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1、2023年桂花雨教学设计一等奖（精选多篇） 推荐第1篇：一等奖 重庆市万州区教育学会 万教学会2023 1号 关于二六年度教育科研论文 评奖结果的通知 各直属专业委员会、中小学、幼儿园： 由区教育学会组织实施的万州区2023年度教育科研论文评奖工作，经各专委会初评和我会聘请有关专家组成的教育科研论文评审委会评审，于2023年2月1日结束。本次评奖共评出获奖论文274篇，其中一等奖22篇，二等奖71篇，三等奖181篇，现将获奖名单予以公布（见附件）。获奖论文将由区教委和区教育学会发给获奖证书。 本次参评论文数量多、涉及面广、质量较高，反映了过去一年来我会会员和广大教育工作者在新课程改革、校本教研
2、、远程教育、提高课堂教学效率、学校德育和学校管理等方面研究取得的成果。 希望我会会员和广大教育工作者，在新的一年里继续发 1 扬求真务实的作风，在基础教育改革的实践中，踏踏实实开展研究，为全面提高我区教育质量，促进我区基础教育事业的发展做出新贡献。 附件：万州区2023年度教育科研论文获奖名单 重庆市万州区教育学会 二七年二月二十八日 主题词： 论文 评奖 结果 通知 抄送：重庆市教育学会，区教委、民政局、科协、教科所 万州区教育学会秘书处 2023年2月28日印发 2 附件： 万州区2023年度教育科研论文获奖名单 （排名不分先后） 一等奖（22篇） 以研究性学习和选修课为载体，开发丰富多彩
3、的校本课程 万州中学 何大胜 王一川 搭建农村现代远程教育平台，促进农村教师专业化成长 桥亭中学 冉龙荣 “整合社区资源，创新学校体育特色”的思考与实践 周家初中 李彬 从“小蝌蚪找妈妈跳圈”谈游戏化教学 上海小学 陈岳祥 中小学美术教学有效性之策略 万州区教科所 杨廷国 我对语感教学的一些认识与尝试 万州二中 王清江 重新唤起学习古典诗词的兴趣 万州二中 曹志坚 高中英语诗歌教学的实践与思考 万州一中 王余廷 黄静 对小学英语课堂教学的几点反思 中加小学 柴华 高中生考试焦虑及心理辅导 万州二中 刘卫华 如何实现初一数学学习方式多样化 响水初中 刘培明 新课程下高中数学“学习障碍分析及适时施
4、教策略”研究 万州中学 曾国荣 开展心理教育活动课，促进小学生心理健康发展 枇杷坪小学 王红忠 以问题为中心的小学数学课堂模式的研究 沙河小学 刘体萍 魏思玉 数形合作中“数”与“形”的先与后 鸡公岭小学 王小林 巧用多媒体 造就多彩数学课堂 红光小学 刘体美 论语文教育中的语言文字训练 鸡公岭小学 夏才英 浅谈在阅读教学中渗透作文教学 望江小学 易玉琴 鱼和熊掌 必须兼得 沙河小学 陈学毅 让课堂书声琅琅 电报路小学 刘纯洁 亲历探究过程 体验科学魅力 鸡公岭小学 黎延安 农远工程管理控制的特点浅析 万州区电教馆 李楠陵 二等奖（71篇） 教师专业化发展与中小学教师的有效性培训 万州区教师进
5、修校 刘文东 实施“心本”管理，构建和谐校园 红光小学 覃跃武 对三峡库区中学生体育课学习兴趣的调查研究 万州三中 朱颜 体育信息素养与体育教学创新研究 万州二中 吴昭涛 重视美术教学中默会知识的开发和创新 万州二中 陈丽娅 美术“欣赏评述”教学模式初探 万州区教科所 佘彦宁 浅谈高中美术欣赏课教学 上海中学 曾伟 也谈在批判中接受 江南初中 徐孝栋 谈谈EQ与语文教学 外语学校 崔莉 浅谈语文课堂教学的艺术氛围 道生初中 王智勇 做好初高中教育衔接提高学生语文素养 沙河中学 何才录 以感悟思辩为经，技能技巧为纬 国本中学 李健 在新课标下我对轻松快乐学习教学活动的反思 国本中学 向绍红 创设
6、英语角（English corner)提高中学生英语交际能力 李河初中 王远菊 漫谈高2023级高三英语复习策略 万州二中 许传俊 高三英语听力教学的多元化 万州中学 程家莲 高中英语新教材“热身”部分上不上 万州二中 刘 芳 强化教研，促教师快速成长 万州一中 万书卿 浅论研究性学习在高中政治教学中的渗透 凉风中学 周玲 新形势下构建和谐教育环境必须处理好的几对关系 上海中学 方惠 注重探究实效，培养探究能力 塘坊初中 史光元 初中物理教学中的情境创设之我见 白土初中 谯守忠 “类比”分析方法之应用 国本中学 王维 “目标导学法”在地理新授课中的应用 上海中学 秦晓华 高考中常见的统计图类型
