小学音乐鉴赏活动_小学音乐教案设计.docx

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1、小学音乐鉴赏活动_小学音乐教案设计 小学音乐鉴赏活动_小学音乐教案设计 篇1 教学目标1.通过学唱唱山歌，了解和酷爱祖国的音乐文化，从优秀的民歌中得到美的熏陶。2.感受歌曲所营造的“声画统一、声情并茂”的意境，并从中领会到壮族人民酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱生活的美妙情感，相识到他们是祖国民族大花园中的“一朵花”。教学重、难点1.把握好“一字多音”唱词的精确性。2.感知壮族民歌的特点。教材分析唱山歌是_刘三姐中的插曲。刘三姐是壮族传闻中的歌仙，是一位既漂亮又充溢才智的女歌手。_刘三姐表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主机灵斗争的种.种情节。_表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生剧烈的共鸣。_大量

2、的壮族民歌，有的旋律美丽，有的活泼、风趣，给人以陶冶情操、启迪才智的感受。唱山歌为六声徵调式，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。歌曲旋律美丽、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。教学中，应特殊留意把握好两处演唱的精确性：一是起句中的“哎”字从其次拍自然起唱，并留意要将高音的起伏和附点造成的韵味表现出来。二是唱山歌是一首流传多年、喜闻乐见的壮族民歌。在教唱中，老师可有目的的向学生简要介绍壮族的状况和歌曲的故事背景。教学过程(一份供任课老师参考的完整教案)一、导入1.建立印象。观赏歌曲爱我中华音频，让学生理解五十六个民族为何称为“星座”与“花”，顺势引导：“今日，让我们走进这个漂亮的大花园，观赏几种

3、漂亮的花。”由此引出歌曲唱山歌。2.观赏歌曲。老师播放歌曲唱山歌音频，切入故事片刘三姐中该段歌曲的音与画，让学生悉心倾听，然后谈印象。3.简介故事，绽开背景。老师介绍“刘三姐”故事梗概。二、唱山歌歌曲学习1.老师再度播放歌曲，让学生感知歌曲的情感。2.第三次播放，让学生低声跟唱。3.第四次播放，跟唱。4.脱离跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉细腻、“好听难学”、不易把握的特点，让学生做到：(1)力求自然，不行僵硬模拟。(2)不要大声用力，先轻声体会，逐步驾驭其委婉的特征。(3)辨别不同细微环节，唱准旋律。其一：衬词处要把气拖住，不断、不弱。其二：结尾处“弯又多”两处的改变，要分别开来。(4)在唱

4、熟、唱准之后，让学生注入自然、美丽、深情，唱出歌曲的美感。三、相识壮族提问1：从歌曲中感受到壮族人民有什么特点?爱唱歌：“这边唱来那边和”。歌多：“山歌好比春江水”。乐观、坚毅：“不怕险滩弯又多”。英勇：一边面对险滩，急弯，仍不忘边唱边行，边唱边和。提问2：从歌曲中，你们感受到壮族人民生活在什么样的环境中?群山环绕，河流弯曲的山水之间(从歌词中得到)。老师展示广西地图指出壮族人口分布区域，介绍壮族。同时展示漓江风光、阳朔风光、壮族服饰、民居、壮族歌舞等相关图片，引发民族骄傲之情。学生随音乐唱山歌伴奏完整地唱一遍，力求达到声情并茂。四、课堂小结今日我们在歌声中走进了祖国民族大花园，了解到了壮族歌

5、曲的风格特征。以后，我们还会通过不同的方式，相识到更多的民族，更多的花。 小学音乐鉴赏活动_小学音乐教案设计 篇2 学情分析：本班学生来自音乐素养较高的部分四年级学生和音乐素养很高的部分三年级学生，因此，老师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生发展的需求。教学内容：歌曲送别教学目标：1、了解学堂乐歌的相关学问，知道词作者李叔同的生平简历与曲调的由来。2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。3、通过学问的延长及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的实力。教学重点：1、深刻理解歌曲所表达的情感。2、对本课学问延长和技能拓展的精确把握。教学难点：引导

