2023年语文教案完整模板（精选多篇）.docx

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1、2023年语文教案完整模板（精选多篇） 推荐第1篇：叙事要完整作文教案 叙事要完整作文教案 尹明江 【教学目标】 1、以课文为例，帮助学生熟悉记叙的六要素，并了解顺叙、倒叙、插叙的特点和作用。 2、通过写作练习，帮助学生熟练掌握顺叙方法，并尝试运用倒叙和插叙，使文章更加活泼。 3、通过写前指导和写后修改，强化学生开头点题、结尾扣题，以及首尾呼应的意识。 【教学重难点】 熟练掌握顺叙的记叙方法。 【教学过程】 第一课时 【导入新课】 我们平时说话要条理清楚地表达自己的意思。在和别人交流时，也需要我们完整的叙述一件事情。今天我们这堂课的重点就是：叙事要完整。 【写作引导】 一、什么是叙事完整： 一

2、件事情总是在一定的时间、地点发生的，总会涉及一些人物，事情也会有一定的起因、经过和结果。交代清楚这六个“要素”是叙事完整的基础。 在六个要素中，事情的起因、经过和结果是重点，而写清楚“经过”是其中的关键。 这主要要考虑下面几个因素： （1）要有清晰的脉络，如时间先后、场景变化、情感发展等。 （2）要有前后连贯的情节，情节要有适当的顺序。 （3）重要情节要有详细的描写。 （4）事件中涉及的人物要有一定程度的刻画。 二、以王几何为例，明白怎样把事情经过写完整、写清楚： 线 索：第一节几何课 情节顺序：按时间顺序写：王老师出场；反手画图形、写名字；说明自己的绰号；请同学上讲台画圆；说明画圆的用意 详

3、细描写：王老师出场；说明自己的绰号；请同学上讲台画圆 刻画人物：外貌、语言、动作、神态 三、完整叙事时应注意的几点： 1、要注意记叙的顺序。 1 （1）顺叙：将一件事从起因、开始、发展到结束依序写来，这符合实情发展的逻辑。 （2）倒叙：把实情的结果或经过中的某个重要细节，放到开头来写，以引起读者的注意，或为了达到某种特殊的效果。如羚羊木雕一文的开头。 （3）插叙；就是在记叙的过程中适当穿插一些回忆，丰富叙事的内容。如爸爸的花儿落了，写的是毕业典礼那天，中间又穿插“闪回”许多往日的片段回忆，就是运用插叙的好例子。 2、要安排好文章的开头和结尾。像魏巍的我的老师，开头点名题旨，在结尾的地方又加以呼

4、应，使得文章有始有终，首尾连贯。 【反馈练习】 1、全班一起阅读“写作实践一”，同学自由发言，看看谁能读懂练习中的7句话想要表达的基本意思。 2、分组活动： （1）按事件发生的时间顺序，给7个句子排序。 （2）打破时间顺序，进行创意排序，但不得改动原句内容。 3、全班交流，小结提升： （1）重申记叙的六要素，以及顺叙、倒叙的特点和作用。 （2）采用倒叙手法，要注意前后呼应。 4、小组合作：还可以将哪些内容放到开头倒叙？如何修改后面对应的内容，使文段语句通顺，前后呼应？ 5、交流展示。 第二课时 【文题展示】 我们都有过“第一次”：第一次读书，第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮妈妈做事请

5、以“我的第一次”为话题，自拟题目，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。 【习作指导】 1、审题立意 记叙“我的第一次”的经历，对自己有启发性的故事。题目要围绕话题来命名，如“第一次骑车”、第一次养花“等等。 2、内容选材;内容上，要交代清楚六要素，特别 是事件的经过是写作的重点，要详写。选材上，虽然写作范围很宽泛，但要注意选取有意义、典型的事例去写。毕竟人生中的“第一次“有很多，不能鸡毛蒜皮什么都写，不能仅仅为了写而去写。 3、技法参考： （1）运用多种描写方法。 在叙述事件的过程中，人物的言行、神态、心理要细致刻画，当时的情境是怎样 2 的，别人的反应如何，也要细致描绘。如第一次做饭，自

