第1课巴东三峡第二课时正式.ppt

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1、问题思考问题思考1.有人说本文写景美在巧用修辞，有人说本文有人说本文写景美在巧用修辞，有人说本文写景美在用词精炼，有人说本文写景美在写写景美在用词精炼，有人说本文写景美在写作手法多样，你的观点呢，请结合具体语句作手法多样，你的观点呢，请结合具体语句分析。分析。2.这是一篇游记，但文中却多处引用了诗歌、这是一篇游记，但文中却多处引用了诗歌、谚语、典故，有人认为应该删去，有人认为谚语、典故，有人认为应该删去，有人认为用得非常贴切，你是怎么认为的？用得非常贴切，你是怎么认为的？3.在课文中畅游了三峡，你有何感受？你能否在课文中畅游了三峡，你有何感受？你能否与作者产生思想的共鸣？与作者产生思想的共鸣？

2、梳理与深化梳理与深化 “江水冲在山崖上、石滩上，发出一种江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷出一两丈高的浪堆。横暴的怒吼，有时候可以卷出一两丈高的浪堆。”运用了运用了拟人拟人的修辞方法，把江水人格化，的修辞方法，把江水人格化，生动形象地再现生动形象地再现江水之险江水之险。“只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣。比起庐山来还要有趣。”用用比喻比喻的修辞手法，把云雾比作牛马、的修辞手法，把云雾比作牛马、虎豹，生动形象地描摹出虎豹，生动形象地描摹出云的变幻多姿云的

3、变幻多姿。从修辞手法的角度品析从修辞手法的角度品析（1）首先分析所品析的句子是否运用了某种修）首先分析所品析的句子是否运用了某种修辞手法；辞手法；（2）然后分析这种修辞手法的一般表达作用；）然后分析这种修辞手法的一般表达作用；（3）接着结合语境具体分析这种修辞的具体作）接着结合语境具体分析这种修辞的具体作用用。例如：例如：运用比喻修辞手法，把运用比喻修辞手法，把比作比作，生动形象地表现生动形象地表现的特点。的特点。运用拟人修辞手法，把运用拟人修辞手法，把人格化，生人格化，生动形象地表现动形象地表现的特点。的特点。炼字炼字 1.水从高的石滩上水从高的石滩上倒注倒注下来，形势极可怕。下来，形势极可

4、怕。“倒注倒注”是动词，富有动态美，生动形象地写出是动词，富有动态美，生动形象地写出了水从高处倾泻下来的势态之猛。了水从高处倾泻下来的势态之猛。2.偶尔看见一只黑色的鸟，偶尔看见一只黑色的鸟，拼命拼命地飞，地飞，拼命拼命地飞，地飞，总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。总觉得它不容易飞过那高高的峰顶。“拼命拼命”是副词，用尽全力的意思，更具表现力，是副词，用尽全力的意思，更具表现力，写出鸟儿不容易飞过山顶的情景，从侧面烘托出写出鸟儿不容易飞过山顶的情景，从侧面烘托出山的高大。山的高大。方法：方法：词性词性+本义本义+表达效果表达效果+句中意句中意写作手法写作手法反衬：反衬：文中最后一段，写游完三峡，

5、满船的人都感到文中最后一段，写游完三峡，满船的人都感到一种一种“脱去危险脱去危险”的愉快，显出了的愉快，显出了“一阵轻松一阵轻松”，“放下心来放下心来”“舒舒服服舒舒服服”，这些心情的，这些心情的描写，反衬出三峡之险恶。描写，反衬出三峡之险恶。视听视听结合：结合：“江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴江水冲在山崖上、石滩上，发出一种横暴的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。的怒吼，有时候可以卷起一两丈高的浪堆。”有形有形有色：有色：只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹只见顶上云雾腾腾，有像牛马的，有像虎豹的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山的，奇形怪状，应有尽有，那情形比起庐山来还要有趣来

6、还要有趣倒悬着一些极小的红花，映倒悬着一些极小的红花，映着古褐苍苍的石岩，另有一种情趣。着古褐苍苍的石岩，另有一种情趣。引用诗歌、谚语、典故的作用引用诗歌、谚语、典故的作用 1.巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。2.黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花。黄陵庙下江南味，也有垂杨也有花。3、青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。、青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关。4、过瞿塘峡过瞿塘峡便是历史上有名的白帝城。那一便是历史上有名的白帝城。那一段刘皇叔托孤的悲惨故事，就发生在这个地方。段刘皇叔托孤的悲惨故事，就发生在这个地方。渲染三峡险恶形势，悲凉氛围，为全文定下基调。渲染三峡险恶形势

7、，悲凉氛围，为全文定下基调。垂杨、花突出了黄陵庙有江南风味。垂杨、花突出了黄陵庙有江南风味。前句运用对比手法，突出显现崆岭滩，后句中用前句运用对比手法，突出显现崆岭滩，后句中用“鬼门关鬼门关”形容崆岭滩，其险恶可见，令人害怕。形容崆岭滩，其险恶可见，令人害怕。引用刘皇叔托孤的典故，突出了三峡丰富的历史引用刘皇叔托孤的典故，突出了三峡丰富的历史文化内涵，更耐人寻味。文化内涵，更耐人寻味。文中恰当地引用古诗、谚语并有文中恰当地引用古诗、谚语并有诗人自己的即景诗句，收到画龙点睛诗人自己的即景诗句，收到画龙点睛之效，言简意赅，渲染气氛，使游记之效，言简意赅，渲染气氛，使游记增添了韵味。增添了韵味。写景

8、方法写景方法 巧用修辞巧用修辞（比喻、拟人、排比、反复等）（比喻、拟人、排比、反复等）用词精炼用词精炼（动词、副词、形容词等）（动词、副词、形容词等）手法多样手法多样（反衬、视听结合、有形有色等）（反衬、视听结合、有形有色等）本文本文的的主主题题本文记叙了作者经过三峡时沿途所见到的本文记叙了作者经过三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色，表达了对祖国山河无比雄伟奇丽的景色，表达了对祖国山河壮丽的赞美。壮丽的赞美。检测与反馈检测与反馈 1.请任选角度，赏析下列语句：请任选角度，赏析下列语句：“两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一两旁的高山，笔直地耸立着，好像是被一把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻

9、。把快刀切成似的，那么整齐，那么险峻。”两旁的山，像刀剑两旁的山，像刀剑削削成似的，横在江中，成似的，横在江中，成一个极曲折极窄的门，船身得慢慢地从那成一个极曲折极窄的门，船身得慢慢地从那门中转折过去。门中转折过去。2.作者在描写崆岭峡时，引用谚语作者在描写崆岭峡时，引用谚语“青滩叶滩青滩叶滩不算滩，崆岭才是鬼门关不算滩，崆岭才是鬼门关”有什么作用？有什么作用？巩固与拓展巩固与拓展 1.三峡三峡和和巴东三峡巴东三峡都是描写三都是描写三峡的文章，请你找出它们的相同点和不峡的文章，请你找出它们的相同点和不同点？同点？2.运用本课所学的写景方法，描写一处运用本课所学的写景方法，描写一处你在旅游中所见的景物，你在旅游中所见的景物，200字左右。字左右。