6、学生唱出歌曲的情感。教学打算：多媒体课件教学过程一、组织教学：安定心情，师生问好。二、导入1、观赏歌曲童年，它演唱了什么内容?像这类歌曲叫什么?像这种广受学生宠爱，流行于校内，体现校内生活和学子心境或感受的歌曲，我们称它为“校内歌曲”。2、那你知道100多年前，我们的前辈在学校唱什么歌吗?三、介绍“学堂乐歌”1901年(清朝末年，民国初期)起，中国起先开办学校，那时称做“学堂”，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”，也就是类似当今的校内歌曲。学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。简洁来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词(选曲填词)学堂乐

7、歌充溢着对传统势力的抗拒精神和饱含的爱国主义激情，是学校音乐教化的启蒙，开创了中国近代音乐创作的先河。今日，我们就来学习学堂乐歌的代表作送别。四、歌曲教学1、初听录音，感受歌曲的速度、心情，内容。2、出示歌词，介绍词作者李叔同。这首美丽、好听的歌曲是由学堂乐歌的先驱者李叔同填词创作的。李叔同又名弘一法师，中国音乐家、戏剧活动家，他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，除音乐戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长，是个名副其的音乐天才。3、填词演唱，留意气息连贯，声音美丽，位置统一。4、分析处理歌曲，加上力度记号演唱。1.听音范唱播放送别师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号?生：

8、回答师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大调、再次听送别师：一起来听听这首歌曲，留意歌曲的特点和心情师：谁来说说歌曲的特点和心情?师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简洁，表达李叔同对“金兰之”交友人分别时的离愁别绪，对友人恋恋不舍的思想感情。心情：悲伤惆怅深情师：好，那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲1、先来朗诵一遍歌词2、学生一起朗诵3、老师领唱一边简谱4、学生倾听一遍歌曲5、学生跟着音乐轻声哼唱6、老师领唱7、学生一起唱，学生跟着老师来唱谱子，然后老师唱普学生填词，老师订正学生唱的错误的部分。五、做嬉戏。萝卜蹲嬉戏，找六个学生，谁输了谁来给大家唱我们今

9、日学习的这一首新歌。六、小结下课今日我们一起学习了歌曲送别，感受到亲友间离别时悲伤与凄凉的不舍之情，我们可以回家唱给爸爸妈妈听，也可以给弟弟妹妹们教，假如以后有送别的场景，我们就细致体会一下作者当时的思想感情吧。 小学音乐鉴赏活动_小学音乐教案设计 篇3 【教学目标】情感看法价值观：通过演唱歌曲，从中感受体验大自然的美，培育学生酷爱大自然的情感。学问与技能：1.学习用优美的声音演唱歌曲。2.通过歌曲学习感受三拍子的韵律美。(三)过程与方法：通过仿照、创编等教学活动，培育学生音乐想象力、创建力和表现力。【教学重点】1.学习这首融诗、画、音乐为一体的歌曲。2.对学生进行鉴赏实力及情感表达的培育。【

10、教学难点】1.学会歌曲，并能基本驾驭力度“f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。2.初步驾驭三拍子歌曲的强弱节奏和附点四分节奏。【教学过程】一、导入：师：同学们，大海是多姿多彩的。有的时候一帆风顺，有的时候波涛汹涌。今日，老师带你们去观赏大海。现在，请同学们静静倾听、仔细观看大屏幕。1.学生宁静地听大海的各种声音。(播放课件)2.师提问：同学们，我们听到了什么声音?都看到了些什么?能不能给我们仿照一下大海的声音和波浪的样子?3.学生回答，并仿照。4.师：大海一望无垠，有海鸥、浪花、小鱼、小虾、还有金色的沙滩，同学们想不想到海边去体验一下浪漫的气息?好吧，下面我们就一起随着音乐去海边看看吧。(伴随

