上册语文第二单元第六课理想.ppt

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1、同学们，在第一单元里，我们研讨同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗在山的那边。诗人在诗歌中过现代诗在山的那边。诗人在诗歌中写道：写道：“在山的那边是海！是用信念凝成在山的那边是海！是用信念凝成的海。的海。”这里的这里的“海海”指的是什么呢？是指的是什么呢？是指理想的境界。有了理想，有了追求，一指理想的境界。有了理想，有了追求，一个人就会不畏劳苦地向着一个目标前进。个人就会不畏劳苦地向着一个目标前进。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙如何才能实现自己

2、的理想？著名诗人流沙河的哲理诗理想，同样会河的哲理诗理想，同样会“在一瞬间在一瞬间照亮你的眼睛照亮你的眼睛”。作者简介：作者简介：流沙河流沙河:原名原名余勋坦，余勋坦，四川金堂人，著名四川金堂人，著名诗人、诗人、作家。作家。1948年高中时期开年高中时期开始发表作品。始发表作品。1956年出版年出版第一部诗集农村夜曲第一部诗集农村夜曲。1957年年1月参与创办诗刊月参与创办诗刊星星，并发表星星，并发表散文诗散文诗草木篇草木篇，由此为诗界、，由此为诗界、文学界瞩目。其作品有文学界瞩目。其作品有流沙河诗集流沙河诗集（1982）、）、故园别故园别（1983）、）、游踪游踪（1983）等。）等。注意以

3、下读音：注意以下读音：缀连缀连 （）船舶（船舶（）海天相吻（）海天相吻（）倔强倔强 （）鬓发）鬓发 （）洗濯洗濯 （）寂寥（寂寥（）玷污）玷污 （）扒窃（）扒窃（）蜕作（蜕作（）功勋）功勋 （）诅咒）诅咒 （）坚贞坚贞 （）zhubwnjujingbnzhujliodinwpqituxnzzhuzhn合作朗读,读出韵味 自读第一节自读第一节,说说这一节在语说说这一节在语言表达上有什么特点言表达上有什么特点?赏析第一节赏析第一节运用比喻、排比和顶真的修辞方法顶真以上句后分句或上句末尾的词语作为以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句或开头词语的一种修辞手法。又下句前分句或开头词语的一种修辞手法

4、。又称称“联珠联珠”、“蝉联蝉联”。例如例如：:“竹叶烧了竹叶烧了,还有竹枝还有竹枝;竹枝竹枝断了断了,还有竹鞭还有竹鞭;竹鞭砍了竹鞭砍了,还有深埋在地下还有深埋在地下的竹根的竹根.”第一节的主要内容是什么？第一节的主要内容是什么？（理想是前进的方向。）2 2、第、第2 2节表达了什么意思节表达了什么意思?能试着举例说明吗能试着举例说明吗?不同的时代有不同的理想。不同的时代有不同的理想。3 3、第、第3 3节这一节是从什么角度谈理想的节这一节是从什么角度谈理想的?谈谈谈谈“珍珠链珍珠链”和和“脊梁骨脊梁骨”的比喻作用。的比喻作用。从历史的角度谈理想。从历史的角度谈理想。不同历史时期的不同理想，

5、连缀在一起，正像不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链珍珠链”一样，一样，推动着历史的前进。推动着历史的前进。理想也如同理想也如同“脊梁骨脊梁骨”，是，是推动历史前进的精推动历史前进的精神支柱和动力。神支柱和动力。4 4、第、第4 4节在内容上是怎样安排层次的节在内容上是怎样安排层次的?第三、第三、四句有什么深刻含义四句有什么深刻含义?与第一节联系在一起：与第一节联系在一起：与第一节联系在一起：与第一节联系在一起：一、二句与第一节相似：理一、二句与第一节相似：理想使人想使人明确方向明确方向三、四句与三、四句与“黎明黎明”相比较：相比较：理想的实现具有理想的实现具有艰巨性艰巨性和和长长