7、及其判读 分水中学 郎兴久 不信春风唤不回营造阳光课堂，激发历史学习兴趣 万州三中 黄彬 特点线索难关 万州一中 冯春花 倡“疏”重“堵”浅谈解题教学 万州一中 王青松 李俊 4 数学课堂，我们激情飞扬 万州一中 王青松 高燕 谈数学教学中问题情景的创设 太龙初中 谭萍 恒等式与恒不等式在高中数学中的应用 万州中学 谭三全 张晓华 普通高中学生思想道德状况调查 沙河中学 谭地祥 何隆武 以学生为本，促学生和谐发展 万州一中 万书卿 让习惯成为学生终身享用的资本 王牌小学 郭书明 学导式课堂教学 高龙初中 杨绍松 借云画山，借柳画风 鱼泉中学 彭庆学 浅议新课程理念下的生物教学 职教中心 杨军
8、中学生生物学科学习心理的培养浅尝 沙河中学 李新 关于促进36岁儿童快乐学习的思考 直属机关幼儿园 王宁霞 园本教研教师成长进步的阶梯 三师附幼 何蓉 在问题情境中，助幼儿的探索历程 鸡公岭幼儿园 严世芳 撷民族之韵 育祖国之花 天福幼儿园 吴容贤 赏识教育之我见 鸡公岭小学 吴芳 试谈新课改下的“淡化知识技能，注重教学过程” 武陵中学 吴燕利 音乐感受能力训练探究 万州区教科所 张德蓉 体现生活味 莫忘数学味 汶罗小学 牟建蓉 马建梅 再议小学数学教学中的创新教育 国本小学 韦创诗 让学生合理科学有效的探索 白土小学 陶丽 处理好预设与生成让数学课堂更精彩 红光小学 谢定来 垂直与平行课堂教
9、学实录 电报路小学 王小芳 浅谈如何让学生体验数学概念的形成过程 电报路小学 黄英蜀 小学数学教学中小组合作学习策略初探 五桥小学 熊成建 感受生活 落实课标 长滩小学 李明清 再谈小学语文课外阅读 高峰小学 陈昌蓉 书山有路“乐”为径 走马小学 向琪珍 从语文阅读教学说开去 王牌小学 郭书明 抓住两“课” 提高语文教学效率 汶罗小学 连传杰 李凌云 李昆娟 5 体味语文课堂的美丽 百安移民小学 牟仁蓉 质疑教学中的问题与策略 清泉小学 冉惠 引导学生课外阅读“三步曲” 双河小学 邓天健 试论小学生“学习策略”的培养 上海小学 吴成承 开放的课堂 快乐的课堂 中加小学 夏惠云 用童话放飞童心
10、红光小学 陈蓉 充分利用现代教育技术手段 努力体现语文综合性学习特点 红光小学 段雪蓉 有感于语文教学中的人文性 电报路小学 晏燕 课内教方法 课外破万卷 鸡公玲小学 刘德珍 引导探究之我见 百安移民小学 秦青武 课堂孕生活 学习加体验 高粱小学 王祖盛 发挥多媒体网络优势构建阅读教学新模式 红光小学 谭建英 也谈高中信息技术教学中的“任务”设计 桥亭中学 谢小莉 如何减轻网络对中学生的负面影响 万州二中 谭孝辉 三等奖（181篇） 对发展民办教育及管理的几点思考 万州中学 冉瑞芹 浅谈几个教学关系的辩证性 王牌小学 魏勇 家长自主择师的实践与探讨 鸡公岭幼儿园 唐凤莲 培养“三主”教研意识
11、促进教师专业成长 万州二中 刘恒远 浅谈初中数学探究性数学问题 国本中学 蹇可全 试论小学德育工作的实施策略 国本小学 王文春 学生自主发展的良药 宁波小学 冉振祥 结合学科教学 培养创新思维 龙驹小学 陶军 由关爱精神想到的 中加小学 温定英 培养终身体育意识的思考 高升初中 石磊 体育教学中“形散而神聚”的探讨 沙河中学 谭晓芸 遵循和谐教育原则，为体育特长生撑起一片蓝天 周家初中 蒋术玉 浅谈武术中散手训练后的运动恢复 上海中学 阳小平 6 体育课堂中教学拓展的反思 高粱小学 谭万忠 也谈体育课外活动 龙驹小学 郎文森 启发想象 鼓励创造 中加小学 付代华 以评价促发展 董家小学 谭红艳
12、 谈谈农村中学美术教育教学 白土初中 熊兴 农村中小学美术课现状及对策 熊家中学 张高平解读美术新课标 浅析美术教师如何走进新课程 把充满生机与活力的课堂送给孩子 让语文与美同行有关语文教学改革的一点探索三尺舞台,秀出精彩 新课程改革下理想课堂气氛的营造刍议 浅谈语文教学中的人文素养的培养 分层次教学在高中语文课堂教学中的应用 浅谈高中语文课的审美教育 让文言文的学习快乐起来 读书,就是胜利 浅论体验教学在中学语文阅读教学中的运用 新课标下农村初中英语课程改革的切入点 中学生英语阅读能力之管见 关于高中英语新教材听力教材的探讨 英语教学中应注重学生人文素养的培养 将游戏引入高中英语课堂教学 巧
