诗歌鉴赏-形象篇(景物形象).ppt

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1、诗歌诗歌诗歌诗歌形象形象形象形象考考试试大大纲纲鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌的的形形象象、语语言言、表表达达技技巧巧；评评价价古古代代诗诗歌歌的的思思想想内内容容和和作作者者的的观观点点态态度度考点透视考点透视鉴赏形形 象象 评价评价语语 言言 表达技巧表达技巧 思想内容思想内容观点态度观点态度象象境境情情A描写了什么描写了什么 形象形象B营造了什么营造了什么 意境意境C抒发了什么抒发了什么 情感情感D 运用了什么运用了什么 语言语言E 运用了什么运用了什么 技巧技巧怎样写的怎样写的写了什么写了什么为什么写如何入诗境如何入诗境如何品诗情如何品诗情考点透视考点透视教学目标教学目标教学目标教学目标 明

2、确诗歌形象的内涵和种类。明确诗歌形象的内涵和种类。归纳诗歌形象鉴赏的规律。归纳诗歌形象鉴赏的规律。掌握诗歌形象鉴赏的答题方法。掌握诗歌形象鉴赏的答题方法。什么是诗歌的形象？什么是诗歌的形象？什么是诗歌的形象？什么是诗歌的形象？形形象象 人人（人物形象或抒情主人公）（人物形象或抒情主人公）物物（咏物诗的物象）（咏物诗的物象）景景（写景诗的景象）（写景诗的景象）把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。意义。诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生

3、活理想和思想感情的艺术形象。作者的生活理想和思想感情的艺术形象。（1 1）人物形象。）人物形象。诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般指的就是抒情主人公，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的即诗人自己。有别于小说中的“我我”（非作者本人）。（非作者本人）。塑造的人物塑造的人物形象形象 。（2）景物形象。诗中的景物形象是）景物形象。诗中的景物形象是情中景情中景。抒情诗，往往是借助客观。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意意”的形的形象，即象，即“意象意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗

4、人作为主体，往往与。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。的联系。（3 3）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹）事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。或某种情感。如咏物诗。诗诗歌歌形形象象人人物物形形象象景景物物形形象象A、诗中的诗人形象诗中的诗人形象“我我”，一般，一般指抒情主人公，即诗人自己；指抒情主人公，即诗人自己；（偏偏重抒情的诗歌）重抒情的诗歌）B、作品中其他人物。、作品中其他人物。（

5、偏重叙事的诗歌）偏重叙事的诗歌）意象意象(山川草木等客观物象山川草木等客观物象)-诗歌中浸染了作者感情的东西。诗歌中浸染了作者感情的东西。诗人借以表达诗人借以表达主观感情的载主观感情的载体体一一一一切切切切景景景景语语语语皆皆皆皆情情情情语语语语（偏重写景的诗歌）偏重写景的诗歌）事事物物形形象象（偏重咏物的诗歌）偏重咏物的诗歌）咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象，或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。一一.命题方式命题方式1.此诗刻画了一个怎样的人物形象（抒情主人公形此诗刻画了一个怎样的人物形象（抒情

6、主人公形象象）？请结合诗句简要分析。？请结合诗句简要分析。2.诗中刻画的某形象有怎样的特征？诗中刻画的某形象有怎样的特征？3.人物形象所表现的情感特点有哪些？人物形象所表现的情感特点有哪些？4.请简要分析某形象。请简要分析某形象。答案一般由三部分构成：答案一般由三部分构成：（1 1）概括形象特点概括形象特点（一般为（一般为“思想性格思想性格+人物身份人物身份”）（2 2）结合诗句分析形象的基本特征结合诗句分析形象的基本特征；（3 3）指出形象的意义及包含的作者感情指出形象的意义及包含的作者感情 二二二二.人物形象鉴赏题答题步骤人物形象鉴赏题答题步骤人物形象鉴赏题答题步骤人物形象鉴赏题答题步骤

7、三三.人物形象的鉴赏方法：人物形象的鉴赏方法：方法一：知人论世方法一：知人论世,结合作者生平经历及背景，展开联想和想象，结合作者生平经历及背景，展开联想和想象，把握形象把握形象 登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂 前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。试分析人物形象：试分析人物形象：塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形塑造了一位胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。象。前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第前两句俯仰古今，不遇明君，第三句写出空间的辽阔，第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形

