他们的 能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低, 都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要 的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此, 无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取 进步。三、个人学习为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，收集更多宝贵 的教育教学经验，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲 取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得 进步。止匕外，本人在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地

10、与 科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子 的各种方法，使每一位孩子共同进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方 存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得 更好成绩。部编教材六年级下册语文教学总结5时光荏苒，日月如梭，本学期的教育教学工作已经结束了，回顾 这一学期教学，有得有失，现将具体教学工作总结如下：一、培养学生学习兴趣，学生语文素养。语文是一门集思想、人文、智慧于一身的学科。在语文教学中, 我力求通过通俗易懂的教法让学生喜爱语文，让学生兴致盎然地享受 学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）建立良好的师生关系良好的师生关系

11、是学生学好本门学科的关键，学生只有喜欢老师 了，他才能喜欢你所带的学科。面带微笑和学生交流、谈心，激励学 生，关心爱护学生，学生感受到你的和蔼可亲，他就自然喜欢你了, 也就喜欢你的学科了。（二）注意导入的新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生 的学习兴趣。譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻 松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。根据不同的课型，设 计不同的导入方式开启学生学习之门。二、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下 工作：1、认真钻研教材，弄清教材的基本思想、基本理念，了解教材 的结构、重点、难点，把握知识，运用自如。2、了解学生

12、原有的知识结构、技能水平，他们的爱好、需要、 方法、习惯，学习新知识可能遇到的困难以及应采取的措施。3、考虑教法，解决如何把教材蕴含的知识技能传授给学生。4、培养认真预习的习惯。针对具体课文设计预习提示，让学生 带着问题预习，使预习具有较强的操作性。5、认真组织课堂教学。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的积 极因素，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发 学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。 课堂语言简洁明了，提问面向全体学生，讲练结合。以读为主，形式 多样；思考、讨论相结合；师生互动、生生互动、合作学习，活动与 评价相结合。6、精心设

13、计，布置好家庭作业，作业力求少而精，尽量减轻学 生的负担。三、狠抓基础知识和基本技能，做好学习方法的指导：俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于学习方法的指 导。在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的 知识水平。比如：在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字 迹工整，并努力避免错别字。对生字新词的理解运用，对近义词、反 义词的积累等，我都逐一进行讲解、强调，以提高学生的基本技能和 语文综合实践能力。在阅读能力培养方面，我力求通过课堂教学教会学生阅读方法, 然后借用具体的阅读材料，指导、训练学生作阅读题，从而培养学生 学以致用的能力。部编教材六年级下册语文教学总结6

14、这学期我担任六（1）班语文教学。在工作中我从不怠慢，认真 学习，深入研究教法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，获取 了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情景总结。我班的学生比较活跃，上课气氛进取，但中等生、差生占较大多 数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时 也没有注意到这点，所以教学效果不如梦想。从此能够看出，了解及 分析学生实际情景，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教, 对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备 学生:这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要 备教法。备课不充分或

15、者备得不好，会严重影响课堂气氛和进取性, 曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费 心机。”我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费很多的时间 在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦， 但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在讲授 桂林山水的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”， 教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为 了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对 性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了很多的教具，授 课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备

16、好的录象带，让 学生观摩学习，学生异常用功，教学效果十分梦想。相反，我没有认 真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真 备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的进取性，上课效果就好。但同时又要有 驾驭课堂的本事，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教 学。所以上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法 了。上课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部， 就自然能够吸引住学生。所以，教师每一天都要有充足的精神，让学 生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自我的授课, 我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂 上无心向

17、学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学 中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教 学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困 难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种 大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生 兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。 为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们 更了解语文，更喜欢学习语文。因为仅有语文水平提高，他们才能提 高同学们的语文写作本事，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情景，学生在不断学习中，会出现好差分化现象, 差

18、生面扩大，会严重影响班内的学习风气。所以，绝对不能忽视。为 此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。 我把这批同学分为三个组。第一组是有本事提高，但平时懒动脑筋不 学的同学，对这些同学，我采取团体辅导，给他们分配固定任务，不 让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于 本事不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他 们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望 搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这 部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又 不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅

19、导，这些同学基础 重新建立起来，以后授课的效果就会更好。语文是语言。所以，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多 讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情景，发现问题及 时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即 时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他 们的本事。部编教材六年级下册语文教学总结7本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力协助下，我最2、充分发挥学生的主体作用。课堂教学中，坚持以学生为主体,老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全 体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。为保证新课程标准的落 实，我把课堂变成