13、设学生所好 展现魅力英语 小学英语课堂教学中的“勤反复” 小学英语教学活动化研究报告 以活动途径导学，在参与体验中学会 农村初中生思想道德现状调查及思考研究 在生活求取真知，在乐学中健康成长 转换教师角色，让师生共同进步 桥亭中学 余江游 上海小学 张芳 万州中学 范兴荃 外语学校 花艳 万州三中 赵亮 万州一中 杨军 鱼泉中学 李林森 熊家中学 陈孝祥 万州二中 屈枫 万州一中 何方晓 万州二中 谭庆华 分水中学 陈保和 万州一中 关艳萍 熊家中学 陈德健 熊家中学 代正燕 万彤梅 苏洪刚 鸡公岭小学 彭道芸 电报路小学 谢章田 电报路小学 杨清军 龙宝中学 王小琴 董家初中 秦笃春 桥亭中
14、学 王成 国本中学 张凤荣 熊家中学方法与模型：高中物理习题教学的两条线索 万州二中 谭仁河 浅谈物理教学动手能力的培养 太龙初中 杨春龙 物理教学中要体现联系生活 技术 社会 龙驹中学 李锡平可逆性原理在高中物理中的应用 熊家中学 冉启生 谈中学物理课堂直观教学手段的运用 分水中学 夏蔡生 关于“激趣启思活动巧练”教学模式的提出与实践 西山初中 邓小红 高一地理作业的初探 上海中学 谭华樟 影响农业生产的区位因素课堂实录 分水中学 李文全 初探情境教学在历史教学中的运用 赶场初中 张荣培 浅谈历史情景创设的作用 沙河中学 谭小燕 初中历史课堂教学师生互动初探 李河初中 徐明国 历史课外教育活
15、动的实践与思考 太龙初中 冉洪坤 开放数学思想，拓展问题情景 道生初中 杨大富 用构造法解题对学生思维的培养 万州三中 伍绍华 课本习题的重度挖掘从高考数学命题的特点说开去 万州一中 王青松 李俊 谈谈挖掘普通高中数学教材中隐含的数学思想的几点体会 龙宝中学 刘纯富 浅谈数学课“激趣”的艺术 万州中学 屈祥炜 数学美的思考与教学探索浅议 董家初中 秦笃春 构建“数学实验”的课堂教学模式，提高课堂教学效益 万州二中 梁志明 数学研究性学习与课堂教学初探 清泉中学 万世虎 农村“留守孩子”的生存现状及管理策略 响水初中 幸奠权 浅谈初中德育现状及对策 太安初中 丁碧秀 主体德育在课外音乐活动中升华
16、 万州一中 张敏 当前农村初中学生的成长困惑及对策 太龙初中 魏小栋 以人为本，改进道德教育方法 长岭初中 林群 加强学生体验教育，拓展学生综合素质 万州中学 程涛 新课程改革呼吁智慧型教师 太安小学 李旭东 小学生心理团体辅导的实践与思考 枇杷坪小学 董小平兰萍 8 我们共同携手，使学生的心灵健康成长 枇杷坪小学 王小丰 杨德建 基于探究性实验的化学创新思维培养初探 桥亭中学 冉龙荣 实验探究互动中的自主性学习上海中学 周代军 让课堂焕发生命的活力 万州中学 王杰 关于化学课堂教学五环节的优化 三正初中 杨大勇 浅谈教学过程中培养学生思维能力 万州二中 刘兴琼 肖艳 讲究教学方法增强学生的理
17、解能力和记忆能力 清泉中学 周雪峰 注重生物教学中的兴趣培养 驸马小学 张臣民 如何让学生在生物课堂中欣赏美、体验美、创造美 塘坊初中 罗族诗 高初中语文教学要“瞻前顾后” 鱼泉中学 石华东 在作文教学中的尝试与思考 熊家中学 詹华桃 提高语文课堂教学有效性的探索 五桥初中 冉启杰 让爱的种子在幼儿心中生长 龙都幼儿园 范春芳 如何克服初入园幼儿哭闹的尝试 飞士幼儿园 李雪莲 李静 三变数学教学的助推剂 飞士幼儿园 蒲均 民间游戏在幼儿园教育中的价值及其运用 龙宝幼儿园 王莉 日常教育教学中幼儿园教师对幼儿的侵权行为及预防 龙宝幼儿园 张大秋 浅谈科学探究活动中观察记录的指导 鸡公岭幼儿园 韦
18、典华 帮助幼儿建立合作与分享意识 天福幼儿园 董承红 以园本教研为契机让教师在人文环境.三师附幼 黄植宾 在音符的流动中放飞学生心的翅膀 后山小学 张传娇 小学音乐课堂改革评价初探 红光小学 李春华 浅析音乐课中创新能力的培养 高粱小学 兰廷燕 也谈新教材中的竖笛教学 枇杷坪小学 罗智敏 浅议音乐欣赏教学 龙驹中学 邵玲 呼唤音乐学习方式的转变 白岩小学 刘芳 兴趣是欣赏教学最好的老师 机场小学 向茜 在数学作业中展示学生个性 高峰小学 张军 精设教学过程培养创新能力 太龙小学 谭志国 9 浅谈学生创新思维的培养 走马小学 朱盛容 小学数学生活化教学的初探与实践 宁波小学 吴定祥 教学环境的创