8、象。四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。表现了怀才不表现了怀才不遇的旷古之愁。遇的旷古之愁。方法二：分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征方法二：分析人物的行为、语言、心理，把握人物特征 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注注)冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（1）人物形象的）人物形象的特征特征:刻画了佳节之夜客居旅馆，彻夜难眠，思念刻画了佳节之夜客居旅馆，彻夜难眠，思念亲人的孤独的游子形象。亲

9、人的孤独的游子形象。(2)简析简析“抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情心情:“抱膝抱膝”二字生动形象地勾画出作者默默呆坐的神态，用二字生动形象地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前灯前自然引自然引“影影”，而，而“伴伴”字又将影和身联系起来，只有影陪伴着身，显得形影相吊。这充字又将影和身联系起来，只有影陪伴着身，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的孤寂心情。分反映出作者思家时的孤寂心情。(3)作者是怎样写作者是怎样写“想家想家“的的?作者用作者用虚实结合虚实结合手法来写想家手法来写想家:先写冬至夜自己旅先写冬至夜自己旅居在

10、外的孤寂情景，再想象家人围坐灯前，谈论着自己这个夜行之人，这样居在外的孤寂情景，再想象家人围坐灯前，谈论着自己这个夜行之人，这样构成两地相思，使想家情绪更浓。构成两地相思，使想家情绪更浓。小儿垂钓小儿垂钓胡令能胡令能 蓬头稚子学垂纶，蓬头稚子学垂纶，chu ln 侧坐莓苔草映身。侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。些特点，试作分析。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。从形神两个方面（或从外貌、动作、

11、心理等方面）刻画的。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画的。特点：聪明（机灵），天真可爱；特点：聪明（机灵），天真可爱；特点：聪明（机灵），天真可爱；特点：聪明（机灵），天真可爱；“蓬头蓬头蓬头蓬头”“”“”“”“侧坐侧坐侧坐侧坐”等表面小孩的天真可等表面小孩的天真可等表面小孩的天真可等表面小孩的天真可爱，从爱，从爱，从爱，从“遥招手遥招手遥招手遥招手”“”“”“”“怕怕怕怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。等可看出小孩的聪明（机灵）。等可看出小孩的聪明（机灵）。等可看出小孩的聪明（机灵）。方法三：借助意象、重要词语或典故，运用想象，

12、感知形象。方法三：借助意象、重要词语或典故，运用想象，感知形象。江汉江汉 杜甫杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。古来存老马，不必取长途。试分析诗歌中的人物形象？试分析诗歌中的人物形象？答案答案:本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病然不忘报国思本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病然不忘报国思用的儒士形象。用的儒士形象。诗人不但用诗人不但用“片云片云”“孤月孤月”写自己孤独漂泊之苦，还写自己孤独漂泊之苦，还用用“落日落日”喻自己烈士暮年，壮心不已。

13、尾联用喻自己烈士暮年，壮心不已。尾联用“老马识途老马识途”的典故表明的典故表明还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。还可为国家效力，也含有对朝廷的怨愤。作者借这一形象抒发了怀才见作者借这一形象抒发了怀才见弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情思。弃的不平之气和虽已晚年仍报国思用的慷慨情思。方法四方法四.抓住表露人物情感或思想的词句。抓住表露人物情感或思想的词句。阅读李白诗阅读李白诗独坐敬亭山独坐敬亭山，试分析诗中所塑造的诗人形象。，试分析诗中所塑造的诗人形象。独坐敬亭山独坐敬亭山李白李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。参考答案：参

14、考答案：全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤全诗塑造了一个不与世俗同列，自由、闲适又有点孤傲的诗人的形象。傲的诗人的形象。傲的诗人的形象。傲的诗人的形象。众鸟之众鸟之“高飞高飞”与孤云的与孤云的“独去独去”，写出了，写出了山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而山静而空的特点，暗示了世俗对诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活；只有闲适的孤身生活；只有“相看不厌相看不厌”的敬亭山才是自己惟一的知的敬亭山才是自己惟一的知己。同时，诗人愈是写山的己。同时，诗人愈是写山的“有情有