6、期性期性5 5、第、第5 5节揣摩各句的意思，理解树立远大理想节揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。的重大意义。a a理想使人理想使人积极乐观积极乐观 b b理想使人理想使人斗志顽强斗志顽强 c c理想使人理想使人永远年轻永远年轻 d d理想使人理想使人充满活力充满活力 理理想想给给人人力力量量第六节：n理想是崇高的。你怎样理解你怎样理解“理想既是一种获得，理想既是一种获得，理想又是一种牺牲理想又是一种牺牲”这两句诗的含义这两句诗的含义？n诗人所说的诗人所说的“理想理想”是崇高的社会理是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，坚定信

7、念，拥有的理想。树立理想，坚定信念，拥有为理想而奋斗的幸福和快乐，是获得；为理想而奋斗的幸福和快乐，是获得；而这一切又是以牺牲个人利益为前提而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要抛却黄金梦，要放弃于己有的，他要抛却黄金梦，要放弃于己有利的自私心，所以又是一种牺牲。利的自私心，所以又是一种牺牲。第七节：有理想的人常感寂寞。为什么理想带来的荣誉是为什么理想带来的荣誉是“副产品副产品”？有？有理想的人为什么也会理想的人为什么也会“酸辛酸辛”?”?崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带

8、来荣誉，但这正像个人带来荣誉，但这正像“副产品副产品”不是主不是主要的。我们应当正确对待荣誉。要的。我们应当正确对待荣誉。胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。第八节n理想对人生的意义。你能从现实生活或个人体验中找出你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生理想使不幸者绝处逢

9、生”的含义吗的含义吗?什什么是么是“大写的人大写的人”?”?“不幸不幸”就是指就是指“被误解的寂寥被误解的寂寥”和和“酸酸辛辛”。这一节说的是理想对人生的意义，这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。所谓大。所谓“大写的人大写的人”，就是真正的人，崇，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。高的人，伟大的人。第九节理想使人重新做人。第九节理想使人重新做人。n第十节对理想要执著。第十节对理想要执著。作者列举作者列举“罪人罪人”和和“浪子浪子”的例子有什的例子有什么典型意义么典型意义?典型意义是连典型意义是连“罪人罪人”和和“浪子浪子

10、”都因都因为有理想而改变了自己，何况是一般人为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。呢。第第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么节，这两节诗歌在结构上是什么关系关系?在内容上有什么不同在内容上有什么不同?可否将可否将“蜕蜕”字改换成字改换成“变变”字字?为什么为什么?层进关系。层进关系。第第1010节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第蹋，应该怎么办。第1l 1l节写有些人因主动放弃节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。理想而产生的后果。不能换，不能换，“蜕蜕”是由好向坏转化，而是由好向坏转化，而“变变”可可变好也可变坏。变好也可变坏。第第12节

11、，这一节的主要内容是什么节，这一节的主要内容是什么?鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗 “理想开花理想开花”两句比喻什么两句比喻什么?“理想开花理想开花”两句是说，今天的两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。取得丰硕的收获。语言运用语言运用仿照第一诗节，写几句话仿照第一诗节，写几句话爱心是爱心是 ，爱心是爱心是 ，爱心是爱心是 ，爱心是爱心是 ，卷来浓密的云；卷来浓密的云；化作及时的雨；化作及时的雨；

12、滋润久旱的树；滋润久旱的树；为你撑起绿阴。为你撑起绿阴。风风云云雨雨树树友谊是友谊是 ，。亲情是亲情是，。追求是追求是，。生活是生活是，。作业：n1、熟读课文。n2、完成作业本练习。n2、预习下一课。理理想想流沙河流沙河流流沙沙河河流沙河流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人，生于原名余勋坦，四川金堂县人，生于1931年年。早在解放前，他在成都二中读书时，就是一个追求光早在解放前，他在成都二中读书时，就是一个追求光明、酷爱文学的少年。他加入了进步学生团体明、酷爱文学的少年。他加入了进步学生团体“十月十月读书会读书会”，并在进步报刊上发表文章。，并在进步报刊上发表文章。新中国成立时新中国成立时他他17