11、音乐观赏大海的图片)。二、观赏小提琴独奏大海1.师：金色的沙滩充溢神奇的色调，一望无际的海水让人沉醉其中，此起彼伏的海鸟使人目不暇接。刚才我们观赏了很多大海的美景。但是，大海是否在每一个时间段里都是一样的呢?(生回答)。2.观赏小提琴独奏大海，结合观赏梵高名画海滨的渔船。3.大海给人的感觉就是美，很多的画家都曾以大海为主题进行绘画，今日，我们就来观赏绘画大师梵高为我们带来的海滨的渔船，下面，我们一边观赏乐曲，一边观赏名画，感受一下由乐器所描绘的大海是什么样子的?师提问：这是什么乐器?(小提琴)4.学生回答后，师介绍小提琴，让学生了解“独奏”这一形式。5.师：小挚友们，这么美的乐曲如能配上充溢感

12、情的诗朗诵会更美。(引导学生在音乐的伴奏下朗诵大海这首诗歌)三、学唱歌曲大海1.再次观赏歌曲大海要求:静静的倾听，在脑海中想象大海。2.师范唱歌曲大海要求：打着拍子，摇摆身体。3.用“呜”来模唱歌曲旋律。要求：学生在哼唱的过程中可做一些身体摇摆等的动作，积累三拍子的感觉。4.有节奏地读歌词。要求：拍手拍肩，感受三拍子歌曲的强弱规律。重点解决：太阳月亮也睡在里边。5.老师示范拍击附点节奏，学生仿照练习。6.再次观赏歌曲要求：学生小声哼唱旋律。7.随老师伴奏，学生轻声跟唱歌曲。师：同学们跟唱得很棒，有没有感觉不会唱的地方?我们一起学一下。(学生指出，师生共同解决难点)让学生面说说歌曲唱了什么?启发

13、学生理解歌曲意境。师：刚才我们知道了大海有时一帆风顺，有时巨浪翻滚，现在我们能不能试着用动作来表现出来。留意：听老师弹的琴声，完整地唱一遍，加上波浪形手势。力度记号“f”强的应用。师：这是什么力度记号?师：真不错!这是表现强的力度记号。谁能告知老师在大海这首歌曲中，那一句可以用强力度来演唱?师：让我们来唱一唱这一句吧。留意：“f”表示强力度，并非要大声唱。8.完整的唱歌曲大海9.跟音乐伴奏，有感情地演唱歌曲。留意：体会大海的大和美，并要求有起伏，有强弱改变地演唱歌曲。(可让学生边唱边动手画一画心中大海的样子)四、加深理解，拓展思维。1.师：孩子们，咱们用奇妙的歌声和好听的乐曲表达了我们对大海的

14、无限酷爱和憧憬。大海也有一些话想跟我们讲，咱们一起来听请大海怎么说。2.出示：垃圾遍地的海边和化学污染的海面图片3.师问：这也是海，但这美吗?为什么会这样?大海想告知我们什么?4.学生探讨回答。五、师总结这节课，我们通过观赏小提琴独奏、图片、名画等，充分领会到大海的美，并且在奇妙的歌声中懂得了要珍惜、爱护我们的大海。那样，大海的美才能永久不衰。 小学音乐鉴赏活动_小学音乐教案设计 篇4 教学内容：1.相识了解古老的弹拨乐器箜篌2.观赏古曲春江花月夜教学过程：一、导入1.复习歌曲画，感受歌曲美丽的意境。2.倾听春江花月夜主题，谈谈音乐与歌曲画有什么关系?二、观赏箜篌曲春江花月夜1.观赏音乐主题，

15、介绍箜篌及其音色特点。2.观赏江楼钟鼓(引子)(1)夕阳西下，寺庙里突然隐隐隐约传来了音乐。(播放引子)(2)老师：引子是节奏自由的散板，乐器用弹跳、轮指的手法由慢而快地模拟阵阵低沉的鼓声。远处钟声回响，水面碧波荡漾。把日落前江面安静、醉人的意境描绘得特别细腻。3.江楼钟鼓主题赏析。(1)出示谱例，请观赏并选择主题表现的意境：A.欢快跳动B.委婉安静C.深厚低缓(2)视唱主题(3)设问：音乐表现了怎样的心情?它是通过怎样的手段来表现这种意境的?(4)归纳：旋律入波浪般进行，显得特别优美与和谐。另一个特点是运用“鱼咬尾”的创作手法使音调轻快平稳，形象地表现了一轮明月从东山升起，在云层中游移的漂亮

