六年级下册语文教学计划17篇(部编六年级下册语文教学计划).docx

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1、六年级下册语文教学计划17篇(部编六年级下册语文教学计划)六年级下册语文教学计划1 一、指导思想 面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字本事、阅读本事、写作本事、口语交际本事。还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步构成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 二、学情分析： 本班共有学生62名，素质不一，基础参差不齐。本班大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解本事。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，所以将在

2、训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。 三、教材编排 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，供给了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还安排了综合复习，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组难忘小学生活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动提议和阅读材料两大部分。 四、教学要求 1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育

3、；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的职责感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。 3、培养独立识字的.本事。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要资料，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的资料想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能

4、借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要资料。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自我的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，资料具体，感情真实，有必须条理。能写书信和其他常见应用文。练习从资料、词句、标点等方面修改自我的习作。 五、教学重点、难点： 1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的

5、方法，指导学生把作文写得更有真情实感。 六、教学措施： 1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。 2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学本事及合作交往等本事为主，提高学生语言的听说读写本事。 3、优化教学手段，进取使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生

6、课业负担。 6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 七、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态 1、经过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。 2、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。 3、经过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮忙他们提高自信心、自尊心。 4、在学生中开展一帮一等形式多样的互帮互助活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同提高。 5、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。 6、在毕业

7、考试的全过程中贯穿信心教育。 7、严格纪律管理。 八、学困生的转化工作： 作为教师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，教师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点提高。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生能够轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原

8、则。在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。 六年级下册语文教学计划2 本学期是六年级学生在小学阶段的最终半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划： 一、学生现状分析 本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生57人，学困生9人，其余皆为中等生。大部分学生思维本事差，学过的知识掌握不够牢固。异常是字写得歪歪扭扭，。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。所以必须加强基本素质训练。 二、本学期教

9、学任务 第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。要求是： 1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。 2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。 3、培养独立识字的本事。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。 4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书

10、面表达中运用。 5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要资料，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。 6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自我的意思，表达有条理。 7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，资料具体、感情真实，条理清楚，练习从资料、词句标点等方面修改自我的作文。 三、本学期教学重难点 培养学生的阅读本事、分析问题的本事；加强词句训练；培养学生观察、写作、想象本事；能感情真实、资料具体写纪实作文和想象作文。 四、提高教学质量措施 1、本期教学重点放在培养学生自学为主，引导学生培养分析和解决问题的本事，更新教学观

11、念，改善教学方法，提高课堂效率，能面向全体学生，调动学生的进取性，使他们主动参与、乐于学，培养他们分析写作与实践、想象的本事，认真备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成绩得到大面积丰收。 2、基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。 3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解本事差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把很多时间留给学生，使他们从读中感悟，养

12、成读书的好习惯，主动参与，教师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。 4、培养学生留心周围事物展开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完整、语言精炼、生动趣味、具体地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。 5、认真落实好素质教育，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在创新、激起学生学习的兴趣，激发创造思维、激发自觉探索知识的奥秘，使他们在简便、愉悦的环境中学习，仅有这样，才能学好、记牢。 6、多激励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮忙你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生能够使学生看到自我成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小

13、树一样，茁壮成长，仅有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会提高。 7、引导学生很多阅读课外书籍，培养学生课外知识量。 六年级下册语文教学计划3 一、教材分析： 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，供给了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还安排了综合复习，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组难忘小学生活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动提议和阅读材料两大部分。本册教

14、材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由导语课例口语交际作回顾拓展四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安排资料袋三次，安排阅读链接五次。口语交际习作依然作为一个独立的栏目，在有的单元中供给多个角度供教师和学生选择。回顾拓展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有成语故事趣味语文课外书屋穿插安排，不再设展示台栏目。 二、教材特点： （一）全面、准确地落实语文教学目标 课程标准中提出了全面提高学生的语文素养的基本理念，并从这个基本理念出

15、发，从知识和本事过程和方法情感态度和价值观三个维度提出了语文教学目标，并且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。本册教材保留了九年义务教育小学教科书的一些优秀篇目，如，匆匆十六年前的回忆为人民服务卖火柴的小女孩凡卡，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，手指北京的春节藏戏跨越百年的美丽真理诞生于一百个问号之后我最好的教师。第六组难忘小学生活中选编的阅读材料，有