6、己是怎样想的，有哪些动作，有没有语言，这些药详写。饭做得成功与否，自己由此产生的心理，雅瑶细致刻画。再如第一次骑自行车，自己的心情、动作怎样，有没有人教你骑车，如果有，那这个人的语言、动作、神态是怎样的，都是写作的重点。 （2）语言要做到生动形象。 可以使用一些修饰语，像“碧绿的菜畦”、“光滑的石井栏”、“高大的皂荚树”，都是可以模仿的范例。也可运用一些修辞手法，增加语言的生动性。还可使用一些拟声词，达到如闻其声、如临其境的结果。 （3）注意写作的条理性。 可以采用顺叙，把事件条理清晰的交代清楚；也可采用倒叙，突出某个情节，吸引读者；还可使用插叙，但要注意情节的衔接。确定继续的顺叙后，还要安排

7、好段落层次。适当的分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理清楚，必须在动笔之前，仔细的想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的思路整理出来。 4、思路示例： 开门见山，点出“第一次养花” 装土 第一次养花 养花的过程 照料 收获 点明中心，揭示“我”第一次养花悟出的道理 【范文引路】 第一次养花 去年暑假，我突然想养花。因为是第一次养花，我专门跑到市场上精挑细选，买回来几个花盆、好几包肥料，就等着爸爸从爷爷家拿回月季枝子了。 花枝终于拿回来了，爸爸说最好用早晨的泥土栽种。于是，一清早我就爬起来，拿出小时候玩土用的小铲子，在楼下挖了许多土，然后把土里的小石子逐一挑出，直到在花盆

8、里装满了“合格”的土为止。 由于家里有了几盆花，我原本“平静”的生活便彻底被打乱了。 每天起床后，我先把花儿搬到阳台上。凉风习习中，我给花儿浇浇水，施施肥，让它们呼吸一下新鲜的空气，享受享受清早太阳的温暖。接近中午，强烈的阳光炙烤着大地，我又忙着把花儿搬回屋里。傍晚，等太阳快要下山时，我再次把花儿搬出来，给它们松松土，再浇浇水。有时候，赶上半夜里下雨，我赶紧爬起来，忙着把花儿搬回来如此往复，让爸爸妈妈都惊叹不已：以前的小懒虫这么容易就改掉懒散的毛病了？ 一晃十几天过去了，一天清早，我像往常一样来给花儿浇水，突然，我发现其中的一盆月季在花枝的一侧冒出了一个小小的花苞，那花苞红红的、绒绒的，好像一

9、颗玲珑的红宝石。多么令人激动啊，月季就要开花了!我恨不得马上见到它开花，便一天到晚守在月季的旁边。一天过去了，花苞好像还是那个样子，一点都没有体会到我 的那种急切的心情。爸爸妈妈好像看透了我的心思，安慰我说：“孩子，才一天时间， 3 花苞哪能这么快就开放呢？现在，你要做的就是更加耐心细致地照顾它啊！”爸爸妈妈说的一点也没错，就在我看到花苞的第三天早上，花苞终于绽开了。花虽然还是很小，但那种娇嫩，那种妩媚，那种鲜艳，那种充满生命活力的芬芳，多么让人兴奋啊！为了这几盆月季花，我不停地忙碌着，现在月季花都已经长出花苞，开放出得意、胜利的花朵。鲜艳的花儿，带给我芳香，带给我好心情！ 第一次养花的经历，

10、让我尝到了劳动的艰辛和成功的喜悦。经过这次养花，我也悟出了一个道理：养花和做人一样，做什么事都要有耐心，只有这样才能绽放出美丽的花朵。 点评： 1、结构完整，详略得当。开头开门见山，结尾点明中心，中间概写“哦”对花的照料，详写开花的过程。 2、多角度描写人物。“我”的勤奋，不辞劳苦，爸爸妈妈对“我”的关心、鼓励，都刻画和到位。 3、巧用修辞手法，增添了文采，使句子更生动形象，更好的表达了感情。如把花苞比喻成红宝石以及使用排比突出花朵的美丽等，都体现了这一特点。 【拟写提纲】 【拟稿修改誊写】 推荐第2篇：语文教师自荐书模板 尊敬的*学校领导： 您好！ 首先对占用您的宝贵时间深表歉意。 我是一名