20、有利于学生主动探索的语文学习环境。能用新的课 程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教 学，恰当、合理的引导学生提出问题，小组讨论、思考，有意识的培 养学生的.思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形 成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴 趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综 合素质能力。（三）做好了转差工作针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”， 每篇课文，要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励， 使他们重拾学习的信心。（四）抓好了知识的落实和过关在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检

21、测。组织好每次单 元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理想时，评价尽量 用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉转的提出学 生存在的问题，并帮助他们改变学习方法。针对学生存在的问题，及终圆满的完成了学校安排的教育教学任务。此刻把本学期工作总结如下：一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、 讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的 知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所 得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完 成教育教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结 如下：1、要提高教学质量，关

22、键是上好课。为了上好课，我做了下头 的工作：课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个 字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运 用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组 织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓 两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的

23、心境，创造 良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意 引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少 而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学的学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能合理的 安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作 惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工 作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞 小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，经常被正教扣分，针对 这种情景，分析其原因，我了解到孟宪男同学在他

24、家住，就安排他俩 一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，所有的人 都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对他的处境、想 法表示深刻的理解和尊重，此刻邓子千同学学习成绩大副度提高，其 他的毛病相对就减少了。3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽知识面， 为教学注入新鲜血液。社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更 严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美 的明天奉献自我的力量。部编教材六年级下册语文教学总结8本学期的语文教学按照期初制定的课改方案有条不紊地开

25、展。定 期总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体 作用。经过我的努力与领导同事们的帮助，我终于顺利地完成了本学 期的教学任务。期末检测优秀率91%,合格率100%。现简单总结如下：一、积极参加教研活动，提高课堂效率素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务 素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向同年级的教师学习, 积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到 成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会 做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真 备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，力求做到学

26、 生愿学。在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学 习，同时阐述自己的见解，本学期积极听取了窦桂梅执教卖火柴的 小女孩收获很多，写下自己听后的反思,在期末区常规视导检查中， 执教我的舞台获得好评，评为优课。教学中，教师善于引导学生 体会咀嚼书面语言，激发学生不同的情感，让他们感悟、想象、思索， 达到教学目标。二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。在教学中，针对我们班学生的实际，我开展“与诗同行、诗海拾 贝”活动，鼓励学生分小组制作活动计划，针对活动制作手抄报，开 展诗歌朗诵比赛，征文比赛等活动。组织学生积极参加了教师节活动 征文等，学生在活动中积极性很高，表现都不错

27、。三、教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和 求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考， 鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。 教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验 学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。四、存在的问题及思考一学期的教学结束了，从期末检测的情况来看，孩子们大部分语 文知识及能力都不错，但是，优秀率却低于其他班级，从而反映出潜 能生面过大。下学期，在继续抓好教学工作的同时，还要加大对学困 生辅导的

28、力度，争取让每一个孩子都共同进步。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有一定提 高,课堂教学方面也有明显进步。但也有诸多不足，今后将立足实际， 开拓进取，不断前进。部编教材六年级下册语文教学总结9新课程标准强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读、 作文能力的培养，并指出“要十分重视培养学生的自主、合作、探究 能力。”我认为，教师在传授知识的同时，培养学生的自主、合作、 探究能力固然十分重要，但是还要教给学生获取知识发展能力的方法。 教师只有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成部分，才能完 成培养自学能力的任务。基于这点认识，我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。这里 的全过

29、程既指一堂课中自始至终的每个教学环节，又指备课、上课、 辅导、批改的整个过程。为了实现这一目标，我每上一堂语文课，每 教一篇课文前，除了确定思想教育、知识教学、基本训练方面的任务 之外，还要确定帮助学生领会、掌握或运用哪些学习方法，并在课堂 教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用。在设计练习题 和批改作业时也注意启发学生掌握和巩固有关的学习方法。下面结合 自己多年来一直从事的中、高年级语文教学谈几点做法。一、教给学生读懂不同类型文章的方法从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每 一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习一、两篇，让学生 在理解知识的同时，掌握学习方法

30、，然后引导学生运用已掌握的学习 方法自学其它篇。以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心 理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描 写来学习。在理解课文内容的基础上，再让学生回忆学习过程，体会、 总结学习方法。如教穷人一课时，我先让学生找出动作的词，再 让学生找出形容其心理活动的句子，启发学生说说渔夫和桑娜的性格 特征是用什么方法体会到的。再教类似的课文卖火柴的小女孩凡卡等课文，首先引导 学生回忆穷人一课抓住人物动作及动作状态的词语体会人物品质 的学习方法，再让学生用这种方法自学，既提高了阅读效率，又巩固 了以写人为主的文章的学习方法。以写景、状物为主的文章