13、岁，正在四川大学农化系读书。他痛恨自己的地岁，正在四川大学农化系读书。他痛恨自己的地主家庭，决计脱离它而独立生活，毅然辍学前往山区主家庭，决计脱离它而独立生活，毅然辍学前往山区当了小学教员。当了小学教员。1952年年转入四川省文联搞专业创作。转入四川省文联搞专业创作。1957年年1月月，流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办星星诗刊。星星诗刊。“反右反右”开始开始，星星被指控为星星被指控为“反党刊物反党刊物”，1979年底年底，身穿破棉袄的流沙河又回到身穿破棉袄的流沙河又回到星星编辑部。他一边在复刊后的星星作编辑星星编辑部。他一边在复刊后的星星作编辑工作，一边

14、勤奋地写作。工作，一边勤奋地写作。22年的灾难，不仅没有使他年的灾难，不仅没有使他消沉，反而使他的诗更充满激情，更深沉感人，消沉，反而使他的诗更充满激情，更深沉感人，掌握下列字词掌握下列字词:离乱离乱:缀缀连连:脊脊梁骨梁骨()船船舶舶()洗洗濯濯()海天相吻海天相吻倔强倔强:()可望不可可望不可即即:鬓鬓发（发（）寂）寂寥寥:（）绝处逢生绝处逢生:浪子回头浪子回头:变乱。变乱。(zhu)连接。连接。jbzhujujing 刚强不屈刚强不屈.只能远远望见而不能接近只能远远望见而不能接近.bnlio静寂无声。静寂无声。在走投无路的情况下，又有在走投无路的情况下，又有了生路。了生路。游荡不务正业的

15、青年人痛改前非。游荡不务正业的青年人痛改前非。蜕蜕（）饥寒：饥寒：远行远行玷玷污（污（）怨恨：怨恨：扒扒窃（窃（）诅咒诅咒（）浓阴）浓阴坚坚贞贞（）功功勋勋（）碌碌碌碌终生：终生：tudinpzzhu饥饿和寒冷。饥饿和寒冷。强烈的不满和仇恨。强烈的不满和仇恨。zhn 坚定不变。坚定不变。xn为国家建立的功绩。为国家建立的功绩。一生一生平庸平庸而无所作为。而无所作为。研讨与赏析研讨与赏析:1、第一节在语言表达上有什么特点？、第一节在语言表达上有什么特点？它对于表现思想内容有什么作用？这一它对于表现思想内容有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？节在全诗中起什么作用？采用比喻、顶针修辞采用比喻、顶针

16、修辞;作用作用:使语言形象、生动，在形式上使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进环环相扣，在内容上步步推进;总说理想是前进的方向，起统领全总说理想是前进的方向，起统领全诗的作用。诗的作用。顶针：以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句或开头词语的一种修辞手法。又称或开头词语的一种修辞手法。又称“联珠联珠”、“蝉联蝉联”。例如例如：:“竹叶烧了竹叶烧了,还有竹枝还有竹枝;竹枝断了竹枝断了,还有还有竹鞭竹鞭;竹鞭砍了竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根还有深埋在地下的竹根.”顶针格由于词语间上递下接顶针格由于词语间上递下接,首位蝉联首位蝉联,结构

17、严谨结构严谨,便于揭示事物严密透彻便于揭示事物严密透彻;抒发感情气势贯通抒发感情气势贯通,感情易于感情易于抒发的酣畅淋漓内部递相依存的有机联系抒发的酣畅淋漓内部递相依存的有机联系.说理环环说理环环相扣相扣,道理易于说的道理易于说的2、第二节是说，不同年代有不同的理想，、第二节是说，不同年代有不同的理想，理想有时代性，对吗？能举例说明吗？理想有时代性，对吗？能举例说明吗？饥寒饥寒温饱温饱文明：文明：离乱离乱安定安定繁荣：繁荣：3、第三节的意思怎样理解？如何理解、第三节的意思怎样理解？如何理解“珍珍珠链珠链”、“脊梁骨脊梁骨”？不同历史时期的不同理想，连缀在一起，不同历史时期的不同理想，连缀在一起