16、景致。结尾宛转哽咽的旋律导入了深远的意境，令人凝神屏息、浮想联翩。(5)介绍“鱼咬尾”的音乐句式。4.赏析花影层叠(1)导语：我们把眼光从远处收回看看近处的江面发生了什么?此段音乐中节奏、速度、力度等形式要素哪一项改变最明显?(2)归纳：音乐主题在6小节徐缓的曲调之后，乐器突然弹出了4个作移位摸进的短句，急促二热情，描写了花枝弄影，香飘春江的情景。5.赏析渔歌颂晚(1)导语：正值我们看着眼前的花影有点纷繁芜杂时，远处突然传来了阵阵的寻声向远处望去，听到什么?看到什么?整段音乐的心情是否一样? 小学音乐鉴赏活动_小学音乐教案设计 篇5 教学目标：1.听赏小提琴独奏大海，让学生能够听辨“独奏”这一

17、形式。2.歌曲，并能基本驾驭力度“f”及渐强、渐弱在歌曲中的表达。3.歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。4.歌曲大海，让学生能感悟词曲中蕴含的“美”。重点、难点：1.f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。2.学生进行鉴赏实力的培育和情感表达。媒体打算：多媒体、钢琴（电子琴）、录音机、打击乐器等。课时安排：一课时教学过程第一课时一、组织练习：听音乐做动作，按位置坐好。二、导入新课：1.说想法。师：们有没去过大海？看到什么？听到什么？能不能给我们仿照一下大海的声音，还有波浪的样子。生：仿照2.听读读，感受歌曲旋律。（1）师：大海那么美，我们宁静观赏一首独奏曲大海。师：播放小提琴独奏大海，请宁静

18、地闭上眼倾听（并说其旋律特点，出什么乐器演奏。）（2）出示大海歌词，请同学加上伴奏音乐有感情的轻声朗诵。（绽开对大海的描述，感觉语言美。）（3）展示大海的有关图片，观赏大海的美。3.学唱歌曲。（1）用：“呜”来模唱一下这首歌曲旋律。（可要求学生做一些身体摇摆等的动作表现曲子的美丽，积累三拍子的感觉。）（2）可用手仿照海螺的形态，再用“呜”吹出歌曲旋律。（留意要轻点，美丽的感觉）（3）依据歌曲的旋律画出旋律线，例如：波浪形(请学生用手仿照画线来感受旋律的美。)（4）把歌词加在旋律里唱一唱。（5）听录音范唱，要求学生轻声范唱。（6）学生跟琴范唱歌曲4.嬉戏。（1）回声的嬉戏。师：海浪是怎样冲上岸的

19、呢？冲上来的声音很大，退回去的声音很小（像回声）老师唱前一句，生接后面一句。交替做“回声”的练习。（2）为歌曲伴奏。师：浪花的声音是怎样的？怎样表示合适些？（引导学生用纸抖动的声音来仿照海浪的声音效果，）师：请你们抖动纸的声音为我伴奏好吗？（留意倾听个声中的强弱和乐句的韵律。）5.师生互评，培育学生自我评价的实力。例如：觉得自已唱得怎样？谁唱的比较好？为什么？怎样表现好？6.图画表现大海的美。老师有许多材料，（蓝色的绸布，海鸥，小鱼，海船。）请同学上来给我设计，拼贴出一幅漂亮的大海图画。三、小结作业布置：复习歌曲板书：课题大海漂亮大海图画 小学音乐鉴赏活动_小学音乐教案设计 篇6 一、教学目标

20、【情感看法与价值观】以甜蜜的声音用充溢爱的情感演唱乘着歌声的翅膀。【过程与方法】参加观赏合唱感受艺术歌曲带来的美感，并大胆地表现自己的想法。【学问与技能】学会运用简洁的音乐语言评价作品。二、教学重难点【重点】有感情的演唱歌曲。【难点】通过观赏相识艺术歌曲的艺术价值。三、教学用具德国艺术家的作品和相关的资料、录音机、电子琴。四、教学过程：(一)导入新课1.播放童话故事白雪公主提问：(1)白雪公主出自哪部童话集?作者是谁?哪个国家的?(2)同学们都知道德国有哪些的艺术家和诗人?(黑格尔、马克思、歌德、贝多芬、海涅、门德尔松)2.词曲作者简介海涅：德国的诗人，他一生写有三千多首诗句，有一千多首被作曲