31、，大部分有总起句和总结句。教学中, 我就帮助学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。如：教山中 访友这篇课文的时候，我首先启发学生从题目理解这是写景为主的 文章，再联系学过的课文，使学生意识到可以用抓总起句、总结句的 学习方法，并运用这种方法去自学。二、教给学生读懂文章的具体方法要培养学生的自学能力，仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法 是不够的。只有教给他们读懂文章的具体方法，才能达到“用不着教” 的目的。（一）教给学生哪些方法？从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想； 从理解文章题目，理解、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围 绕课文的某一词句提出问题，思考问题，从理解文

32、章的语言文字，到 体会其内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。（二）怎样教给学生学习方法？是把方法“灌”给学生，还是让学生在学习过程中“悟”出方法， 掌握规律?答案当然是后者。实践证明只有让学生在学习实践中自己“悟”出方法，才能掌握得牢，运用得灵活。我主要通过以下三条途 径帮助学生掌握学习方法，提高自学能力。1示范引导，举一反三有的课文结构鲜明，写法类似，我就以某一段为例，在具体的教 学活动中，引导学生“悟”出学习方法，然后让学生“反三”用同样 的方法自学其它段落O接着让学生运用这样的方法去自学写山的部分, 收到良好效果。2借机渗透，适时点拨学生在学习的过程中，有时会不自觉地运用一些

33、较好的，甚至是 科学的学习方法。若教师能抓住这些时机借机渗透，适时点拨，帮助 学生掌握这些学习方法，久而久之，自学能力必然得到提高。学生在讨论中，领悟了 “在围绕总起句学习的时候，不能忽略总 起句中的关键词”这一学习方法。在读、议中，有的学生提出：“作 者为什么把猫在稿纸上踩的脏脚印比喻成梅花？”当有的学生谈到作 者是以此来表达对猫的喜爱之情时，我又借机渗透在学习状物为主的 文章时要注意体会作者的思想感情的学习方法。接着让学生找出课文 中还有哪些地方表达了作者喜爱猫的思想感情。学生不但加深了对课 文内容的理解，还掌握并实践了从字里行间体会作者所抒发的思想感 情的学习方法。3总结积累，鼓励运用我

34、们都知道，学习有法，但学无定法。学习方法有一般的规律性，也有其特殊性。由于学生的气质、智力、基础存在差异，在学法的适 应性上也有差异性，所以在总结课文时，我总要引导学生回顾学习过 程，说说自己采用了哪些学习方法，其中什么方法效果好，并把这些 方法分类积累起来，以便运用时信手拈来。以理解句子的方法为例, 经过一个阶段的训练，大部分学生就能比较熟练地运用“一抓、二联、 三问、四想、五体会”的方法。“一抓”，指抓重点词语、关联词、表达方法等；“二联”，指联 系课题，联系上下文，联系实际，联系总起句、总结句、中心句，联 系段、篇主要内容，联系作者的写作意图等；三问”，指理解每个句 子时都可以问写的什么

35、，怎么写的以及为什么要这样写；“四想”，主 要指展开想象；“五体会”，主要指体会句子所表达的思想感情。当学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导 他们运用，另一方面在课外活动中鼓励他们运用。每学期我都选择一 部分小学生优秀习作，让每一个学生都选择最佳的学习方法自学，然 后汇报自己的学习方法和收获，再组织全班学生讲评谁的学习方法最 佳，谁的收获最大。这种比赛，不仅扩大了学生的知识面，而且提高 了学生的自学能力。总之，寓学法指导于语文教学之中，是提高课堂教学效率的重要途经，是培养学生自学能力的重要手段。时解决。对确实困难的学生进行细致的个别辅导，使之掌握，并能运 用。由于抓好了章节过

36、关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。（五）拓展了学生的知识视野为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进 行课外阅读。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累 有了明显的增多，整理了许多的读书笔记。学生在活动中增长了知识, 训练了动脑、动口、动手的能力。（六）评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记 录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。 严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量 做到当面批改，及时补差。（七）认真做好了课后反思回顾、反思写下自己执教时的切身体会