18、，象象“珍珠链珍珠链”，推动历史前进。理想也，推动历史前进。理想也如同如同“脊梁骨脊梁骨”，是推动历史前进的精，是推动历史前进的精神支柱和动力。神支柱和动力。理想在提高理想在提高社会在进步社会在进步2 2、第、第2 2节表达了什么意思节表达了什么意思?能试着举例说明吗能试着举例说明吗?不同的时代有不同的理想。不同的时代有不同的理想。3 3、第、第3 3节这一节是从什么角度谈理想的节这一节是从什么角度谈理想的?谈谈谈谈“珍珠链珍珠链”和和“脊梁骨脊梁骨”的比喻作用。的比喻作用。从历史的角度谈理想。从历史的角度谈理想。不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像

19、“珍珠链珍珠链”一样，一样，推动着历史的前进。推动着历史的前进。理想也如同理想也如同“脊梁骨脊梁骨”，是，是推动历史前进的精推动历史前进的精神支柱和动力。神支柱和动力。4、第四节诗意的重点是什么？、第四节诗意的重点是什么？理想的实现，往往要经历多次挫折和理想的实现，往往要经历多次挫折和失败。失败。（这和山中哪些诗句相似？）（这和山中哪些诗句相似？）5、第五节大意如何概括？、第五节大意如何概括？使人积极乐观使人积极乐观使人斗志昂扬使人斗志昂扬使人永远年青使人永远年青使人充满活力使人充满活力理想给人以力量理想给人以力量比较阅读：比较阅读：在山的那边：在山的那边：“是的，我曾一次又一次地失望过是的，

20、我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起但我又一次次鼓起信心向前走去。信心向前走去。”理想：理想：“但理想有时候又是海天相吻的弧线，但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可可望不可即，折磨着你那进取的心。望不可即，折磨着你那进取的心。”“理想使你倔强地理想使你倔强地反抗着命运。反抗着命运。”到达理想境界到达理想境界的征途是漫长的征途是漫长的，一次次失的，一次次失望是折磨人的。望是折磨人的。在山的那边：在山的那边：”人们啊，请相信人们啊，请相信/在不停地翻过无数座在不停地翻过无数座山后山后/在一次次地战胜失望之后在一次次地战胜失望之后/你

21、终会攀上这样一座山顶你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新的世界是一个全新的世界/在一瞬在一瞬间照亮你的眼睛间照亮你的眼睛”理想：理想：”理想开花，桃李要结甜果；理想开花，桃李要结甜果；/理想抽芽，榆杨理想抽芽，榆杨会有浓阴。会有浓阴。”理想的实现给人理想的实现给人带来美好的新生带来美好的新生活活4 4、第、第4 4节在内容上是怎样安排层次的节在内容上是怎样安排层次的?第三、第三、四句有什么深刻含义四句有什么深刻含义?与第一节联系在一起：与第一节联系在一起：与第一节联系在一起：与第一节联系在一起：一、二句与第一节相似：理一、二句与第一节相似：理

22、想使人想使人明确方向明确方向三、四句与三、四句与“黎明黎明”相比较：相比较：理想的实现具有理想的实现具有艰巨性艰巨性和和长长期性期性5 5、第、第5 5节揣摩各句的意思，理解树立远大理想节揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。的重大意义。a a理想使人理想使人积极乐观积极乐观 b b理想使人理想使人斗志顽强斗志顽强 c c理想使人理想使人永远年轻永远年轻 d d理想使人理想使人充满活力充满活力 理理想想给给人人力力量量6 6、你怎样理解、你怎样理解“理想既是一种获得，理想又理想既是一种获得，理想又是一种牺牲是一种牺牲”这两句诗的含义？这两句诗的含义？要想实现理想，必须付诸于实践。我们在经

23、过要想实现理想，必须付诸于实践。我们在经过无数次的追求之后，在洒下数不清的汗水之后，无数次的追求之后，在洒下数不清的汗水之后，获得的是一种理想实现之后的喜悦和成就感。正获得的是一种理想实现之后的喜悦和成就感。正如在山的那边中所说：如在山的那边中所说：“在不停地翻过无数在不停地翻过无数次山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上次山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶这样一座山顶是一个全新的世界在一瞬间是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛照亮你的眼睛”6、第六节怎样理解？这里所说的、第六节怎样理解？这里所说的“牺牲牺牲”是不是指黄金梦被敲碎，自私心被洗是不是指黄金梦被敲碎，自私心被洗濯？你能