19、设 特教中心 龙立华 浅谈如何培养学生的合作能力和习惯 鹏程小学 杜平提高小学数学课堂教学的实效性 培文小学 谭扬奎 怎样让学生提问 赶场小学 黄铃刚 小学数学课堂教学有效性之我见 国本小学 付世请 关注课堂生成，培养思维品质 百安移民小学 何筱芸 有效的合作学习源于对学生合作学习技能的培养 双河小学 张风宝 观察物体教学设计 上海小学 周刚 王碧会 刘仕华 在新课程实践中的困惑与反思 电报路小学 黄德喜 新课标下小学数学练习设计的策略初探 长坪小学 谭占忠 让数学课堂充满生活气息 中加小学 晏华良 如何培养低年级学生的数学问题意识 鹏程小学 陈武蓉 让小学数学教学充满生命灵动 赶场小学 任茂
20、胜 关于数学教学中算法多样化与优化的思考 五桥小学 向家兰 优化数学课堂教学之我见 太安小学 魏大军 对话 互动 让课堂更精彩 分水小学 赖华 有价值的情景教学 白羊小学 向继蓉 小学数学竞赛活动与素质教育 长岭小学 李艾君 浅谈如何激发低年级学生的计算兴趣 驸马小学 宋椿 数学教学中的自主与创新 白土小学 丁在洪 小学数学教学中学生主体意识和探究能力的培养 上海小学 吴智慧 精心酝酿数学活动 培养学生应用能力 罗田小学 向峰 在教学中让学生经历数学化过程例谈 盘龙小学 李素英 培养学生创造性阅读的能力 鸡公岭小学 唐熙智 浅谈小学生课外阅读的引导 鸡公岭小学 张小燕 培养学生语感从这里开始
21、高峰小学 涂纯清 把课堂还给学生 后山小学 沈继平 10 童眼看世界 童笔写生活 童悟真谛 长岭小学 陈代立 语文教学中细节的关注与处理 龙都小学 黄炜 语文课堂因生成而灵动 中加小学 谭建一 对农村小学语文家庭作业的思考 响水小学 谢世静 让作文教学沐浴着人文的灿烂的阳光 望江小学 范祖华 体验性阅读教学思路的探索与实践 高粱小学 陈瑶 作文指导生活化 小学语文开放性课外阅读的策略研究 在生活中演绎语文教学的魅力 领会新课程标准 运用新策略教学 浅谈朗读艺术的四个角度 挖掘习作资源 写出农村特色 学生作文的几点策略 如何让孩子快快乐乐学拼音 让“作文教学”与“生活”联姻 发现，引导学生阅读的
22、另一只眼睛 问学生哪里来 农村小学语文口语交际还有一席之地吗 绿色语文课堂的旋律 运用科学策略 实施有效对话 搭建朗读平台 深化语感培养 点燃创新火花 培养创新能力 快乐识字 让语文教学散发人性的光辉 巧妙设置教学环节 发展学生思维 浅谈课外延伸阅读的基本策略 初探小学一年级汉语拼音教学 新课改下如何把实践性学习落实在语文教学中个性化教学模式实验报告 走马小学 龚佑成 宁波小学 张丽 熊家小学 熊钧 国本小学 王文春 汶罗小学 李仁 铁炉学校 兰国芬 塘角小学 李发梅 赶场小学 熊灵芝 百安移民小学 黄勇 百安移民小学 崔建尧 白土小学 方叙双 白土小学 冉瑞才 龙沙小学 付博 走马小学 黄学
23、松 双河小学 程永凤 红光小学 熊道杰 红光小学 黄国莲 鸡公岭小学 吴娟 鸡公岭小学 杜鸣清 鸡公岭小学 张家 望江小学 谭建英 白岩小学 周小兰 清泉小学 汪霞 感恩教育初探 红光小学 向卫国 也谈以学生活动为主的初中数学教学策略 分水中学 周成平数学课堂教学的点评与反思 龙驹中学 罗大军 例谈探究性学习熊家中学 陈文平彭小军 新课程标准下对初中英语教材教法的几点思考 沙河中学 杨用祥 高中英语阅读教学理论与实践 万州中学 孙宗胜 小学英语教学方法的探索与尝试 优化课堂教学过程 培养学生探究兴趣 我教科学课的点滴体会 问题学生的归因分析与教育策略 课堂涌动着生命 教学实效提高策略 关于在班
24、集体中进行礼仪教育的探索 远教，让语文课堂激情飞扬 “模式二”在农村小学应用方式初探 利用网络资源 优化小学英语听说教学 运用远程教育资源 优化小学数学教学 对农村中小学现代远程教育工程的纵深思考 利用网络平台 畅游童话世界 运用多媒体指导学生写好作文 组装农村多媒体教学的一点尝试 信息技术教学中的互动 信息技术课上培养学生主动参与性 浅谈学科教学游戏的设计 五桥小学 王晓东 清泉小学 郭地琼 红光小学 王荣 五桥小学 樊巧春 鸡公岭小学 郎小波 李河小学 彭德秀 百安移民小学 向琳娜 响水小学 谢世静 响水小学 李关明 电报路小学 谢章田 五桥小学 熊成建 金山初中 江蓉 国本小学 王文春