11、于20xx7月毕业的全日制本科大学生。所学专业：中文系汉语言文学。 经过长期努力拼搏，今天我怀着满腔热血站在了人生的又一个起点。在这个机遇与挑战并存的时代，强手如林，然而我坚信我自己不是弱者。竞争时代，实力为先，学历不等于能力，努力才会有成绩。 在大学期间，我以做一名新世纪的建设者为目标，不断充实和完善自己。学习上我刻苦认真，成绩优异，所学主要基础课和专业课成绩在优良以上，平均成绩84分，除了专业课学习外，我还注意优化自己的知识结构，适应时代人才要求，考取了计算机国家二级证书以及普通话等级证书。在英语学习方面，我在学习大学英语的基础上，具备了一定的翻译、阅读、口语及写作能力，现在正向更高目标努

12、力。同时我自学并掌握了计算机操作技能。此外，我还积极进行各种社会实践，提高了自己的综合素质，尤其是今年八、九月份教育实习中，我获得了宝贵的教学管理经验，这将使我受益终生！诚然，我不具备最高的学力，但我有达到最高学力的好学勤奋与务实，“玉在椟中求善价，钗于匣内待时飞”渴望学成之后的大手施展，更急盼有伯乐的赏识与信任。我会用我的实际行动回报您对我的选择，用我的青春与才智为贵单位的快速发展作出贡献！不必在乎我取得什么，请关注我的未来！ 最后十分感谢您对我自荐书的审视。期待您的回音！ 诚祝贵单位事业蒸蒸日上，兴旺发达！ 此致 敬礼！ 自荐人：XXX XXXX年XX月XX日 推荐第3篇：记事作文教案完整

13、版 奥林教育学校作文精品课，主讲人：徐钱敏 记事文教案 记叙文：简言之就是把你生活中看到的、听到的、想到的人和事按一定的顺序记录下来。记叙人物和事件，必须掌握四个要素，即时间、地点、人物，事件（起因、发展、结果）。- 记叙文贴近生活因此比较简单。 1、作文内容的分类 所看到的：事情：有趣的事情；社会、学校和家庭里发生的不常见的事情；社 会、学校和家庭里发生的说明某种问题的事情；对自己很重要的事情。景物：美的景色；很少见的东西；有趣的造型。人：身边的任何值得你去写的人。 所做的：记录自己做的日常事情，旅行，小实验，重大事情等。 所想的：感想：对看到的事的感想，对自己做的事情的感想，读书中的内容的

14、感想。心情：记录快乐、悲伤、感谢、痛苦、仇恨、看不起、羡慕、赞扬、生气等心情，以及产生这些心情的原因。 2写作过程 写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。 写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。 怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。 写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。 注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。 3，写作技法 一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。 然而，交代这六个方面内容不应该呆板

15、，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。 二、记事作文，应以“事件”这个要素为核心，要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。选事至关重要，事选得好，作文就等于成功了一半。！（捡钱包交给老师，公交车上让座，给同学补课-这些都是大家都会写而且经

16、常写的材料，我们要想写出好的作文就必须避开大家经常写的，这样才是创新。如新的材料有节假日关爱老年人，关注老年人的晚年生活，雷锋精神因为中国人缺精神，中国就业问题，自己的心思内心真实感情等等） 三、事件的主要部分要写具体。做到重点突出起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节，每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。 四、记叙事件中可适当运用倒叙、插叙等手法，这样能使文章“曲折”多变，引人入胜。 顺叙， 是按照事物发

17、生、发展的先后次序进行叙述。 倒叙， 就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述 （项链这篇文章的开头是这样写的；如果上帝能让我回到过去，我一定不会再做一个虚荣的女人） 插叙 是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。例如羚羊木雕，插叙了万芳体育课上帮我的事，这件事体现了万芳的善良以及一心为“我”的真诚友谊，它与“我”的行为做出对比，让情节以及人物形象更加立体化，也更加深刻地反映了主题 五、在叙事中抒发自己的感想、认识，点睛之笔。（小橘灯散发出来的光在这个寒冷昏暗的夜里虽然很微弱，但在我心里它却是无比的明亮，照着我走