24、结合实例谈谈吗？濯？你能结合实例谈谈吗？7、你怎样理解、你怎样理解“理想既是一种获得，理理想既是一种获得，理想又是一种牺牲想又是一种牺牲”这两句诗的含义？这两句诗的含义？要想实现理想，必须付诸于实践。我们要想实现理想，必须付诸于实践。我们在经过无数次的追求之后，在洒下数不在经过无数次的追求之后，在洒下数不清的汗水之后，获得的是一种理想实现清的汗水之后，获得的是一种理想实现之后的喜悦和成就感。之后的喜悦和成就感。8.为什么理想带来的荣誉是为什么理想带来的荣誉是“副产品副产品”？有理想？有理想的人为什么也会的人为什么也会“酸辛酸辛”?崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决崇高的理想追求的是社会

25、进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像誉，但这正像“副产品副产品”不是主要的。我们应当不是主要的。我们应当正确对待荣誉。正确对待荣誉。胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里寂寥里的欢笑的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。所以欢笑里又有酸辛。8 8、你能从现实生活或个人体验中找出实例，、你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明说明“理想使忠

26、厚者常遭不幸；理想使不理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生幸者绝处逢生”的含义吗的含义吗?什么是什么是“大写的大写的人人”?”?“不幸不幸”就是指就是指“被误解的寂寥被误解的寂寥”和和“酸辛酸辛”。这一节说的是理想对人生的意这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。人变得伟大。所谓所谓“大写的人大写的人”，就是真正的人，崇，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。高的人，伟大的人。9.9.第第9节，这一节与上一节有什么关系节，这一节与上一节有什么关系?第三、四句的句式有什么特点第三、四句的句式有什么特点?作用是什么作用是什么?第三

27、、四句是两个倒装句，分别强调第三、四句是两个倒装句，分别强调“给给罪人新生罪人新生”和和“唤浪子回头唤浪子回头”。并列关系，都是写理想对人生的意义。并列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。上一节是从正面写，这一节是从反面写。作者列举作者列举“罪人罪人”和和“浪子浪子”的例子有什的例子有什么典型意义么典型意义?典型意义是连典型意义是连“罪人罪人”和和“浪子浪子”都因为有理想而改变了自己，何况都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。是一般人呢。10、第、第10节所说节所说“理想被玷污理想被玷污”“理想被理想被扒窃扒窃”究竟是什么意思？究竟是什么意思？从被动方面写理想

28、被曲解、玷污和糟蹋，从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。想而产生的后果。11、该节中、该节中“可厌可厌”“可笑可笑”指什么？和上指什么？和上一节有什么关系？一节有什么关系？“蜕蜕”可否换成可否换成“变变”？层进关系。前者是被动，后者是主动。层进关系。前者是被动，后者是主动。不不能换，能换，“蜕蜕”是由好向坏转化，而是由好向坏转化，而“变变”可可变好也可变坏。变好也可变坏。12.12.第第12节，这一节的主要内容是什么节，这一节的主要内容是什么?鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗鼓励人们树立远大理想，并为之

29、奋斗“理想开花理想开花”两句比喻什么两句比喻什么?“理想开花理想开花”两句是说，今天的理想两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。“路上路上正晴正晴”象征什么？该节诗象征什么？该节诗在全诗中的作用是什么？在全诗中的作用是什么？本诗结构本诗结构:理理想想的的意意义义(1)理想的历史意义（理想的历史意义（2-3）理想的人生意义（理想的人生意义（4-7）理想的人格意义（理想的人格意义（8-11）鼓励人们树鼓励人们树立远大理想，

30、立远大理想，并为之奋斗。并为之奋斗。（12）本诗中用什么形象表达理想的意义呢？本诗中用什么形象表达理想的意义呢？仿照第一诗节，写几句话：仿照第一诗节，写几句话：爱心是风，卷来浓密的云；爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。爱心是树，为你撑起绿阴。【白杨】【白杨】她她,一柄绿光闪闪的长剑一柄绿光闪闪的长剑,孤零零地立在平原孤零零地立在平原,高指蓝天高指蓝天.也许也许,一场暴风会把她连根拔去一场暴风会把她连根拔去.但但,纵然死了吧纵然死了吧,她的腰也不肯向谁弯一弯她的腰也不肯向谁弯一弯!仙人掌