25、李河小学 王芳 白羊小学 张开春 电报路小学 袁君娴 电报路小学 李江平龙宝中学 向毓 推荐第2篇：一等奖 一等奖：“感恩资助 我心飞翔 ”征文 感恩资助，我心飞翔 作者：彭聪 班级：1303 如果生活是一条船，感恩之心，则是让船前进的浆；如果生活是一棵树，感恩之心，则是这棵树里的一朵灿烂夺目的花；如果生活是一条河，感恩之心，则是河里美丽的浪花 在这个学校里，有许多像我一样来自农村的家庭，经济条件不太好的同学，国家很重视现在的教育，国家助学金为我们这些中职生，特别是为贫困生扫清了学习知识和创造人生道路上的障碍，这让我感到无比的温暖，所有的不平和抱怨都烟消云散了，我对学校，对国家有这样的好政策的
26、感激无从言表，因为助学金，让我懂得了珍惜，让我学会了更加的珍惜，珍惜现在这来之不易的幸福生活，我像花儿一样开放，平淡自由的生活，不敢也不愿挥霍每一分钟，平凡的家庭平凡的我，习惯了平凡的岁月。 现在的我要在这所学校这个班级该好好学习，与同学们一起谈天说地这一切的美好和谐景象，都是我在享受到国家助学金的幸福见证，在过去的岁月里，我曾为交不起学费而烦恼，但是，现在不同了，能坐在这里温馨和谐的大教室里和同学们一起快乐的学习，这一切的一切，都是我们亲爱的党和国家赋予了我们最温暖的关爱和照顾。 国家有了助学金的好政策，我也很荣幸的获得了国家助学金的帮助，国家助学金给予我们的不仅仅是物质上的帮助，而更多地则
27、是给予了我们信心和勇气，这种自信心和勇气的获得是不能够用言语所能表达出来的，党的亲切关怀，是我成为一个被爱所包围，滋润的花朵，让我们在这个百花怒放的季节有机会来绽放自己的光彩。 贫困知识暂时的，而我们面对贫困不屈不挠的精神趋势永恒的，让我们都带着“不抛弃，不放弃”的精神与感恩的心，一起手牵手伟建设和谐社会贡献自己的一份力量，让明天更加美好！ 最后我想用首歌来表达我内心的情感；“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜” 感恩资助，我心飞翔 作者：赵宇梅 班级：1208 我是一个来自农村的孩子，能得到国家和学校的资助我感到非常的荣幸！我的爸爸妈
28、妈们在我小的时候就外出打工，家里就奶奶和弟弟，我作为这个家的老大，无疑得挑上这个照顾家庭的重任，有时候，家庭的压力会让我喘不过气来，可是在这个时候，学校给我了这次资助的机会，心里特别感谢！ 拿到这一笔钱时，心里觉得特别的不安，总觉得，我凭什么来拿这笔钱，有什么资格？于是，为了报答学校和国家，唯一的方法就是认真学习，好好读书，以优异的成绩来告诉别人，我够格！这笔钱，我并没有用掉，只是把它存起来，我想，也许会有人比我更需要它！存入银行后，忐忑的心终于稍稍平稳下来，我开始认真学习，让压力转变动力，在班级上我渐渐活跃起来，对自己的各方面都充满信心，通过自己的努力，在班上我担任团支书一职。 终于，迎来了
29、一次机会，班主任在课堂上说，我们学校有一个同学，家里很贫困，爸爸瘫痪在床，妈妈服毒自尽，而他就读于高三升学班，家里还有一个幼小的妹妹。听老师说完这位同学的基本情况后，才发现，其实我真的不算什么贫困，相比这位同学而言，我是多么的幸福！于是我决定，将助学金一半的钱捐给这位同学，尽一份绵薄之力，奉献一份爱心，帮助更需要帮助的人，针对这位同学的情况，学校举行了一次爱心义卖活动，我们将全部用义卖得来的钱，捐赠给这位家庭困难的同学。钱捐出去之后，心里的石头终于落地了，第一次觉得心情舒畅，窗外的阳光也格外的灿烂，其实心里也特别高兴，这个社会有很多人比我更需要帮助，而我也应该去帮助那些人，这样社会才会美丽！
30、常怀一颗感恩之心，常抱一份感激之情，感谢每一个帮助过你的人，滴水之恩当涌泉相报，而我们唯一能做的，就是报答社会以及学校对我们的资助，对待任何事都不要灰心，因为在关键时刻总会有许多爱心人士来支援。赠人玫瑰，手留余香，我们不仅接受国家和学校的资助，条件允许的时候，我们也要帮助那些更需要帮助的人！ 在这里，我很感谢学校，将来我会用实力告诉别人，接受这次资助我当之无愧！ 梦里花落知多少 作者：陈爽爽 班级：1208 从前,一直以为，自己的世界中，有的只是悲哀和无奈，因为长相的原因，我一直将自己用个自卑的外表给包装起来。出了成绩稍微突出一点，几乎没有优点可言，家庭的贫困，更是让我觉得自卑，不敢在人前抬头