18、过人生中每一个昏暗的地方。） 接下来看一篇参考范文； 音乐之声 家是我们最好的港湾。每个人的家里都会弹奏出一首首热情奔放的音乐。 早晨，闹钟“叮铃铃”地呼唤着我赶快起床。我起床后，发现妈妈正在厨房里煮早饭，突然，我听到“砰砰砰”的声音，原来妈妈正在热火朝天地帮我做蛋炒饭。爸爸伸了个懒腰也起床了。此刻，我又听到了“哧哧”的声音。我走进厨房，发现妈妈正小心翼翼地为爸爸煮鸡蛋。我走出厨房，“碰”的一声，厨房里的门被我关上了。妈妈把早饭端到餐桌上，我们争分夺秒地吃完了早饭。接着我去上学，爸爸妈妈去上班，旋律优美，自然流畅的音乐之声，也逐渐停止了。 爸爸妈妈马不停蹄地忙了一天，终于下班了。我辛苦地上了一

19、天学，也终于放学了。 傍晚，我“嗵嗵嗵”地走进书房写作业，节奏明快的脚步声使我其乐融融。“沙沙沙，沙沙沙”一行行娟秀的字在练习本上出现了爸爸一边哼着优美动听的歌曲，一边剥毛豆;妈妈一边唱着节奏鲜明的流行歌曲，一边切丝瓜。整个家庭都沉浸在音乐的海洋中，家真温馨啊！ 晚上，我写完作业，吃完了晚饭，就和爸爸打了一会儿乒乓球。乒乓球声“咚咚咚咚”，萦绕耳际，我乐此不彼。妈妈悠闲地看着电视，不时发出动听的笑声。 夜深人静，昏昏欲睡。温馨甜蜜的音乐之声结束了 一、写家里事的作文类型 （写家庭中的突发事件，来抒发自己的一种情感。） 参考题材 2.爸爸妈妈在工作上取得了成绩，得到了较高的荣誉； 3.爸妈的一个

20、愿望终于得到了实现，我们全家人热烈庆贺；4.为家里人举行生日晚宴，场面非常热闹； 5.有一个亲戚从很远的地方回来了，久别重逢，全家人非常高兴； 7.因为一件紧张的事情，最后化险为夷，平平安安，所以全家人都感到非常庆幸；8.爸妈又吵架了，他们准备这个月去法院办理离婚手续； 10.隔壁邻居不讲公共道德，每天都要打麻将到很晚，吵得整幢大楼都睡不安宁；14.家里的某一个亲人不幸去世了，给全家人带来了巨大的悲伤； 参考题目 1.爸妈笑了2.发生在我家的一件事3.我家的双休日 4.我跟妈妈学家务 5.我有这样一个家 6.我家的喜事7.我家的变化8.在充满爱的家庭里 9.我家的烦恼10.爸妈闹别扭时11.爸

21、妈不在家的时候 12.家庭给我的_ 13.喜事临门14.今天我当家 15.我带着分数回家 16.不幸发生以后17.晚饭后的争论18.我想对父母说19.我家的“三国大战”20.我的家庭 21.关怀22.我家之最23.我帮_做家务24.家庭小*25.我家的属相 三、写家里事的参考开头 1.发生在我家的一件事的两种开头 第一种开头：这件事发生在去年的冬天，我记得那年的雪下得很大很大。 第二种开头：奶奶在去年冬天不幸去世了，这件事给我们全家都带来了无限的悲伤。 2.我有这样一个家的三种开头 第一种开头：我有这样一个家，一个幸福美满的家。 第二种开头：幸福美满，这是我们家的最好的概括。 第三种开头：在我

22、们家，不管你什么时候来，几乎总能听见全家人格格的笑声。 3.家庭给我的_的两种开头 第一种开头：在我的家里，我是妈妈的“宝贝女儿”，是爸爸的“千金小姐”，他们给了我无限的爱。 第二种开头：我有一个家，一个充满了爱的家，一个充满了阳光和雨露的家。 4.我对父母说句话的两种开头 第一种开头：爸妈，今天，女儿要对你们说：不要老是瞧不起你们的女儿！你们的嘲笑和讽刺已经深深地伤透了女儿的心！ 第二种开头：今天，在这静静的时刻，我想对我的父母说些什么话呢？想来想去，我最想说的一句话就是：爸妈，请你们尊重女儿的自尊心！ 5.我学会了做家务的两种开头 第一种开头：红烧肉是我最喜欢吃的一种菜，可我从来也没有烧过