16、一些是回忆小学生活的文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、提议书等，在拓宽教材的题材、体裁上进行了有益的尝试。 第三学段的语文学习目标，则作为本册教材的学习重点，加以妥善安排。本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。 （二）在教材资料和呈现方式上，体现与初中教材的衔接 首先是在专题设置方面的继承与发展。如第一组人生感悟单元。之前，在五年级上册教材中，曾有主题为生活启示的单元；之后，人教版语文七年级上册教材的第一、二两组，都是感悟人生的单元。主题相近，但难易不一样，衔接有些难度。为此，我们在六年级下册设

17、置了人生感悟单元，期望能够经过本组的学习，加强学生对自身、对生活、对世界的观察力和感受力，初步学会表达自我的一些感悟。学生经过学习这一单元，有了必须的基础，到初中再学习相关单元时，就不会感觉有太大的落差。 阅读链接的呈现方式和用途与以往相比，有所继承和发展。有的仍然是与本课资料相关的拓展阅读材料，有的成为课后思考练习题的一个有机组成部分，有的渗透了比较阅读的理念。如第五组，在课文跨越百年的美丽后面，链接了爱因斯坦的悼念玛丽.居里，而这个阅读链接同时也是课后第四题阅读下头的阅读链接，结合课文想一想，你感悟到了什么，再简单写下来的一个有机组成部分，既把链接资料同课文资料结合起来，同时又把读与写结合

18、起来，体现了进行语文知识综合运用的要求。 外国名篇名著单元的设计，与以往所有单元都不一样，不仅仅强化了阅读整本书的观念，同时也很好地体现了小学向初中教材的过渡。这组教材，先安排了两个外国短篇作品卖火柴的小女孩和凡卡，编排方式与其他精读课文相同。然后安排了两部外国长篇作品鲁滨孙漂流记和汤姆.索亚历险记，那里采取了一种全新的设计，即梗概+精彩片段的编排方式，先让学生了解整本书的资料，然后是精彩段落的品读与赏析，激发了学生阅读整部作品的兴趣，同时教给了学生一些阅读的方法。这与人教版初中教材名著导读的安排是比较切近的。 （三）加强整合，使教材成为互相联系的整体 本册教材继续按专题组织教材资料，进一步加

19、强整合。每一个专题从单元导语到课后思考题，从口语交际习作到回顾拓展，各个部分都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。 （四）加强导学功能，引导学生利用学过的知识自主学习 本册导学系统的安排大致沿袭高年段前三册的思路。主要体此刻：一是导语提示单元学习资料；二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，注意引导学生讨论、交流和独立思考；三是每组课文后的词语盘点便于学生自查自测；四是回顾.拓展中的交流平台为学生讨论问题、交流认识供给了平台。 （五）综合性学习：提高学生的语文综合运用本事 本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单

20、元难忘小学生活。这次综合性学习，首先在导语中提出学习任务围绕主题开展综合性学习活动，向母校、师友告别。而后分成两大板块成长足迹和依依惜别，按两个阶段开展综合性学习。 三、教学要求： 课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不一样课题进行不一样的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中进取主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是教学有法，教无定法，教要得法的理念。本

21、册课文共有六个单元，全册包括导读课文读写例话积累运用（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等资料，书后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里。 四、教学目标 1、经过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的职责感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。 2、复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析

22、学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要资料，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想资料。很多积累语言，努力学以致用。能熟练背诵10首古诗词。 3、乐于参加讨论，敢于发表自我的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。 4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出资料具体、语句通顺、有必须条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、提议书等常用应用文，养成认真修改自我作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 五、教学重点、难点

23、： 1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。 要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方法。 六、学情分析： 本班共有学生68名，其中男生33名，女生35名。学生学习状况：班级整体学习成绩良好。优生能进取主动的学习，灵活，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在进取进取，有的去继续糊涂，得过且过，一点都没有危机感。 七、教学措施： 1