31、。 我长得不突出，在长沙市信息技术学校的幼师专科学生里，美丽清纯的女孩子随处可见。像我这样 平凡的相貌，很难让人一看就有印象。还记得当时去学生会的广播台面试时，我其实很自卑的，面对学生会里那些气质俱佳的学长学姐，甚至连大气都不敢出。幸运的是，通过面试时，较好的表现，我成功的加入了学生会的广播台。 之后的日子里，我一直在学生会平平淡淡的过着。在班上，也是默默地坐在角落，不怎么爱说话，爱与他人沟通和交流。 经过那一件事，我彻底地改变了自己的性格，虽然心底还是有些小自卑，不过，比以前要自信的多。 那是高一的下学期。班上的同学都忙着搞各自的事情，因为美术材料的事情，我特别的苦恼。按理说，买美术材料顶多
32、百来块钱，更何况，可能还不一定要一百元，这没什么好苦恼的。 可问题是，妈妈的身体不好，那段时间却又因为做农活操劳过度，头痛病又犯了，那段时间，我都不敢打电话回家，因为听到的不是妈妈在医院打点滴就是在医院抓药。妹妹年龄又不大，每天还要上学，爸爸每天都要出去做事，不然家庭的收入会供不起妈妈每天的在医院的花销。 钱都用在了妈妈看病的身上，爸爸一时半会也拿不出很多钱给我买美术材料。我一时也陷入了困境之中，我不知道该怎么办。班上根本就没有关系特别好的同学，我根本不好意思找她们借钱。 窗外的天，阴沉得很，暴雨顷刻间就降临了，坐在窗口的我，望着外面，心情烦闷地发着呆，根本就没有注意到已经上午唱歌，更没有注意
33、到班主任已经站在了我的旁边，他轻拍了一下我的肩，我回过神来，他示意我和他出去。 在走廊上，雷老师很和蔼的问我，问我最近是怎么了，说感觉我最近上课做事的状态都不怎么好。 我不想让他过于操心，所以回答说，没太大的事，只是最近上课有点累。他听后，稍稍点点头，从包里数出750元钱，点了又点，然后递给我。我刚开始有点不解，他解释道；“这事这一期的助学金。” 我恍然大悟的点点头。 他接着说；“你是一个很不错很有潜质的女孩子，我希望你能够自信一点，相信自己的能力，不要自卑。我知道你家庭条件一般，你也很懂事，自己努力，一步一步的走过来。这助学金也是对你家庭的一点帮助，也是社会各界对你的鼓励和希望，希望你能努力
34、读书，自信一点，才能更成功！ 一番震惊，心中涟漪无限，记住最深的，便是“社会各界对你的鼓励和希望。”我这么平凡的一个女孩，也会受到社会各界的关注! 我不能让帮助我的人心里失望，我不能白白享受这笔钱，我要用自己的努力来回报这些帮助过我的人。 所以，我开始正视自己的缺点和不足，开始不再用自卑来逃避自己该面对的一切，我要相信自己， 自己是有潜质可挖的！ 所以，我不再沉默，在学生会，我选择了“跳槽”跳到了馨语社，这个负责心理活动的社团，从这里开始，我在学生会开始崭露头角，初显自己的实力。 在班上，我参与了班干部竞选，成功当选女生班长一职。我愿意为班级做出贡献，想要为默默关心我的雷老师分享他的辛劳。 突
35、然之间，觉得这样的日子，忙碌而又充实，虽然累，但是自己的能力不断提升，自信心也不断增强，自己也喜欢上过这种生活了。 抬头一看，天空，依旧那么蓝，风淡云轻，好似，没有乌云和阴霾一般，清明澄澈，之前那个自卑的我，好像是从一场梦境中蜕变而来一般，梦境依在，心态已改。 花落花开，只在一念之间。 不负 作者：周凯帆 班级：1302 天寒地冻彻骨寒冷之中，总会有一缕阳光竭力冲破云层与厚重的雾霭，温暖你前行的道路。 我是一名来自农村的女孩。家庭条件拮据并且生活开销也大，父母都是务农。父母亲不仅需要负担我们一大家子的生活费，父亲还曾出过车祸，妹妹也因几年前的一场发烧未及时医治而导致如今有后遗症，每年都需要话费
36、大量的医药费。看着因为家里经济原因而日夜操劳的父母，望着他们两鬓逐渐的生出银发，而自己却无能为力真的心酸不已。看！多么无能的我呀！ 不久，家里又迎来了新一轮的问题我要上高中了！当我收到录取通知书时，内心即开心又忧心。高中三年不比初中，需要花费高昂的学费，但家里如今的条件又不适合，我内心挣扎不已。 正在这时，父亲的朋友出现了，他向我介绍了长沙市信息技术学校。他说，免学费并且对于贫困家庭还有补助。于是，我怀着复杂的心情告别家乡来到这个遥远的城市，踏入这所陌生的校园。 我想，这又是一个新的开始吧！大城市里的繁华与小农村的简朴是大不相同的。郭敬明曾说过：这是一个以光速在往前发展的城市。扭转的物欲以及蓬