23、。今天，机会来了，妈妈终于答应我，今天教我烧红烧肉！ 第二种开头：红烧肉，你喜欢不喜欢吃？那你会烧吗？告诉你，昨天，我从妈妈那里学会了烧红烧肉。 6.喜事临门的两种开头 第一种开头：今天，爸爸回家时的脚步特别重，一进门就高声对全家人宣布：“明天搬新房！” 第二种开头：“明天搬新房！”爸爸一回到家，就兴高采烈地宣布了这一大喜之事。 7.我家的双休日的两种开头 第一种开头：又一个双休日到了，全家到哪里去玩呢？爸爸提议去爬山，妈妈建议去划船，我果断地投了爸爸一票。于是，我们全家就决定了去爬天平山。 第二种开头：一个双休日的早晨，在通往著名游览胜地天平山的路上，有一家三口正快速地骑着自行车这正是我们一

24、家，今天双休日，我们要去游天平。 第二类 写班级学校的事 一、写班级学校的事的作文类型 1.写学校的一件事，表现学校的新面貌新气象； 2.写班级的一件事，反映出班级的班风和同学的精神面貌； 3.写发生在班级的一件事，表现班级同学之间的深厚友谊； 4.写发生在班级的一件事，表现出师生之间的亲密关系； 5.写发生在班级的一件新鲜事，反映新时代的少年风采； 6.写班级的一件大家议论纷纷或有争议的事情，表明自己的态度和想法。 二、写班级学校的参考题目 1.我们班的新鲜事2.这件事教育了我3.真是乐死人4.一次难忘的考试5.记一次大扫除劳动 6.体育课上7.难忘的一课8.校园趣事9.交卷前后 10.这件

25、事发生在我身边 11.课外12.一堂实验课13.一堂公开课14.这件事使我感动15.这不是小事16.校园新事17.我们和老师都笑了18.校园里的笑声19.一次难忘的考试20.课间十分钟 三、写班级学校事情的参考开头 1.我们班的新鲜事的两种开头 第一种开头：一个双休日的上午，我们全班同学都穿着漂亮的衣服，来到了学校你知道我们要干什么吗？ 第二种开头：最近，在我们班级里，出了一件新鲜事：大家轮流当班长！ 第三种开头：老师成了学生，学生却当老师这是我们班级最近发生的一件新鲜事。 2.一堂实验课的三种开头 第一种开头：“叮铃铃”一声清脆的铃声响了起来，上午的第二节课开始了。 第二种开头：“这堂自然实

26、验课上什么内容？”上课前，同学们都在猜测着，议论着。 第三种开头：“上课！”随着班长的一声高喊，自然实验课开始了！ 3.真是乐死人的三种开头 第一种开头：“哈哈哈”，一阵热烈的欢笑声从四 （二）班的窗口飞出，这是他们在进行有趣的童话表演。 第二种开头：只要一想起这件事情，我就禁不住要笑出声来。 第三种开头：“四 （二）班元旦联欢会现在开始！”随着主持人的一声宣布，全班同学盼望已久的联欢会开始了！ 4.一次难忘的考试的两种开头 第一种开头：我经历过许多次的考试，但三年级时的一次体育考试是我最难忘的一次。 第二种开头：那一天，体育老师忽然来通知我们，说，区里要进行一次体育的测试，内容是400米长跑

27、。我一听，就有点害怕了，因为我的脚上个星期被玻璃划破了。 5.课间十分钟的两种开头 第一种开头：“叮铃铃”，下课的铃声响了，原先安安静静的校园又变得热闹起来。 第二种开头：一下数学课，王苹就来找我，说：“我们来跳牛皮筋吧！”于是我们就在教室的走廊里跳了起来。 6.难忘的一课的两种开头 第一种开头：“同学们，今天这堂课我们来讨论一个问题，这就是：世界上，钱是不是最好的东西？” 第二种开头：难忘的一堂语文公开课结束了，但刚才上课的情景却还浮现在我的眼前。 7.记一次大扫除劳动的两种开头 第一种开头：下午第三节课的时候，我们班级举行了一次大扫除劳动，我们小组的任务是清除一条污水沟。 第二种开头：一条