31、仙人掌她不想用鲜花向主人献媚她不想用鲜花向主人献媚,遍身披上刺刀遍身披上刺刀.主人把她逐出花园主人把她逐出花园,也不给她水喝也不给她水喝.在野地里在野地里,在沙漠中在沙漠中,她活着她活着,繁殖着儿女繁殖着儿女.流沙河哲理诗哲理诗流沙河流沙河，原名余勋坦，四川金堂县人，生于，原名余勋坦，四川金堂县人，生于1931年年。早在解放前，他在成都二中读书时，就是一个追求光早在解放前，他在成都二中读书时，就是一个追求光明、酷爱文学的少年。他加入了进步学生团体明、酷爱文学的少年。他加入了进步学生团体“十月十月读书会读书会”，并在进步报刊上发表文章。，并在进步报刊上发表文章。新中国成立时新中国成立时他他17岁

32、，正在四川大学农化系读书。他痛恨自己的地岁，正在四川大学农化系读书。他痛恨自己的地主家庭，决计脱离它而独立生活，毅然辍学前往山区主家庭，决计脱离它而独立生活，毅然辍学前往山区当了小学教员。当了小学教员。1952年年转入四川省文联搞专业创作。转入四川省文联搞专业创作。1957年年1月月，流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办，流沙河、白航等四位年青诗人在成都创办星星诗刊。星星诗刊。“反右反右”开始开始，星星被指控为，星星被指控为“反党刊物反党刊物”，1979年底年底，身穿破棉袄的流沙河又回到，身穿破棉袄的流沙河又回到星星编辑部。他一边在复刊后的星星作编辑星星编辑部。他一边在复刊后的星星作编辑工作，

33、一边勤奋地写作。工作，一边勤奋地写作。22年的灾难，不仅没有使他年的灾难，不仅没有使他消沉，反而使他的诗更充满激情，更深沉感人，消沉，反而使他的诗更充满激情，更深沉感人，教学目标教学目标 1、有感情地朗读、背诵这首诗、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。歌，体会其形象化的语言。2、联系生活实际及个人经历，、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。理解诗歌的主旨。3、树立远大理想，并为之奋斗、树立远大理想，并为之奋斗 一、整体感知：一、整体感知：1、听读、欣赏。纠正读音，、听读、欣赏。纠正读音，品味语气、语调，把握韵律、品味语气、语调，把握韵律、节奏。节奏。2、朗读、朗读掌握下列字词

34、掌握下列字词:离乱离乱:缀缀连连:脊脊梁骨梁骨()船船舶舶()洗洗濯濯()海天相吻海天相吻倔强倔强:()可望不可可望不可即即:鬓鬓发（发（）寂）寂寥寥:（）绝处逢生绝处逢生:浪子回头浪子回头:变乱。变乱。(zhu)连接。连接。jbzhujujing 刚强不屈刚强不屈.只能远远望见而不能接近只能远远望见而不能接近.bnlio静寂无声。静寂无声。在走投无路的情况下，又有在走投无路的情况下，又有了生路。了生路。游荡不务正业的青年人痛改前非。游荡不务正业的青年人痛改前非。蜕蜕（）饥寒：饥寒：远行远行玷玷污（污（）怨恨：怨恨：扒扒窃（窃（）诅咒诅咒（）浓阴）浓阴坚坚贞贞（）功功勋勋（）碌碌碌碌终生：终生

35、：tudinpzzhu饥饿和寒冷。饥饿和寒冷。强烈的不满和仇恨。强烈的不满和仇恨。zhn 坚定不变。坚定不变。xn为国家建立的功绩。为国家建立的功绩。一生一生平庸平庸而无所作为。而无所作为。研讨与赏析研讨与赏析:1、第一节在语言表达上有什么特点？、第一节在语言表达上有什么特点？它对于表现思想内容有什么作用？这一它对于表现思想内容有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？节在全诗中起什么作用？采用比喻、顶针修辞采用比喻、顶针修辞;作用作用:使语言形象、生动，在形式上使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进环环相扣，在内容上步步推进;总说理想是前进的方向，起统领全总说理想是前进的方向，起统