37、勃的生机，把城市酿成如地下迷宫般的纵横交错。这是一个匕首般尖锐的冷漠时代。 所以，当我来到这里后。面对和蔼可亲的老师与同学们，面对高端的教学设备，面对优异的学习环境与教学模式时。对于我这个从农村来的孩子来说，真的类似于“刘姥姥进大观园“不得不使我再次感 叹大城市与小农村的差距。 我非常感谢祖国、感谢学校给了我这次机会，我一定刻苦学习、积极向上，将来做一名优秀的老师，培养祖国花朵，为祖国增添栋梁之才！ 以后无论前方多么迷茫、艰险，我一定会坚持走下去！不让众人失望也不让自己失望。 感恩资助，我心飞翔；路还很远，梦还很长。 我相信， 只要未来的两年我足够努力，就一定会成功！ 滴水之恩，涌泉相报 作者
38、：陈思裕 班级：1208 “助学金下来了，助学金下来了。”一个兴奋的声音在教室中响起了，在激动的心情中我终于等来了这份“礼物”，将它带回家，放到妈妈的手上。 我是一个来自农村的女孩，家庭的经济情况并不好，刚开始决定来这个学校时我很纠结，因为学费是一个很大的问题。我的爸爸是位农夫，每天早出晚归，不论春夏秋冬，他的双手布满着一层层厚厚的茧，妈妈由于从小便体弱多病，隔三差五就要去医院，每一次都要吃很多的中药，家中还有一个弟弟。爸爸为了让我可以多学知识，连夜去邻居家借钱，供我读书。 家庭的贫穷让我的自卑心理很重，我怕由于自己衣着的破烂而被人笑，因为长得不好看行为不得体而被指点，就这样我不喜欢与人交流了
39、，自卑心理在我的思想上蔓延，学费的压力也一直在我们身上堆积着，每天都过得很累。一天班主任拿着一张表格走到了我面前要我填写，仔细一看，是助学金！那天班主任和我们聊了很久，他的一番话让我的内心充满了斗志，他说：“不要自卑，国家在帮助你们呢，家庭现在的贫穷或许我们不能改变，但是我们可以通过以后学到的只是去致富自己，机会是留给有准备的人的，加油！在我心里你很优秀，不要让我失望！”班主任的话如一缕暖阳，给我留下的深刻的印象，从那开始我便下定了决心要积极改变自己，要通过自己的努力，不让对我有期望的人失望，不要辜负了国家对我的栽培。我开始放下自己的自卑心理，试着和同学们交流，他们都十分的热情，让我们非常感动
40、，同事我还积极的参加了许多的校队，以及班干部的竞选在这些活动中，我充分的得到了锻炼。同时也成长了开朗了许多。 感谢父母，给予我宝贵的生命，感谢老师教会我知识，感谢学校，给了我获取知识的权力，感谢祖国，在我的学习上给予帮助，古人说：滴水之恩，定当涌泉相报，我一定会本着这样的心，在日后的每 一天，认真刻苦的学习积极阳光的生活，将自己努力培养成一名优秀的幼师，全身心致力于幼教行业，以报答国家对我的栽培，同时让我可以成为老师和学校的骄傲！ 推荐第3篇：雨霖铃教学设计(市级一等奖) 雨霖铃教学设计 宁化六中 张茂香 一、教学内容分析 雨霖铃是人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修4第二单元柳永词二首中
41、的一篇。此单元选了柳永、苏轼、李清照、辛弃疾四位词人的作品。主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征，掌握诗词鉴赏的基本方法，明确意象、意境与情感的关系，从而提高学生的鉴赏水平。所选的四位作家是宋词发展史上的代表人物。他们的词作，既充分体现了宋词的艺术价值，又能大致反映出宋词发展的脉络。 此文是柳永的代表作，描写作者与情人难舍难分、缠绵悱恻的离别情绪及设想别后清冷孤寂的情景。他用白描、铺叙、渲染的手法，离别前写气氛，离别后写情态、心理，把依依不舍之情表现得淋漓尽致。并多用景物衬托，景中有情、情中见景、情景交融，产生了极佳的艺术效果。此文集中体现了婉约派词的风格。 二、学生学习情况分析 学
42、生虽然已学过了一定量的诗词，但无法灵活运用鉴赏方法；虽能体会本文的情感，却难把握作者的艺术手段，因此，我把应用恰当的方法品味本词的情感作为教学重点，把艺术手法的赏析作为教学难点。另外，学生对诗词朗诵重视不够，所以，指导诗词朗诵的方法也是教学中不可缺少的部分。应让学生明确诵读是鉴赏诗词的基础，又是鉴赏品味的升华，鉴赏的过程，既是品味的过程，更是为理解背诵做准备。 三、设计思想 “ 板块式教学设计”是余映潮老师在深入语文课堂教学实践基础上所提出的。就是将一节课或一篇课文的教学内容及教学过程分为几个明显的而彼此之间又有密切关联的教学“模块”，即教学的过程呈“板块”状并列而又一步一步地逐层深入的教学设