28、污水沟，臭气冲天，而且还经常堵塞。班级大扫除的时候，我们小组的任务就是要将它变得干干净净。 第三类 写校园外的事 一、写校园外的事情的作文类型 1.通过一件事情，反映出社会的新面貌新风尚； 2.写一件在校外发生的事情，表达自己的思想感情，表现自己对社会的认识。 二、写校园外的事情的参考题材 1.拾金不昧，仁义值千金；2.见义勇为，挺身救群众；3.帮贫救困，送粮又送衣；4.勇擒歹徒，正气必压邪；5.助人为乐，善小亦为之；6.铺路架桥，方便为大家；7.捐资办学，教育最重要； 8.捐款救灾，邮局留假名；9.路上骗局，小心中圈套；10.以强欺弱，恶行有恶报 二、写校园外的事情的参考题目 上学路上2.这

29、件事教育了我3.一件小事4.放学以后 5.路遇6.感人的一幕7.这件事对吗8.社会新风9.发生在街头的一件事10.愉快的一天 11.这是一件真实的事12._见闻 三、写校园外的事情的参考开头 1.上学路上的两种开头 第一种开头：那天，风特别的大，把地上的落叶吹得满天都是。 第二种开头：护龙街是我每天上学都要经过的一条街，这一天，我遇到了一件奇怪的事情。 2.这件事教育了我的两种开头 第一种开头：爸爸是警察，负责我们这一片地方的治安工作。有一天，一个人来找他，手里还拿着一大包东西。 第二种开头：“你怎么能收下他的东西呢？”爸爸下班回来，得知我收了一个陌生人送 来的礼物时，非常生气。我站在一边，低

30、着头为自己辩护：“他送到我们家来了，我就只好收下了。” 3.社会新风的两种开头 第一种开头：在我们的周围，每天都发生着许许多多值得赞颂的事情，今天，我要说的一件事情，就是表现了人与人之间善良友好的感情。 第二种开头：张大妈已经六十五岁了，可她最近竟举行了一场有意义的婚礼，你说新鲜不新鲜？ 4.感人的一幕的三种开头 第一种开头：春风吹拂着景德路上的杨柳树，像一位位舞蹈演员一样，杨柳翩翩起舞。 第二种开头：那天，我放学回家，经过景德路口的时候，突然前面有一位骑车的妇女摇摇晃晃，从车子上重重地摔了下来！ 第三种开头：感人的一幕永远也不会使人忘记。这件事发生在去年夏天的一个下午。 5.这件事对吗的两种

31、开头 第一种开头：我气呼呼地跑回家，往床上一扑，眼泪像泉水一样夺眶而出。 第二种开头：双休日，我与妈妈一起去逛街，当我们走到一条小巷的时候，一辆摩托车从远处开来。正好我们身边有一个积水的地方，车子一开过，脏水哗地溅了我们一身。 6.路遇的两种开头 第一种开头：“啊呀，这不是我的小学同学张亚吗？”放学时，我看着走在前面的一个人，突然叫了起来。 第二种开头：张亚是我小学时很要好的一位同学，可是她搬家以后，我们就很少见面了。巧得很，我们竟然在放学的路上相遇了！ 老师给的只是参考，真正写好作文需要同学们用心去体味生活，仔细地观察事物的每一个细微的东西，多多阅读多多练习，相信在自己的努力和老师的帮助下同

32、学们一定可以让文字飞舞起来。 推荐第4篇：语文教案 单元教学目标 ： 一、了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣； 二、能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事； 三、能运用自己喜欢的阅读方式，品赏散文含蓄、生动、简练、优美的语言， 丰富自己的语汇、并加以积累； 四、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，并结合所写内容，合理安排线索，组织材料； 五、学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。 单元课时安排：（共计14课时） 单元整体学习1课时 从百草园到三味书屋 3课时 三颗枸杞豆 2课时 我们家的男子汉 2课时 柳叶儿 1课时 写作 3