15、情”，愈是表现出人的，愈是表现出人的“无情无情”，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。，从而又写出了诗人孤独寂寞之中的傲岸倔强的性格。表现出诗表现出诗表现出诗表现出诗人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。人从自然中寻求快乐，忘怀得失的思想感情。（步骤一）（步骤一）（步骤二）（步骤二）（步骤三）（步骤三）简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，

16、泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：“关河梦断何处关河梦断何处”是说一觉是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；“尘暗旧貂裘尘暗旧貂裘”是说尘土积满从是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨

17、叹，“天山天山”代代指抗金前线。指抗金前线。“心在天山，身老沧洲心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（步骤一）（步骤一）诗中人物曾经金诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（步骤二）（步骤二）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。（步骤三）（步骤三）寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然

18、皎然移家虽带郭，野径入桑麻。移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意即靠近外城。注：带郭，意即靠近外城。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。陆陆鸿鸿渐渐是是一一个个寄寄情情山山水水、不不以以尘尘事事为为念念的的高高人人逸逸士士形形象象。（步步骤骤一一）前前四四句句通通过过对对陆陆鸿鸿渐渐幽幽僻僻、高高雅雅的的隐隐居居之之地地的的景景物物描描写写，表表现现了了他他的的高高洁洁不不俗俗。最最后后两

19、两句句通通过过西西邻邻对对陆陆鸿鸿渐渐行行踪踪的的叙叙述述，侧侧面面烘烘托托了了陆陆鸿鸿渐渐的的潇潇洒洒疏疏放放。（步步骤骤二二）作作者者通通过过陆陆鸿鸿渐渐这这一一形形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。（步骤三）。（步骤三）江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。试简要分析试简要分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。是一个清高孤傲的形象是一个清高孤傲的形象。（步骤一）（步骤一）在这样一个寒冷寂静的环境在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽

20、然孤独，里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯。（步骤二）（步骤二）这个被这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想的寄托和写照外的清高孤傲思想的寄托和写照。（步骤三）（步骤三）四四.常见艺术形象类举常见艺术形象类举1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。的形象。如如李李白白。“安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，使使我我不不得得开开心心颜颜”表表现现了了他他淡淡于于富富贵

21、贵、傲傲视视权权贵贵的的思思想想，也也反反映映了了他他傲傲岸岸不不羁羁、豪豪放放自自负负的性格。的性格。2 2心忧天下、忧国忧民心忧天下、忧国忧民的形象。的形象。如如杜杜甫甫。“安安得得广广厦厦千千万万间间，大大庇庇天天下下寒寒士士俱俱欢欢颜颜。呜呜呼呼，何何时时眼眼前前突突兀兀见见此此屋屋，吾吾庐庐独独破破受受冻冻死死亦亦足足。”诗诗人人并并不不仅仅仅仅停停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3 3寄情山水、归隐田园寄情山水、归隐田园的隐者形象。的隐者形象。如如陶陶渊渊明明,“,“采采菊菊东东篱篱下下，悠悠然然见见南

22、南山山”展展现现的的是是悠悠游游自自在在的的隐隐居居生生活活，表表现现出出诗诗人人对对官官场场的的厌厌恶恶，对对田田园园的的喜喜爱爱.如如王王维维,山山居居秋秋暝暝通通过过对对晚晚秋秋时时节节空空山山新新雨雨景景象象的的描描写写，表表达达了了对对山山水风光的喜爱。水风光的喜爱。4 4怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬的形象。的形象。如如陈陈子子昂昂。登登幽幽州州台台歌歌写写前前不不见见圣圣贤贤之之君君，后后不不见见贤贤明明之之主主，想想起起天天地地茫茫茫茫悠悠悠悠无无限限，不不觉觉悲悲伤伤地地流流下下眼眼泪泪。塑塑造造了了一一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。个空怀报国为