21、家谱写成了曲子。门德尔松：德国作曲家、指挥家、钢琴家。自幼受到良好教化。4岁从母学习钢琴;8岁学习作曲;9岁登台演奏钢琴;17岁发表作品仲夏夜之梦已属作品。1834年他在杜塞尔多夫担当指挥时，他阅读了海涅的抒情诗，灵感突现，快速写下了这首被世人广泛传唱的名曲乘着歌声的翅膀。(二)新课教学1.配乐朗诵，强化歌词播放由双簧管演奏的乘着歌声的翅膀，老师有感情地朗诵歌词。2.老师示范，感受节拍(播放歌曲的伴奏，老师演唱歌曲)师:同学们留意到了没有，歌曲的歌词其实是一首抒情小诗，出自诗人海涅之手，而生性浪漫的音乐家门德尔松则为它谱上旋律，变成了一首好听的歌曲乘着歌声的翅膀)，现在就让我们一起来学唱这首奇

22、妙的歌曲吧!3.分步学唱(1)学生随着老师的琴声用lu轻声模唱.老师要随时提示学生留意用演唱回声时的头声感觉。(2)学生限制音量。用lu模唱。(3)学生轻声随琴唱曲谱，老师可轻声附和，同时用手在空中划出旋律线，尤其留意几个音程跨度较大的地方(5到低音7;低音5到3)。如发觉音准问题要刚好订正(第一和其次乐句的音均属大跳)，可以实行分组模唱音程或手势的方法强化概念(在和三度音程中逐步递减过渡音或手势提示音高改变)。(4)学生娴熟后,再次演唱曲谱。此时要引导学生进行乐句比较，找出规律。尤其是起音和乐句结尾的特点(出示谱例幻灯片)。可以起到降低难度，同时训练学生视察力的作用。(5)学生随琴轻声演唱歌

23、词。老师随时留意订正。在歌词演唱中，肯定要让学生仔细感受词意，同时留意美声唱法的咬字位置。(6)学生随琴限制音量改变演唱。音量的改变正是与旋律的起伏、拍子的强弱完关结合。师:这首歌的弱起小节不知道同学们留意到了吗?(提示学生划三角感受六八拍的起伏感，同时在第五拍吸气策六拍进入)看看哪几个乐句存在弱起小节?我们的气息、呼吸该怎么控翻呢?我们来试一试。(7)学生限制气息，留意弱起处的换气。练习演唱几个有代表性的乐句(第一乐句为例)。(8)学生常握正确的换气方法，演唱全曲。师:你们觉得这首歌中最有韵味的地方是哪里?该怎样演唱才能唱出歌曲的韵味来(学生自由提出自己见解。老师可引导学生通过力度等表现要素

24、的改变来演唱。)师:在这首歌中，我最喜爱的是几处倚音的运用。(老师演唱带有倚音与不带有倚音的歌曲，学生对比效果，感受歌曲中借音的润色作用，并在老师的组织与指导下，练习演唱。)(9)学生完整、有感情地演喝全曲。师:关于这首歌我找到了几个不同的版本。和大家一起共享一下。(播放双簧管演奏的乘着歌声的翅麟、童声合唱乘着歌声的翅膀、女声独唱乘着歌声的翅膀师:怎么样，这首歌虽然有不同的表现方式。但是歌曲的意境依旧没变，它带给你什么样的感受呢?能不能用几个动作来表现一下这首歌带给你的感觉?我来播放音乐，大家可以随着音乐、跟若感觉自由地做动作。你可以独舞，也可以邀请其他同学与你共舞。(反复播放歌曲范唱，老师带

25、领学生用动作体脸6/8拍的摇摇感。结束后，老师揭示歌曲的节拍6/8。)(三)巩固提高1.观赏致音乐(1)播放录音，感受歌曲的心情、分析歌曲的结构。(2)作曲家生平及代表作品。舒伯特(1797-1828)：奥地利作曲家，是浪漫主义音乐的代表人物。舒伯特的很多作品已是世界人民的珍贵财宝。他的b小调未完成交响曲、第八交响曲、鳟鱼五重奏等器乐曲，至今仍是世界音乐舞台上常常演出的曲目。然而，最能代表舒伯特艺术的还是他的六百余首歌曲，对于后人的影响也，被称为“歌曲”。最的歌曲有：摇篮曲、小夜曲、圣母颂、魔王、野玫瑰、鳟鱼，以及声乐套曲漂亮的磨坊女、冬日的旅行等。(3)再次听录音，哼唱歌曲，记熟主旋律。2.