24、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。 2在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学本事及合作交往等本事为主，提高学生语言的听说读写本事。 3优化教学手段，进取使用电教（全学期不少于全册教材的80%），以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 4加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、教师团结协作，经常交流工作中的成

25、功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 八、语文活动计划 （1）经过网络进行少儿文学作品欣赏活动，激发和培养学生对文学作品的兴趣，提高学生对学习和掌握汉语言文字的认识。 （2）开发汉语言文字的感知力，体验语言文字的美感。 （3）能自然地、有表情地、有感情的朗读课文和少儿文学作品，乐于参与学校组织的校内、外活动。 （4）培养学生乐观的学习态度和团结友爱精神。 （5）经过播放学生每次活动的实况视频片段，使学生认识到自我的优缺点，激发学生的表现欲望，从而到达提高学生对课外活动的参与兴趣。 （6）从小培养学生对文学作品的感受与鉴赏的本事。 （7）经过本人的绿色原野网站，展示现代科技信息

26、教学模式和现代信息技术使用手段。让学生感受到现代信息技术的快捷性和可利用性；让学生认识到现代网络科技知识的重要性和必要性，激发学生渴望掌握现代科学技术的学习兴趣，培养学生的认知本事。 （8）经过网络安全教育专题讲座，向学生疏导正确的网络使用观念，有效地强化学生健康的网络理念，从真正意义上做到健康+健康的学生健康理念培养。 （9）每周安排一节经过电子计算机利用网络信息技术向学生展示班级课堂、课外活动资料的活动课。使班级教学活动有条不紊的进行。 （10）具体活动安排是根据语文课程进展情景和学生的课后掌握情景随机待定。 九、作文计划 1、本册习作教学的着眼点仍然要放在抓好起步，打牢基础上，所以，在教

27、学中要充分发挥例文的示范作用，让学生直观形象地懂得该写什么和怎样写，对教学目标既不拔高，也不降低，鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。 2、重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进行语言积累，明白学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。根据课文特点，选择适当的角度，让学生经过小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿，促使学生更好地从读中学写。 3、在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生感于表达，乐于表达。同时，必须要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，并且要按照每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。注意激发学生对

28、生活的热爱，点燃学生的情感沸点，在生活中寻找习作的材料，使学生有想说、想写的活力。 4、在批改、讲评学生的习作时，要充分发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的进取性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的信心。鼓励学生精益求精，反复修改自我的作文及时发现学生的点滴提高，多给予表扬，帮忙学生树立起习作信心。 5、让习作与阅读、口语交际有机地结合起来。平时要有意识地扩大学生的阅读面，丰富学生的词汇，注重学生平时的积累。每次习作时都要先说后写，并能做到两次批改。充分挖掘课文中的习作资源，培养学生的创新本事。课文中蕴含着极其丰富的可供学生进行创新习作的资源，这是培养学生创新本事的重要阵地。 6

29、、教师多写下水文，进取起好导向作用。进取鼓励学生多看课外书，积累优美的词句，丰富知识，提高想象本事。 7、多创造一些学生作品交流的机会，能够经过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、向各级刊物推荐等，让学生体验到成功的欢乐。 六年级下册语文教学计划4 学生基本情景分析： 六年级这个年龄段的学生经过前几年的学习，已经具备了必须的知识与本事，掌握了初步的阅读方法，养成了必须的习惯，初步构成了正确的情感、态度与价值观。在此基础上，本学期要进一步培养学生的语文综合素养，力争在有限的课时中，给学生更多的自主学习的平台，使学生在自学中，运用在精读课文中学到的读书方法，提高自学本事。具体到本年级的学生，主要表

30、现为学生语文基础参差不齐，学生中弱势群体占有很大比例，个别生较多，年级横向比较也存在差距，两个班的学生学习程度也差异较大，1班学生的整体语文水平高于2班较多，没有太差的学生，而2班成绩拔尖的学生虽然高于1班，但后进生较多，班级两极分化现象严重，中段学生较少，并且在阅读和表达本事上，2班也表现的不如1班。所以，我觉得在教学中，教师应当根据具体情景因材施教，分段教学，力求使后进生吃饱，优等生吃好，充分激发这些学生学习语文的兴趣。对学习上存在着必须的困难的学生，多加鼓励，多加帮忙与辅导。 教材分析： 一、本册教学资料： 本册教材分8个单元，共选编了24篇课文。分为精读课文和略读课文两类，各占课文部分