23、民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。5 5矢志报国、慷慨愤世矢志报国、慷慨愤世的形象。的形象。如如陆陆游游和和辛辛弃弃疾疾的的许许多多诗诗歌歌都都反反映映出出他他们们忠忠心心报报国国，而而不不被被重重用用的的情情感感，形形象象鲜鲜明明。如如示示儿儿、十十一一月月四日风雨大作四日风雨大作。6 6友人送别、思念故乡友人送别、思念故乡的形象。的形象。如如李李白白的的赠赠汪汪伦伦、王王维维的的九九月月九九日日忆忆山山东东兄兄弟弟7献身边塞、反对征伐献身边塞、反对征伐的形象。的形象。如王翰的如王翰的凉州词凉州词，王昌龄的，王昌龄的出塞出塞表现了他表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的们忠心报国

24、，献身边塞之情。而杜甫的兵车行兵车行则体则体察人民痛苦，反对战争。察人民痛苦，反对战争。8爱恨情长爱恨情长的形象。的形象。如柳永的如柳永的雨霖铃雨霖铃写与所爱女子离别时的无限忧写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。形象。鉴赏人物形象常用到的重要词语鉴赏人物形象常用到的重要词语不不慕慕权权贵贵、豪豪放放洒洒脱脱、傲傲岸岸不不羁羁、心心忧忧天天下下、忧忧国国忧忧民民、寄寄情情山山水水、归归隐隐田田园园、怀怀才才不不遇遇、壮壮志志难难酬酬、慷慷慨慨愤愤世世、矢矢志志报报国国、报报国国无无门门、建建功功立立业业、

25、友友人人送送别别、思思念念故故乡乡、献献身身边边塞塞、反反对对征征伐伐、爱爱恨恨情情长长、悯悯农农怜怜农农、热热爱爱山山川川、哀哀叹叹昔昔盛盛今今衰衰等。等。1.阅读下面的宋词，完成后面的题目阅读下面的宋词，完成后面的题目 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。间有白头。肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。干不自由。这首诗塑造了怎样的艺术形象这首诗塑造了怎样的艺术形象?答案：这首词描写了一位内

26、心充满答案：这首词描写了一位内心充满“离恨离恨”与与“相思相思”的思妇。的思妇。她她“眼底眼底”充满了充满了“离恨离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，充分地表现了思妇的痴情。阑干（栏干）远望，充分地表现了思妇的痴情。2.分析李清照的分析李清照的点绛唇点绛唇中女主人公形象中女主人公形象 点绛唇点绛唇 李清照李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门

27、回首，却把青梅嗅。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。【答案答案】塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；矜持的少女形象。第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在含羞躲避的情状；第四句在“走走”与与“回首回首”的矛盾和的矛盾和“却把却把青梅嗅青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（

28、含羞、好奇、爱恋等）。这表现了她的天真、勇敢，和对封建礼教束好奇、爱恋等）。这表现了她的天真、勇敢，和对封建礼教束缚的轻视的一面。缚的轻视的一面。3.（2010福建）阅读下面这首诗歌，回答问题。福建）阅读下面这首诗歌，回答问题。访隐者访隐者 宋宋郭祥正郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞一径沿崖踏苍壁，半坞寒云抱泉石。寒云抱泉石。山翁山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。酒熟不出门，残花满地无人迹。注注坞：山坳。坞：山坳。山翁：此处指隐者山翁：此处指隐者。结合第三、四句，赏析结合第三、四句，赏析“隐者隐者”的形象。的形象。详解：本题考查考生鉴赏古代诗歌的形象能力。题干要求结合第三、四句详解：本题考查考生鉴赏

29、古代诗歌的形象能力。题干要求结合第三、四句来赏析来赏析“隐者隐者”的形象，诗人通过的形象，诗人通过“酒熟不出门酒熟不出门”写隐者足不出户，独饮写隐者足不出户，独饮自己酿造的美酒；通过自己酿造的美酒；通过“残花满地残花满地”的景物描写进一步烘托隐者避世、随的景物描写进一步烘托隐者避世、随行自然的形象。行自然的形象。答案：答案：诗歌描写了一个随性的隐者形象，通过描写诗歌描写了一个随性的隐者形象，通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自