26、参加表现，课外延展回来生活师:同学们的歌声太美了。我听得如痴如醉，能够听到你们这样的歌声让我觉得生活是如此类好!这首歌让我们在歌声中飞到了梦中的乐园，现在，就让我们在音乐声中，将你心中最憧憬的地方、最美妙的愿望写下来，把歌声中的美凝固在纸上，做成风筝，放飞天空!播放歌曲，学生在事先打算的白纸风筝上作画。(四)课堂小结师:同学们，让我们将共好的愿望乘着歌声的翅膀飞向天空吧!学生在音乐声中走出教室。 小学音乐鉴赏活动_小学音乐教案设计 篇7 学习目标：1 进一步学习演唱二声部歌曲白鸽，完整表现歌曲。2 观赏歌曲哦，非常钟，体验音乐带给人们的欢快心情。重点难点：观赏歌曲哦，非常钟，体验音乐带给人们的

27、欢快心情。课前打算：音乐磁带、录音机 各种打击乐器(沙槌、三角铁、响板等)教学过程：一、复习导入1、引导学生齐唱歌曲，留意要表现出这首歌曲的欢快心情。2、分小组进行二声部的轮唱。3、引导学生依据自己的想法来设计不同的演唱形式。二、观赏1、探讨同学们，你们的课间非常钟是怎么度过的?(引导学生探讨)2、初听提问：歌曲描述了什么内容?它的音乐心情是怎样的?3、复听老师出示歌词，引导学生小声的哼唱歌曲。4、引导学生用自己喜爱的方式在歌曲的伴奏下，来跟更好的表达歌曲心情(如舞蹈、自选打击乐器等方式)三、小组竞赛每个小组设计一种的表演方式来表现歌曲的心情，看那个小组表现的。 小学音乐鉴赏活动_小学音乐教案

28、设计 篇8 一、教学目标:1、通过学习歌曲雪绒花,达到能有表情的演唱的要求。2、通过学习三拍子以及分组体验,达到能感知音乐要求。二、重点与难点:1、能有表情的演唱歌曲为重点。2、学习三拍子以及分组体验,进而能感知音乐犯难点。三、教具:电子琴或钢琴、多媒体课件四、教学过程一、组织教学:唱多来米(从B段的其次段起先放VCD)进教室,师生问好。二、导入:进教室时同学们唱的是什么歌?你喜爱这首歌吗?我们完整地演唱一次好吗?全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗?老师简介歌曲。三、学唱歌曲:1、老师范唱后学生谈对唱曲的感受:听了这个故事,想不想听郭老师唱唱这首歌?(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什

29、么吗?歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了什么?(表达了上校渴望华蜜、安静的生活和对自己祖国的酷爱。)2、听琴默唱,找出歌曲的特点和难点。(分析特点,练习难点,并正音。)3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。4、完整地将歌词唱一遍,师边弹边唱。5、歌曲分析,艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对唱曲的形象起到了什么作用?(先学生自己说,然后老师小结:让我们似乎看到了晶莹的雪花在天空中飘舞。歌曲通过对“雪花”的赞美,表达了人们渴望华蜜、安静的生活。抒发了演唱者对自己祖国的酷爱。前两句用轻声唱,从第三句起先力度应加强一些。)6、把自己当成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。四、课堂小结:通过一