36、领全诗的作用。诗的作用。顶针：以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句以上句后分句或上句末尾的词语作为下句前分句或开头词语的一种修辞手法。又称或开头词语的一种修辞手法。又称“联珠联珠”、“蝉联蝉联”。例如例如：:“竹叶烧了竹叶烧了,还有竹枝还有竹枝;竹枝断了竹枝断了,还有还有竹鞭竹鞭;竹鞭砍了竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根还有深埋在地下的竹根.”顶针格由于词语间上递下接顶针格由于词语间上递下接,首位蝉联首位蝉联,结构严谨结构严谨,便于揭示事物严密透彻便于揭示事物严密透彻;抒发感情气势贯通抒发感情气势贯通,感情易于感情易于抒发的酣畅淋漓内部递相依存的有机联系抒发的酣畅淋漓内部递相依存的有机联系

37、.说理环环说理环环相扣相扣,道理易于说的道理易于说的 训练，显显身手：训练，显显身手：1、仿写第一诗节，课上交流。、仿写第一诗节，课上交流。2、仿照下列句子，运用比喻，再写、仿照下列句子，运用比喻，再写几个句子。几个句子。爱心是风，卷来浓密爱心是风，卷来浓密的云；的云；爱心是云，化作及时爱心是云，化作及时的雨；的雨；爱心是雨，滋润久旱爱心是雨，滋润久旱的树；的树；爱心是树，为你撑起爱心是树，为你撑起绿阴。绿阴。阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林的幸福是（森林的幸福是（）；大海的幸）；大海的幸福是（福是（），而我的幸福则是），而我的幸福则是（）。）。森林的幸

38、福是可以旺盛的生长森林的幸福是可以旺盛的生长；大海的幸福是；大海的幸福是可以容纳万千溪流可以容纳万千溪流；而我的幸福是可以在明亮的教；而我的幸福是可以在明亮的教室里学习。室里学习。森林的幸福是营造出翠绿的海洋；大海的幸福是森林的幸福是营造出翠绿的海洋；大海的幸福是浪花自由自在的翻滚；而我的幸福则是与父母在温暖浪花自由自在的翻滚；而我的幸福则是与父母在温暖的火炉旁讲述过去的事情。的火炉旁讲述过去的事情。森林的幸福是成长为绿色的海洋；大海的幸福是森林的幸福是成长为绿色的海洋；大海的幸福是博大和宽广；而我的幸福则是和朋友们一起沐浴阳光、博大和宽广；而我的幸福则是和朋友们一起沐浴阳光、追求希望。追求希

39、望。2、第二节是说，不同年代有不同的理想，、第二节是说，不同年代有不同的理想，理想有时代性，对吗？能举例说明吗？理想有时代性，对吗？能举例说明吗？饥寒饥寒温饱温饱文明：文明：离乱离乱安定安定繁荣：繁荣：3、第三节的意思怎样理解？如何理解、第三节的意思怎样理解？如何理解“珍珍珠链珠链”、“脊梁骨脊梁骨”？不同历史时期的不同理想，连缀在一起，不同历史时期的不同理想，连缀在一起，象象“珍珠链珍珠链”，推动历史前进。理想也，推动历史前进。理想也如同如同“脊梁骨脊梁骨”，是推动历史前进的精，是推动历史前进的精神支柱和动力。神支柱和动力。理想在提高理想在提高社会在进步社会在进步4、第四节诗意的重点是什么？

40、、第四节诗意的重点是什么？理想的实现，往往要经历多次挫折和理想的实现，往往要经历多次挫折和失败。失败。（这和山中哪些诗句相似？）（这和山中哪些诗句相似？）比较阅读：比较阅读：在山的那边：在山的那边：“是的，我曾一次又一次地失望过是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起但我又一次次鼓起信心向前走去。信心向前走去。”理想：理想：“但理想有时候又是海天相吻的弧线，但理想有时候又是海天相吻的弧线，/可可望不可即，折磨着你那进取的心。望不可即，折磨着你那进取的心。”“理想使你倔强地理想使你倔强地反抗着命运。反抗着命运。”到达理想境界到达