30、然的情怀。随性自然的情怀。一一.景物形象景物形象 在中国古典诗歌中，讲究的是在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语一切景语皆情语也也”，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。一般有：一般有：景物景物描写（季节、时令、地域等）、描写（季节、时令、地域等）、场场面面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩色彩描写。描写。鉴鉴赏赏此此类类形形象象，基基本本思思路路是是：以以所所写写景景物物的的自自然然属属性性为为依依据据，挖挖掘掘其其社社会会属属性性

31、（作作者者借借以以抒抒发发的的感情、表达的寓意等）。感情、表达的寓意等）。二二.高考高考命题命题方式方式 为抒发情感，诗人选取了哪些意象？为抒发情感，诗人选取了哪些意象？诗中描写了意象的什么特点？诗中描写了意象的什么特点？这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？了诗人怎样的思想感情？意境意境是诗人是诗人的主观思想感的主观思想感情与诗中所描情与诗中所描绘的生活图景绘的生活图景有机融合而形有机融合而形成的一种耐人成的一种耐人寻味的艺术境寻味的艺术境界。界。趣谈意象与意境的关系趣谈意象与意境的关系:

32、如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；夜色；如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克，意境即白色恐怖。境即白色恐怖。境即白色恐怖。境即白色恐怖。用这样简单的关系式来表示：用这样简单的关系式来表示：意象物象意象物象情思情思意境意象氛围意境意象氛围三三.答题步骤：答题步骤：（1）描绘描绘诗歌中所展示的图景诗歌中所展示的图景画面画面

33、。抓住主要的景物，。抓住主要的景物，用描写的方式再现画面。描绘时一要忠于原诗，二要想用描写的方式再现画面。描绘时一要忠于原诗，二要想象合理，三要语言优美。象合理，三要语言优美。（2）概括概括景物所营造的氛围景物所营造的氛围特点特点，一般用两个双音节的，一般用两个双音节的词语（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清词语（孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄冷、清新明丽等）概括。新明丽等）概括。（3）分析分析作者借助景色所抒发的作者借助景色所抒发的情感情感。表述时切忌空洞，。表述时切忌空洞，要具体阐述。答出要具体阐述。答出“为什么为什么”或或“是如何表现的是如何表现的”。比比如感伤一定要点明为

34、何感伤如感伤一定要点明为何感伤一一 般般 表表 达式：达式：本诗通过描写本诗通过描写等景物，营造了等景物，营造了氛氛围（描绘出一幅围（描绘出一幅的图画），表达了的图画），表达了的感情。（特的感情。（特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。）结合原诗中的意象进行具体阐释。）西西 楼楼 曾曾 巩巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。注：钩疏箔：把帘子挂起注：钩疏箔：把帘子挂起 问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样问：此

35、诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？的情感？这首诗描写了这首诗描写了海滨暴风雨来临前海滨暴风雨来临前的的壮美壮美景象。景象。（步骤（步骤2 2）连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北）连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的雄伟气的雄伟气势。势。（步骤（步骤1 1）从而表现了诗人）从而表现了诗人开阔的胸襟和内心开阔的胸襟和内心的豪情的豪情。（步骤（步骤3 3）参考答案参考答案 诗的一二句写浪卷、云涌、风吹、雷鸣等诗的一二句写浪卷、云

36、涌、风吹、雷鸣等意象，渲染了意象，渲染了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的自然的自然伟力；三四句写暴风雨将临，诗人却挂起伟力；三四句写暴风雨将临，诗人却挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急千山急雨来雨来”的壮观。（步骤的壮观。（步骤1）这首诗描写了）这首诗描写了暴风雨来临前的壮美景象。（步骤暴风雨来临前的壮美景象。（步骤2）表）表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。（步骤达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。（步骤3）双调双调 清江引清江引（张可久）（张可久）西风信来家万里，问我归期未？雁啼西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。红叶天，人醉黄花地

37、，芭蕉雨声秋梦里。简要分析这首诗的意境。简要分析这首诗的意境。答案：答案：这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，（步骤（步骤1 1）渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带）渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带着热烈，着热烈，（步骤（步骤2 2）抒发了游子身处异地，思）抒发了游子身处异地，思念家乡的浓烈的愁情念家乡的浓烈的愁情.（步骤（步骤3 3）（辽宁卷）（辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。阅读下面两首诗，回答问题。江宁夹口三首江宁夹口三首(其三其三)宋宋王安石王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。落帆江