30、堂课的学习,这首来自美国电影音乐之声的插曲雪绒花已经成了我们班每一个同学的好挚友,我们不但会唱,而且能为其伴奏。课后请同学们利用网上资源查找有关音乐之声的更多资料,下节课我们一起来沟通!五、在雪绒花歌声中(师放VCD)离开教室。教学反思: 小学音乐鉴赏活动_小学音乐教案设计 篇9 教学目的：一、以甜蜜的声音用充溢爱的情感演唱乘着歌声的翅膀,感受音乐带来的浪漫气息。二、能够通过观赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感,并自由大胆地表现自己的想法。三、能够通过歌颂和观赏,学会运用简洁的音乐语言评价作品。教学重点、难点：一、有感情的演唱这首歌。二、驾驭八六拍子的节奏，留意音符的时值。教学课时：1课时教学教

31、具：钢琴投影电脑教学过程：一、导入新课<放音乐，让学生轻松走进教室>二、倾听乐曲，感受歌曲的伸展宛转、美丽好听。放音乐，让学生有一个完整的印象1、<老师讲解>乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传ZUI广的声乐作品。2、介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。3、找学生有感情地朗读歌词，简介词作者海涅，请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。4、学唱歌曲1)随音乐哼唱曲谱及歌词。2)请学生把跟唱过程中认为ZUI难唱的地方找出来。3)依据学生找出的难点进行范唱歌词，讲解6拍子的强弱规律。强、弱、弱

32、，次强、弱、弱。4)学生随老师伴奏演唱歌曲，留意艺术处理。5、理解歌曲：1)小组探讨这首歌曲有哪些音乐特点?2)请学生思索此曲应当用什么样的速度、力度、心情来演唱?3)找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。4)有感情地演唱歌曲。6、观赏群星演唱的乘着歌声的翅膀，让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。7、请学生用自己喜爱的风格来演唱歌曲。三、找唱的好的学生给大家表演。四、老师小结，组织下课。【课后反思】本节课体验6拍子的节拍韵律和强弱规律，再加上歌曲中的难点比较多，像是弱起小节、变音记号、倚音、长音、大跳音程等，学生比较难驾驭。多听是学习歌曲的关键，毎听一遍对学生提

33、出不同的要求和任务。重难点地方老师多范唱，提示、指导学生学唱，运用钢琴协助教学，让学生听旋律的音高，特殊是改变音等，解决重难点。歌曲中强弱的处理要通过歌声表现出来，这样才能充分呈现歌曲的美感。 小学音乐鉴赏活动_小学音乐教案设计 篇10 教学目标：1.通过学唱、观赏歌(乐)曲，让学生在听觉上获得美的享受，提高他们观赏音乐的实力，培育他们的艺术综合素养。2.了解德国作曲家门德尔松及其代表作品。用甜蜜的歌声演唱歌曲乘着歌声的翅膀，感受6/8拍在歌曲中的作用。3.了解挪威作曲家格里格及其代表作品。观赏两首管弦乐曲朝景、奥塞之死，市场乐曲的主题旋律，感受乐曲的音乐心情，并能听辨出乐曲的三个部分。4.学

34、唱、观赏歌曲歌颂二小放牛郎，让学生了解叙事歌曲;通过力度、速度及演唱形式的处理表现歌曲;启发学生珍惜现在的学习、生活，激发他们的爱国情怀。教学内容：1.学唱歌曲乘着歌声的翅膀、歌颂二小放牛郎2.观赏乐曲朝景、奥塞之死教学重难点：让学生在学唱歌曲和观赏乐曲过程中，体验音乐带来的艺术享受。教学内容：1.了解德国作曲家门德尔松及其代表作品。2.用甜蜜的歌声演唱歌曲乘着歌声的翅膀。教学过程：一、导入新课(放音乐，让学生轻松走进教室)二、倾听乐曲，感受歌曲的伸展宛转、美丽好听。(放音乐，让学生有一个完整的印象)1.老师讲解：乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲

35、。乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传ZUI广的声乐作品。2.介绍作曲家门德尔松的生平及代表作品。3.找学生有感情地朗读歌词，简介词作者海涅，请学生谈谈这首歌曲描绘了一幅什么样的画面。4.学唱歌曲(1)随音乐哼唱曲谱及歌词。(2)请学生把跟唱过程中认为ZUI难唱的地方找出来。(3)依据学生找出的难点进行范唱歌词，讲解6拍子的强弱规律。强、弱、弱，次强、弱、弱。(4)学生随老师伴奏演唱歌曲，留意艺术处理。5.理解歌曲(1)小组探讨这首歌曲有哪些音乐特点?(2)请学生思索此曲应当用什么样的速度、力度、心情来演唱?(3)找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的节奏特点。(4)有感情地演唱歌曲。6.