33、课时 口语交际 1课时 单元专题交流或语文活动 1课时 教材分析： 本单元所选的四篇课文不但向我们展示了一幅幅童年生活的精彩画卷，而且还蕴涵了作者真挚而又细腻的情感，读来趣味无穷。 从百草园到三味书屋是鲁迅在历经人生沧桑后对童年生活的温馨回忆。 三颗枸杞豆用回忆的笔法，写了三叔一生留给“我”的教训三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对“我”的启示、教育。 我们家的男子汉是一篇成年人写孩子趣事的文章。主人公年纪尚小，远未定型，却表现了未来的某些个性对独立的要求，对生活挑战的沉着。 柳叶儿一文以“柳叶儿”为线索，叙写在饥荒岁月里的往事。 学习本单元，要在尊重学生情感体验的基础上，充分激发学生的主动意识和探究

34、欲望，由粗到精，由整体到局部，从形象到语言进行感知、感受、感悟、理解、品味、探究，让学法在感受中明确，让语文素养在感悟中形成，让思维品质在探究中提升。 教学过程 ： 第一课时：了解本单元的学习内容；组建学习小组，制定活动方案。 学习步骤： 一、导入 语： 在第一单元中，我们和一些大师进行了零距离的接触，提升了自己的精神和品格。在本单元中，我们将走进熟悉而又陌生的童年生活，相信这个单元的学习会带给每位同学对童年一词的全新注解。 二、教师出示本单元的学习任务。 三、了解单元大概内容。 教师引导学生浏览目录和课文。 四、学生活动： 说说自己最喜欢其中的哪篇文章，并选取一个角度谈谈自己喜欢的理由。 五

35、、组建学习小组，制定活动方案。1教师引导学生针对本单元的内容结合自己的兴趣，爱好及理解，确定一个专题内容作为本单元的探究问题，并和自己有相同兴趣的同学组建专题研究小组。（如从百草园到三味书屋主题的探究；寿先生是怎样的一位老师。） 单元学习结束后，以小组为单位，撰写小论文。优秀作品编辑成册。 2开展一次“说说我的童年生活”的主题交流活动，与作品产生共鸣。 第二课时： 从百草园到三味书屋 （一） 学习目标：整体感知课文内容。 课前学习： 1、利用工具书，读准文中字音，弄懂字意。 2、查资料（可以利用图书或网络），了解鲁迅先生的生平及作品，阅读散文集朝花夕拾。 3、查找有关百草园和三味书屋的简介，增

36、加印象。教学步骤 ： 一、导入 语： 童年如歌如画。它像一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷。鲁迅先生也有一段令人难忘的童年生活，下面就让我们一起走进他的童年乐园。 二、由学生来介绍鲁迅先生的生平与作品。 三、整体感知文章内容。 1、根据文章标题，并结合课前阅读，理清文章思路。全文分两大部分。第一部分：回忆百草园的乐园生活；第二部分：回忆三味书屋的读书生活。 2、快速阅读全文，把自己对百草园和三味书屋的感受用“ 的百草园”和“ 的三味书屋”说出来。 可能的说法：美丽的百草园、神秘的百草园、诱人的百草园、有趣的百草园 单调的三味书屋、自由的三味书屋、痛快的

37、三味书屋、好玩的三味书屋 3、仔细阅读全文，谈谈作者本人就这两个相邻的人生驿站更喜欢哪一个？试根据文章内容，说说你的理由。 四、课后学习： 学生交流：回忆自己的童年生活，与鲁迅先生的童年生活作比较，有何异同？ 第三课时： 从百草园到三味书屋 （二） 学习目标： 1、能学习本文运用准确的词语表现景物特点、描写动作的写法，并运用到写作实践中去。 2、能品赏文中你最喜欢的句子。 课前学习：朗读文章的精彩部分，划出自己最喜欢的句子。 教学步骤 ： 一、导入 语： 上节课我们从整体上感知了文章内容，这堂课我们一起来品读一下鲁迅先生笔下的乐园生活。 二、精读“百草园”部分。创设问题情境。 1、百草园是我的