38、口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪舟下建溪 宋宋方惟深方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。(1)两首诗的首句均用了两首诗的首句均用了“月黄昏月黄昏”三个字，且用意基三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围?表达表达的又是怎样的心绪的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。请结合诗的具体内容简要赏析。(4分分)答案：“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客

39、船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，（步骤（步骤2 2）营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，（步骤（步骤1 1）表达了诗人孤寂怅惘的心绪。（步骤（步骤3 3）（“氛围”“心绪”各2分）（2009宁夏海南）阅读下面这首宋诗，然后回答问题宁夏海南）阅读下面这首宋诗，然后回答问题 鹧鸪天代人赋鹧鸪天代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。在溪头荠菜花。

40、【注注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。店门外用青布做的幌子。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。详解：本题考查考生鉴赏文学作品的形象的能力。解答此类题目，详解：本题考查考生鉴赏文学作品的形象的能力。解答此类题目，关键是找出诗歌中的意象并分析其特征，然后对所有意象的特征关键是找出诗歌中的意象并分析其特征，然后对所有意象的特征进行归纳概括。如本词中萌发新芽的桑树，孵出幼蚕的蚕卵，细进行归纳概括。如本词中萌发新芽的桑树，孵出幼蚕的蚕卵，细嫩的青草，黄色的牛犊，夕阳，晚归的乌

41、鸦等，这些意象都具有嫩的青草，黄色的牛犊，夕阳，晚归的乌鸦等，这些意象都具有春意盎然的共同特征。春意盎然的共同特征。答案：答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。（步骤词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。（步骤2）田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡）田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（步骤的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（步骤1）这是一首热爱）这是一首热爱田园生活的颂歌，表达了作者解官归居后鄙弃

42、官场的思想感情。田园生活的颂歌，表达了作者解官归居后鄙弃官场的思想感情。（步骤（步骤3）诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？结合全诗说说诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？结合全诗说说这幅画面的抒情作用。这幅画面的抒情作用。柳枝词柳枝词 郑文宝郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。【答案答案】描绘了一幅优美宁静的画面：描绘了一幅优美宁静的画面：华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊在碧绿的春水之上，其作用是以乐景写哀情，在碧绿的春水之上，其作用是以乐景写哀情，用乐景反衬出送

43、行者和行人的内心纷乱和离用乐景反衬出送行者和行人的内心纷乱和离别的伤感。别的伤感。阅读下面唐诗，完成阅读下面唐诗，完成题。题。闻闻 雁雁 韦应物韦应物故园渺何处？归思方悠哉。故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒寒 塘塘 赵赵 嘏嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。乡心正无限，一雁过南楼。20032003年北京春季高考试题年北京春季高考试题:问：这两首诗为什么都写到雁？问：这两首诗为什么都写到雁？（这就是要求对大雁的意象进行鉴赏）（这就是要求对大雁的意象进行鉴赏）答案：雁是候鸟，春秋迁徙，秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这

44、种景象每每牵动游子的思乡之情，因此使人常常借雁抒情，寄寓自己的浓浓乡愁。掌握诗歌常见意象及其寓意掌握诗歌常见意象及其寓意1送别类送别类表达依依不舍之情，或叙写别后思念表达依依不舍之情，或叙写别后思念。杨柳杨柳：表达依依惜别的深情，传达怨别、怀远等情思；：表达依依惜别的深情，传达怨别、怀远等情思；长亭长亭：是一个蕴含依依惜别之情的意象；：是一个蕴含依依惜别之情的意象；酒酒：有排遣愁绪、饱含深深祝福，还有以酒抒写别离之情：有排遣愁绪、饱含深深祝福，还有以酒抒写别离之情南浦：南浦：多见于南方水路送别的诗词中。多见于南方水路送别的诗词中。2思乡类思乡类或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂或表达对家乡