36、观赏群星演唱的乘着歌声的翅膀，让学生体会不同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。7.请学生用自己喜爱的风格来演唱歌曲。三、找唱的好的学生给大家表演。四、老师小结，组织下课。 小学音乐鉴赏活动_小学音乐教案设计 篇11 教学内容：1、复习演唱我们的田野2、观赏钢琴独奏曲牧童短笛教学目的：1、歌曲：有表情地演唱我们的田野，使学生感受乐曲的心情和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲(或歌曲)假如其速度、力度等产生改变，其心情也随着产生改变的效果。2、通过以上的演唱和观赏，进一步激发学生酷爱祖国、酷爱自然的思想感情。教学重点、难点：激发学生感受音乐作品的心情，理解作品

37、所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生观赏音乐作品的实力。教学打算：录音机、磁带、小黑板、图画。教学过程：一、播放音乐，学生击拍进入教室。二、组织教学(略)。三、基本练习。1、发声练习(小黑板)1=F2/405|13|65|54|3.5|21|1-要求以平稳的呼吸，美丽的音色发音，一挥而就，中间不能有任何停顿，后半拍起唱犯难点，发音时先弱后强。发音时，上腭自然地抬高些，使高音简单唱得圆润、洪亮些。2、视唱练习1=C2/40134|5-|567i|5-|5654|31|2265|1-老师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使其次小节和第四小节的“5”时

38、值增长，唱成二拍半。视唱时，先放慢速度，让学生充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱。四、复习歌曲我们的田野是一首描写田野漂亮、壮丽、富裕的歌曲，歌曲曾在一九八0年获其次次少年儿童歌曲评比一等奖。要求学生以宽广、美丽的声音演唱。(一)复习曲谱1、分析曲谱，指出简单唱错的地方，如：第一乐句65|3.5|132|错唱成65|3.5|132|20|其次乐句35|66.6|53|2-|2032|错唱成35|66.6|53|2|第三乐句32|17|615|错唱成32|1.7|615|最终12|33.3|333|25|1-|错唱成12|33.3|25|1-|2、老师用钢琴弹奏曲谱1、5段,学生随

39、琴声出拍仔细默唱1、5段曲谱。(二)复习歌词我们的田野是一首描写田野美妙风光的歌曲，歌词写到：漂亮的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，美丽好听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅漂亮壮丽的山水彩画描绘出祖国山河的无比漂亮，江山如此多骄。1、分析歌词，探讨如何唱好本歌提问、探讨：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、美丽，那我们应当如何演唱好我们的田野这首歌呢(主要从力度、速度、呼吸、咬字，心情等方面入手。)2、老师播放录音1、5段,学生仔细细听,(利用空白磁带先录好1、5)3、老师指挥，学生有表情地演唱全曲。六、观赏启发谈话：

40、同学们，今日我们观赏的内容是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做牧童短笛。板书：牧童短笛。(一)介绍作者，作品及作品所表现的内容。牧童短笛的作者叫贺绿汀，他是我国的音乐家，牧童短笛是他的代表著，作于一九三四年。(二)“听”完全曲，“听”后回答下列问题：1、牧童短笛，由几个乐段组成?它们的心情怎样?(分成三个乐段)。第一乐段速度徐缓，旋律悠扬;其次乐段速度欢快，旋律流畅;第三乐段是第一乐段的完全再现。(三)分段分析，分段讲解，分段观赏全曲第一乐段。1=G，4/4拍，这一乐段用对位手法写成，在这一乐段里，老师启发学生想象，引导学生理解乐曲所表现的内容;乐曲的两个声部此起彼落，正如两个小牧童在牛背上对唱。再播放录音第一乐段。其次乐段这一乐段由上面的C调转到G调，由4/4拍转到2/4拍，速度明显加快，通过听、讲、想、探讨，让学生自己去感受和理解作品。对于想象丰富、发言大胆的同学要激