31、总篇数的一半。还有8次语文时间活动。课文资料既有反映生活的，又有反映自然、科学的，还有反映人生、道德等方面的，体现多样性和亲和力，渗透中华文化的底蕴。课文后面选编了6篇选读课文和6个语文趣味活动，书后附有生字表、认读字表。 二、本册教学目标： 六年级下册教学计划 1、有较强的独立识字本事。能在语文活动中巩固汉语拼音。 2、认识常用汉字222个。其中139个字能正确书写(含4个多音字)，能在具体语言环境中理解字义，比较正确地运用;83个字能正确认读(含5个多音字)。 3、硬笔书写楷书，做到行款整齐，有必须速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

32、。 5、默读有必须的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 6、能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中的恰当意义，能初步辨别词语的感情色彩。 7、能联系上下文和自我的积累，推想课文中词句的意思，体会其表达效果。 8、能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章基本的表达方法。 9、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法，体会其表达作用。 10、阅读叙事性作品，能了解事件梗概，简单描述自我印象最深的场景、人物、细节，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，在交流和讨论中，能说出自我的感受，提出自我的看法，作出自我的确定。 11、阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的

33、情境，体会诗人的情感，受到优秀作品的感染和激励。 12、注意积累课文中优美词语、精彩语句;注意在课外阅读和生活中积累语言材料。 13、诵读优秀诗文，注意经过诗文的声调、节奏等体味作品的资料和情感。背诵优秀诗文8篇(段)。 14、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号的不一样用法。 15、学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息，初步整理信息。 16、利用图书馆、网络等信息渠道初步尝试进行探究性阅读。扩大自我的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。 17、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 18、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自我的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 19、能写简单的纪

34、实作文和想象作文，资料具体，感受真实。能根据习作资料表达的需要，分段表述。 20、学写读书笔记。 21、能根据表达需要，比较正确地使用常用的标点符号。 22、修改自我的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 23、课内习作每学期8次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 24、在交际中注意语言美，抵制不礼貌的语言，能尊重、理解对方。 25、乐于参与讨论，敢于发表自我的意见。 26、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 27、表达要有条理，语气、语调适当。 28、能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。 29、在教师的指导下，能进取参加语文综合

35、实践活动，在活动中学习、运用语言，学会与他人合作。 30、受到爱国主义和革命传统的教育，感受祖国山河的壮美;懂得一个人的命运是掌握在自我的手里，要用乐观的态度、坚强的意志对待生活;懂得要爱憎分明，为别人要想得多，为自我想得少;懂得要珍视亲情、友情等。 三、本册教材的重点难点： 重点： 1、理解诗词的意思，朗读、背诵、默写诗词。理解课文资料，欣赏、品读描述草原美丽景色的语言。培养准确确定修辞的本事。 2、阅读本事方面，要能从整体上把握文章的主要资料，能联系上下文理解重点句的含义，体会作者表达的情感。 3、识字、写字、朗读、默读、背诵。加大学生的自主学习空间，继续培养听说读写的本事以及良好的学习习

36、惯。重点培养学生借助词典和解释大体把握诗意、想象诗歌描绘的情境、体会诗情画意的本事;懂得无论做事学习，只要勇于实践、持之以恒才能成功的道理;懂得孝敬父母是中华民族的传统美德。 4、引导学生在阅读中理解、评价人物，感受人物完美的心灵和高雅的情操，体会人世间的真情真意，体会课文写人的方法，并在习作中学习运用。还要重点培养学生归纳文章主要资料的本事和默读本事。 5、写段意、归纳主要资料、体会作者情感，来安排、组织教学;要重视重点语句的教学，要关注结果的正确性，更重要的是注重引领学生体会句子的过程，使学生从中感悟理解句子的方法。引导学生体会到父母用不一样的方式表达对孩子的关爱等。 6、渗透科学和环境保