38、乐园，“乐”在何处？（此问题可以让学生了解这一部分记叙的顺序。） 2、有感情地朗读百草园景物描写的一段文章，并就其中自己最喜欢的句子进行赏析。然后凭记忆用形象生动的语言，说说泥墙根一带有哪些趣味？（尝试背诵此小节） 3、仿句练习： 用“不必说，也不必说，单是，就有”造句，描绘一种情景。 4、学生复述美女蛇的故事。要求：表达清晰，语言生动，富有感染力。（可以结合社戏一文中为什么说迅哥儿到赵庄去看社戏时蛇精戏是他最想看的一出戏。） 5、朗读“冬天雪地捕鸟”的一段文章。 划出捕鸟动作的动词，并通过学生课堂表演，体会用词的准确精当。 6、课堂作为片段练习： 同学们小的时候，都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏

39、。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词，也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。（可以让学生边说边表演。) 三、课后学习： 交流并修改自己的课堂小作。 第四课时： 从百草园到三味书屋 （三） 学习目标： 1、能比较百草园与三味书屋的生活。 2、能从多角度对文章主题发表自己的见解。 课前学习：能复述在三味书屋中读书生活的几个片段，并加以概括。 教学步骤 ： 一、导入 语： 相对于乐趣无穷的百草园生活，三味书屋的生活又是如何呢？ 二、精读“三味书屋”部分。创设问题情境。 1、三味书屋的读书生活是单调无味的，无味在何处？如果你把自己看作鲁迅的同学，你在那种情境下，最喜欢做哪些事，为什么？ 2、

40、你是怎样认识百草园的乐趣和三味书屋的无味的？ 可以从“学习的环境”、“教课的先生”、“学习的内容”三方面进行比较。 3、你觉得寿先生是不是一位好老师？在作者眼里他是一位怎样的老师？ 4、课堂片段作文练习：用形象风趣的语言描写某位老师上课的神态、动作和语言。（学生交流） 5、三味书屋的教学方法怎样？鲁迅希望有怎样的儿童教育？ 学生畅谈：联系自己的学习生活，谈谈与鲁迅先生的学习生活相比，你认为最大的不同是什么？ 三、对文章主题的探讨。 “其乐无穷”与“枯燥无味”是一对鲜明的反义词，但鲁迅先生写本文的目的是否意在推崇百草园而否定三味书屋呢？ （传统的教学往往把这两者对立起来，我认为作者在文中并没有刻

41、意地将两者进行比较，推崇百草园而否定三味书屋，只是将自己的亲身经历和感受自然地写下来，三味书屋里淋漓痛快的读书、无拘无束的溜玩、兴味盎然地偷画、严而不厉的先生在作者笔下也充满亲切温馨。所以教学中应放手让学生自主阅读、自主感受、自主表达，在个性化体验中完成对文章的解读。） 四、课后学习： 选择自己感兴趣的一个专题，进行探究，通过小组合作，写成小论文。 第五课时： 三颗枸杞豆 （一） 学习目标： 1、能整体感知文章内容，理清文章思路。 2、能自主提出问题，分析问题；并通过小组合作解决问题。 3、能找出文章细致描写景物和细腻刻画人物的句子，揣摩其作用。 4、能品味文中富有哲理性的语言。课前学习： 1

42、、利用工具书读准字音，弄清字意。 2、品读文中的精彩语言。教学步骤 ： 一、导入 ： 由播放歌曲童年导入 新课。 二、速读全文，说说这是怎样的三颗枸杞豆？（可以用原文中的词语来回答） 答案可能会有：“催我奋进的三颗枸杞豆”；“征服我的三颗枸杞豆”；“富有教育意义的三颗枸杞豆”；“三叔送我的三颗枸杞豆”；“启示生命意义的三颗枸杞豆”- 三、这三颗有着特殊意义的枸杞豆，征服了年少的“我”，最终使“我”成就了一名植物学家。但在这之前，“我”是什么样 的人呢？（用自己的语言进行概括） 答案可能会有：“贪玩的我”；“不爱读书的我”；“爱逃学的我”；“不怕打的我”；“顽皮淘气的我”；“热爱大自然的我”- 四、“我”为此经常挨打，但“我”并没有改变自己，直到遇到病中的三叔。创设问题情境。 1、文中哪些地方描写了三叔，表现人物什么特点？ 2、“我”和病中的三叔共有几次对话，对“我”有什