45、的思念，或表达对亲人的牵挂月亮月亮：古诗词中长是思乡的代名词；：古诗词中长是思乡的代名词；鸿雁鸿雁：常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情；：常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情；双鲤双鲤：古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，鲤鱼常代指：古时人们多以鲤鱼形状的函套藏书信，鲤鱼常代指书信书信.浮云浮云:比喻在外漂泊的游子比喻在外漂泊的游子捣衣捣衣：月下捣衣、风送砧声这种境界，不仅月下捣衣、风送砧声这种境界，不仅思妇伤情思妇伤情，也，也能触动游子的情怀能触动游子的情怀。“长安一片月，万户捣衣声长安一片月，万户捣衣声”李白李白子夜吴歌子夜吴歌“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”杜杜甫

46、甫秋兴八首秋兴八首3愁苦类愁苦类或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷、悲或表达忧愁、悲伤的心情，或渲染凄冷、悲凉的气氛。凉的气氛。梧桐梧桐：凄冷悲伤的象征；：凄冷悲伤的象征；“梧桐更兼细雨梧桐更兼细雨”芭蕉芭蕉：孤独忧愁特别是离愁别绪；：孤独忧愁特别是离愁别绪；流水流水：常和绵绵愁思连在一起，多传达：常和绵绵愁思连在一起，多传达人生苦短、命运无人生苦短、命运无常常的感伤与哀愁的感伤与哀愁猿啼猿啼：悲伤；：悲伤；“风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀”杜鹃杜鹃：暮春苦啼，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺：暮春苦啼，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。是腑。是凄冷、哀伤凄冷、哀伤的象征；的象征；鹧鸪鸟鹧

47、鸪鸟：鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪满腔的离愁别绪。寒蝉寒蝉：悲凉悲凉的同义词。的同义词。斜阳斜阳（夕阳、落日）：多传达（夕阳、落日）：多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情凄凉失落、苍茫沉郁之情。“斜阳草树，寻常巷陌斜阳草树，寻常巷陌”4抒怀类抒怀类托物显志，或抒发感慨。托物显志，或抒发感慨。菊花：菊花：坚强，清高，素雅淡泊的形象与坚强，清高，素雅淡泊的形象与不同流俗的志趣、不同流俗的志趣、品行的高尚和纯洁品行的高尚和纯洁相联系。相联系。梅花梅花：傲雪、坚强、不屈不挠的品格，

48、冰清玉洁表达不同：傲雪、坚强、不屈不挠的品格，冰清玉洁表达不同流合污的品质。流合污的品质。松柏松柏：耐寒，坚强不屈的人格。：耐寒，坚强不屈的人格。竹子竹子：表示文人刚直不阿，有节气，有骨气，谦虚：表示文人刚直不阿，有节气，有骨气，谦虚冰雪冰雪：以其晶莹比喻心志的忠贞、品格高尚；：以其晶莹比喻心志的忠贞、品格高尚；“一片冰一片冰心在玉壶心在玉壶”草木草木：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡之感；：以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡之感；“城春草木深城春草木深”5爱情类爱情类表达爱恋、相思之情。表达爱恋、相思之情。红豆：红豆：象征爱情或相思象征爱情或相思莲：莲：“莲莲”与与“怜怜”音同借以表达爱情

49、音同借以表达爱情连理枝、比翼鸟、鸳鸯：连理枝、比翼鸟、鸳鸯：恩爱夫妻的比喻恩爱夫妻的比喻 6战争类战争类：或表达对战争的厌恶，或表达对和平民族团结或表达对战争的厌恶，或表达对和平民族团结的向往。的向往。投笔投笔：指弃文从武；：指弃文从武；长城长城：指守边的将领；：指守边的将领；“塞上长城空自许，镜中衰鬓已塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑先斑”陆游陆游书愤书愤楼兰楼兰：指边境之敌，破楼兰指建功立业。：指边境之敌，破楼兰指建功立业。“黄沙百战穿黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还金甲，不破楼兰终不还”请缨请缨：比喻杀敌报国；：比喻杀敌报国；柳营柳营：指纪律严明的军营。：指纪律严明的军营。羌笛羌笛：边塞诗中

50、经常提到。羌笛发出的凄切之音，常让：边塞诗中经常提到。羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。征夫怆然泪下。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”“不知何处不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡吹芦管，一夜征人尽望乡”“浊酒一杯家万里，燕然浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地未勒归无计，羌管悠悠霜满地”意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：宏阔宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远深远细腻细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、