37、护教育，使学生了解黄河象骨骼化石的构成过程，感受科学家丰富、细致、科学、合理的想象，发展学生的想象本事;了解文章主要资料，体会文章表达的思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法。 7、感受一位华侨老人对祖国深深的眷恋之情;感受身有残疾的刘教师对生活充满了强烈的爱与追求的乐观精神，继续学习有感情的朗读课文，背诵课文;体会作者的思想感情，写出自我的感受;初步领悟文章的一些表达方法。学习经过细致地描述人物的语言心理来表现人物的思想品德。 8、要学生了解詹天佑为我国修建第一条铁路的业绩，明白鲁迅为什么受到人们的尊重与爱戴，知晓抗日战争时期雨来的英雄事迹，激发学生热爱祖国的情感、立志报国的决心，

38、激发学生对伟人、英雄产生敬佩之情。指导学生在自主、合作、探索的学习过程中，把握文章的主要资料;继续学习归纳文章的中心，揣摩文章各部分的关系，给课文列小标题;经过关键词句，体会文章表达的思想感情，有感情地朗读课文。 难点： 1、理解诗词的意思，体会起表达的思想感情。品读重点语句和段落，体会作者所表达的思想感情的写作方法。 2、体会老教授给予他人真诚无私的帮忙的精神。体会文章表达的思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法。理解难句。 3、体会诗人、文章的思想感情。理解课文说明的道理。 4、理解人物矛盾心理，体会省略号的不一样用法。体会课文写人的方法，并在习作中学习运用。 5、结合课文资料，

39、体会重点语句的意思，体会人物的情感，如：懂得穷并不可怕，它也许是促进人们发奋进取的动力，使之产生改变自我生存环境的勇气;懂得命运掌握在自我的手中，辉煌的未来要靠自我去创造。 6、理解重点段落，发掘人们看到的和想到的。 7、理解“梦想的风筝”“梅花魂”的内在的含义，初步领悟文章的一些表达方法，写出自我的感受。 8、揣摩文章各部分的关系，给课文列小标题;经过关键词句，给课文列小标题。 四、本册知识点在整个小学阶段知识体系中的空间位置： 本册是小学阶段的最终一册教材，同时也是第三学段的最终一册教材。教师们已经使用过小学高年段的前三册教材，为理解和把握本册教材打下了基础。六年级下册教材，既注意落实整体

40、性目标，又注意落实阶段性目标。为了落实整体性目标，首先是对课文的严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。课文无论从资料还是体裁，与第二学段相比都有所变化，并增加了略读课文的数量，学生经过前几年的学习具备了必须的知识本事，掌握了初步方法，养成了必须的习惯，初步构成了正确的情感、态度、价值观。第三学段是在此基础上，进一步培养学生的语文综合素养。给学生创设更多自主学习的平台，使学生在自学中，运用精读课文中学到的读书方法，提高自学本事。六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段的最终一册

41、教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有必须的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。 六年级下册语文教学计划5 一、学生基本情景分析： 本学期本班学生共有39人，其中男生21人，女生18人。主要是开发区吕兑社区的学生，其中也包括一些进城的农民工子弟和外乡镇转入的学生。 本班学生经过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于此刻的成绩很不梦想。 本学期将教给学生合理的学习与

42、复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的提高。 二、教材基本结构分析 教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，供给了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动提议”和“阅读材料”两大部分。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前

43、三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。 课例包括4-5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。 全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中供给多个角度供教师和学生选择。 “回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。 三、本册教学目标： 1、经过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文

44、化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的职责感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。 2、复习巩固汉语拼音，学会80个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。 3、乐于参加讨论，敢于发表自我的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。 4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。 能在观

45、察和想象的基础上，写出资料具体、语句通顺、有必须条理的记实作文和想象作文。 复习书信、读书笔记、提议书等常用应用文，养成认真修改自我作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。 四、教学重点、难点： 1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、学生在阅读方面层次比较差，导致写作本事也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高学生的阅读和写作水平。 五、教改措施： 1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。 2、持之以恒，不断地加强积累。 3、注重实践，培养本事。 4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解本事。 5、充分发挥学生的进取性和主动性，让学生经过自学理解课文资料，并在自学实践中逐步提高语文素养。 六、奋斗方向： 1、认真钻研教材，认