37、或疏漏，记下学生学习中 的闪光点或困惑。（八）积极参与听课、评课活动。虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高业务水平。本期共听课20节以上。二、存在问题1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好，特 别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的 方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。三、今后设想在以后如何自我提高，如何提高学生的语文水平仍然是我工作的 一个中心。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多学，多想，争 取进步。做到以下两点：1、努力学习教学理论，进一步

38、转变教学观念，改进教学方法。2、创新评价，激励促进学生全面发展。以上是我本学期的语文教学工作总结，本学期我圆满地完成了教 学工作任务。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文 成绩而努力奋斗！部编教材六年级下册语文教学总结2回顾这一学期工作，我在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思，不 断总结，不断改进自己的教学方法，不断进步，获取了很多宝贵的教 学经验和点滴的教学进步。经过一个学期的努力，圆满完成了教育教 学工作任务，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：一、以课改引领语文教学工作。迎创工作中，中央教科院专家多次莅临我校深

39、入课堂，给与引领 和指导。在新的理念下，我深入改革课堂教学，培养创新精神、努力 实现素质教育。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又 是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背 景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热 点，讨论、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂 教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学 得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的 语文素养，提高课堂教学效率。注重学生为主体，努力激发学生学习 兴趣。培养积极探究习惯，发展求异思维能力。坚持以读为主，重视 朗读品评感悟。二、立足班

40、本做好常规工作。结合本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、 上课、及时批改作业、讲评作业。在教学中严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展 现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到 自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高自己 的教学水平和思想觉悟。三、突出毕业班语文教学要点开展有序复习。本学期以来，我提前布置安排学生进行复习。为学生搜集小学阶 段的所有“词语盘点”、“日积月累”、古诗词等资料，引领学生复习、 检测。根据教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确 重点难点，搞清要点，掌握知识

41、的逻辑，根据本班学生的特点，巩固 学生原有的知识技能的质量；激发他们的兴趣、需要、方法、习惯； 了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教 法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括 如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节， 注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，保证了复习的正常、 有序进行。四、严格要求学生，做好学生的辅导工作。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基 础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚 持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用抓 两头，扶中间的方法，注重培

42、养优生的特长，同时，在班中成立 互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习 进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对 后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深 刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在 学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。 并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作 业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学 习的学习质量和教师的教育教学效率。部编教材六年级下册语文教学总结3光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束 了。本学期，

43、我担任六年级毕业班的教学工作，回顾这一学期以来， 在全体师生的共同努力下，较好地完成了教育教学工作任务，取得了 一定的成绩,现将具体工作总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课, 我课前认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的 教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育 理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，做到以学生为 主，教师为辅，充分发挥学生的主人翁地位。二、采用多种途径，培养学生良好的学习习惯。1、让学生养成课前预习、课后复习的好习惯。刚开始，很多学 生都没有这个习

44、惯，我便采用表扬少数，带动多数的方法，让学生在 不断的。鼓励中慢慢地形成习惯。现在，我班学生都能自觉地做到这 k占 O2、在课堂中不断培养学生探究问题的习惯。一个会提问的人就 是一个会学习的人。3、在班级中开展“夺旗评星活动，不断规范学生的各种习惯， 提高学生学习语文的兴趣。如写字姿势较好，字写得漂亮，奖励他一 面小红旗；上课时，发言积极，对问题有自己独特的见解，奖励一面 小红旗；习作中作文写得好，奖励一面小红旗；考试时，能认认真真 完成，不粗心，成绩优秀的同学，奖励一面小红旗。一个月下来，得 到十面小红旗的，被评为语文学习先进分子。这学期，全班同学学习 语文的兴趣很高涨。三、做好后进生转化工

45、作。我们班学生人数较少，后进生转化就成了一个关键的问题。为了 做好工作，我常到学生家中家访，和他们的父母沟通，及时了解他们 的情况；在班上开展“一帮一”结对子活动，为他们找一个小老师;利用课余时间给他们“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。四、拓展知识视野。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后 才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进 行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。我让他们每天搜集四个好词，三个好句。 一个学期下来，我发现学生的词汇积累有了明显的增

46、多，在作文中也 经常能发现他们写的好词好句。3、开展各种语文活动。如成语接龙、讲故事比赛、语文新闻发 布会等，学生的兴趣很高，在活动中他们既增长了知识，又训练了动 脑、动口、动手的能力。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格 要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用 到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每 一位学生都能真正提高自己的语文素养。由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存 在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一写字习