43、计思路。此课的指导思想主要就是“板块式”教学法。板块思路为四个步骤：诵读品情赏句背诵。 四、教学目标 知识目标 1、比较豪放派和婉约派的不同风格 2、掌握鉴赏诗词的基本方法。 能力目标： 1、理解“景中见情、缘情设景”的艺术特色。 2、掌握名句鉴赏的重要方法。 情感目标：培养纯正的文学趣味，感受纯真美好的爱情。 五、教学重点和难点 教学重点： 1、反复诵读，体会情感。 2、品味鉴赏美段名句。 教学难点：理解缘情设景的艺术特色及虚实结合的写法 六、教学过程设计 （一）导入 江淹有一名句，“黯然销魂者，唯别而已矣。”（别赋）我国古代以“离情别意”为题材的诗词很多，香港人把游子吟摆在“十大唐诗”之首
44、，认为诗中抒发的情感虽寻常、朴素，却真挚、动人。现在，请让我们一起回忆一下自己感受最深的写离别的诗句。 设计说明：此环节在复习旧知识的基础上，又为本课提供了比较的素材，让学生进行新旧知识的对比，激发兴趣，创设情境。 （二） 诵读课文，为鉴赏做准备 1、试读：注意语调、语速及感情基调。标出不理解之处。采用学生小声读的方式。 设计说明：“试读”可让学生明确自己掌握知识的情况，使课堂学习更具目标性、针对性。 2、听读、比读:和自己的读法有哪些不同之处？两个人的示范朗读有何不同？为什么？ 设计说明：我选用了两种不同风格的示范朗读让学生听读体会，让学生明白，朗读的方式是多样的，方式的选择和朗读情感的表现
45、是根据你不同的朗读需要决定的。听读结束后，让学生展开讨论，结合教师的点拨来完成这一过程。 教师点拔：这两个朗诵中，第一个人是作为旁观者来读的，所以语调相对平稳，带着欣赏本词的情感特征。第二人则是把自己作为文中的主人公，饱含深情地朗读，抒发了他内心深处的离愁别绪。 3、按要求方式诵读： （1）、以古诗吟诵的方式： （2）、以旁观者讲故事的方式： （3）、以抒情主人公的身分： （4）、以戏曲方式： 设计说明：这一环节的方式可灵活多样，可自由诵读、集体朗读，也可让朗读基础好的学生示范朗读，吟诵方式和戏曲方式朗读，教师可作一定的示范。以主人公身分朗读方式的指导应把握这几个句子：“都门帐饮无绪”应读出心
46、痛和惆怅；“留恋处，兰舟催发”应表现出主人公对催发人的埋怨，此时两人难分难舍，你偏偏不断催促，怎不让一对有情之人更生哀怨？“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”情到最深之处，朗读者应自觉进入角色，读时略带哭腔。学生读完后，教师可把前面的示范朗读（以抒情主人公方式朗读的）再放一遍，加深学生的印象。但此类指导知识不必过多分析与讲解，让学生通过比较领会，然后在实践中训练掌握。 （三） 理解课文，体会文中蕴含的情感美 1、此文描写的是作者与红颜知己离别的情景，作者通过哪些典型景物，采用那些重要艺术手法来表现这种情感的？ 设计说明：对本文艺术手法的使用，学生可能说出“借景抒情”“情景交融”等手法，但理解还处于较
47、肤浅的层次，教师应引导学生明白“缘情设景”的艺术特色。“缘情设景”体现了作者主观情感对景物的选择性和限制性，是创作者根据自己的情感需要设置的相应意象。本文“虚实相生”的写法也是难点，应抓住“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”和“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。”等句和上下文内容作比较分析，要让学生真正理解，不可让学生吃“夹生饭”。 学生讨论，教师提问并在黑板上板书别前、别时、别后三幅画面的关键词，重要意象的含义和艺术手法。 2、写离愁别绪的景物很多，作者为何要选择这些景物？这些景物有何特点？这样的选择和描写有何作用？ 设计说明：此问题的设置是让学生明确意
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