41、理想境界的征途是漫长的征途是漫长的，一次次失的，一次次失望是折磨人的。望是折磨人的。在山的那边：在山的那边：”人们啊，请相信人们啊，请相信/在不停地翻过无在不停地翻过无数座山后数座山后/在一次次地战胜失望之后在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样你终会攀上这样一座山顶一座山顶/而在这座山的那边，就是海呀而在这座山的那边，就是海呀/是一个全新是一个全新的世界的世界/在一瞬间照亮你的眼睛在一瞬间照亮你的眼睛”理想：理想：”理想开花，桃李要结甜果；理想开花，桃李要结甜果；/理想抽芽，理想抽芽，榆杨会有浓阴。榆杨会有浓阴。”理想的实现给理想的实现给人带来美好的人带来美好的新生活新生活n5、第五节大意如

42、何概括？、第五节大意如何概括？使人积极乐观使人积极乐观使人斗志昂扬使人斗志昂扬使人永远年青使人永远年青使人充满活力使人充满活力理想给人以力量理想给人以力量6、怎样理解第六节理想既是一种获得又、怎样理解第六节理想既是一种获得又是一种牺牲？是一种牺牲？为了理想，牺牲的是黄金梦、自私心等个人利益，而获得了为理想而奋斗的幸福感和理想实现后的喜悦。7.为什么理想带来的荣誉是为什么理想带来的荣誉是“副产品副产品”？有理想？有理想的人为什么也会的人为什么也会“酸辛酸辛”?崇高的理想追求的是社会进崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能会给个人带誉。理

43、想的实现可能会给个人带来荣誉，但这正像来荣誉，但这正像“副产品副产品”不不是主要的。我们应当正确对待荣是主要的。我们应当正确对待荣誉。誉。胸怀理想、为理想而奋斗的志胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢寂寥里的欢笑笑”。但是，他毕竟遭人误解，被。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以欢笑里又有酸辛。当成异类，所以欢笑里又有酸辛。8 8、你能从现实生活或个人体验中找出实例，、你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生幸者绝处逢

44、生”的含义吗的含义吗?什么是什么是“大写的大写的人人”?”?“不幸不幸”就是指就是指“被误解的寂寥被误解的寂寥”和和“酸辛酸辛”。这一节说的是理想对人生的意这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。人变得伟大。所谓所谓“大写的人大写的人”，就是真正的人，崇，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。高的人，伟大的人。9.9.第第9节，这一节与上一节有什么关系节，这一节与上一节有什么关系?第三、四句的句式有什么特点第三、四句的句式有什么特点?作用是什么作用是什么?第三、四句是两个倒装句，分别强调第三、四句是两个倒装句，分别强调“给给罪人新生

45、罪人新生”和和“唤浪子回头唤浪子回头”。并列关系，都是写理想对人生的意义。并列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。上一节是从正面写，这一节是从反面写。1010、第、第10、11节，这两节诗歌在结构上是什节，这两节诗歌在结构上是什么关系么关系?在内容上有什么不同在内容上有什么不同?可否将可否将“蜕蜕”字改换成字改换成“变变”字字?为什为什么么?层进关系。层进关系。第第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。理想而产生的后果。不能换，不能换

46、，“蜕蜕”是由好向坏转化，而是由好向坏转化，而“变变”可可变好也可变坏。变好也可变坏。1111、第、第12节，这一节的主要内容是什么节，这一节的主要内容是什么?鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗“理想开花理想开花”两句比喻什么两句比喻什么?“理想开花理想开花”两句是说，今天的理想两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。“路上路上正晴正晴”象征什么？该节诗象征什么？该节诗在全诗中的作用是什么？在全诗中的作用是什么？本诗结构本诗结构:理理想想的的意意义义(1)理想的历史意义（理想的历史意义（2-3）理想的人生意义（理想的人生意义（4-7）理想的人格意义（理想的人格意义（8-11）鼓励人们树鼓励人们树立远大理想，立远大理想，并为之奋斗。并为之奋斗。（12）