2022年小学音乐鉴赏活动创意趣味音乐教案设计.docx

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1、2022年小学音乐鉴赏活动创意趣味音乐教案设计 教化艺术的真谛在欢乐。当孩子们感到欢乐时,他会自己走入老师预先设计的教学环节中,置身于音乐的海洋,以下是我细心收集整理的小学音乐鉴赏活动篇,下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 小学音乐鉴赏活动篇1 歌曲绿叶 1、学生能用优美、圆润的声音演唱歌曲绿叶 2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地限制音量，感受二声部的和声效果。 绿叶是一首三拍子的抒情歌曲，旋律宛转美丽，爽朗而富有生气。要求学生用抒情美丽的声音来表现小树林的美丽。对于四年级的学生来说，有肯定的难度，因为他们缺少这样的体验。因此在新课导入 时，老师可以用一些不同时间、不同季节的小树林的图片或

2、录象，引导学生感受树林之美，然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律，初步表现歌曲的意境。演唱时应留意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。 钢琴、录音机、教学磁带、图片 教学过程 ： 一、师生问好、发音练习 6 6 6 | 5 5 5 | 4 4 3 2 | 1 | 啦 二、导入 ： 你们有没有见过小树林?还记得它的特点吗? 小树林中，最抢眼的是什么颜色?为什么是绿色? 你们能描绘一下不同季节的小树林吗? 展示不同季节小树林的图片，让学生近距离视察，加深他们的印象，并对此绽开探讨，再把探讨的结果在课堂上进行沟通。 三、学唱新歌： 歌词中的名词说明： 牌坊：形态象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼

3、教所谓的忠孝节义人物。 茅舍：即茅屋。大多简陋矮小。 拂：轻轻擦过。 溢：充溢而流出来。 1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部 3、有感情地演唱歌曲一声部 4、学唱其次声部，就一个乐句。 5、完整演唱其次声部 6、分声部演唱，留意音准，速度和节奏。 7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。 四、课堂小结：(略) 五、布置作业 ： 小学音乐鉴赏活动篇2 教学目标: 1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。 2、通过演唱和对唱曲的艺术处理，提高学生的表现力。 3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。 4、能大胆的参加歌曲的演唱也表演,能精确表达

4、歌曲情感。培育学生合唱合作精神与充溢爱心的情怀。 教学重点: 1、演唱歌曲送别 2、听赏乐曲 教学难点: 谈听赏乐曲的感觉与情感体验 教学方法: 观赏与实践相结合法 教学用具: 多媒体课件 教学过程： 一组织教学 观赏童年，介绍学堂乐歌。 二:新课导入和授新 教学步骤： 一、导入今日我们首先来观赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。 (放童年)这是大家喜爱的童年,它是流行于现代校内的一首校内民谣，那么我们思索一下，假如我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么?那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和学问教化外，还有反映人们要求“富

5、国强兵”、“抵挡外辱”的，还有宣扬学习科学，反对封建迷信的。今日我们就来学习一首学堂乐歌送别 二、介绍词曲作者 学堂乐歌基本上是填词歌曲，其曲调大部分选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲作者为英国的奥待韦。它的词作者是我国近代音乐家李叔同。 三、发声练习 四、唱谱 1、熟识D大调 2、视唱全谱 3、解决难点 五、填词演唱 六、感情处理 歌曲表达了一种恋恋不舍的离别之情。最终一句应唱得渐慢渐弱。 七、学生表演 用王维的诗来启发，老师示范 八、辩论：你更喜爱学堂乐歌还是校内民谣。 发挥生学的主体性 九、不管你更喜爱哪一种，我们都不能遗忘学堂乐歌对我国近代音乐文化发展的影响 通过辩论加深学生对

6、学堂乐歌的相识与宠爱 小学音乐鉴赏活动篇3 教学目的： 1.指导学生学唱歌曲采山，用轻快的歌声表现开心、充溢朝气的精神面貌。 2.通过小组创建，用简洁的动作表现歌曲，提高学生的交往实力。 教学重点：创设情景，指导学生学唱歌曲。 教学难点：创设情景，让学生对唱曲进行表演，培育学生的音乐感知实力、表现实力。 教学打算：课件、电子琴、录音机、各类打击乐器。 教学过程： (一)组织教学 1.听音乐，做奥尔夫嬉戏。 2.师生问好。 (二)导入新课。 1.用谈话法导入。 出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。(今日，老师给大家带来了一个新挚友，这个小姑娘特殊喜爱到森林里去。你瞧，她挽着小竹篮，她会去干什么呢?)

7、 学生回答，由老师引入课题，说明“采山”，让学生理解采山的含义，板书课题。 2.播放采山，让学生视听结合，体会歌曲心情。 (三)新课教学。 1.学唱歌曲 (1)师教学生按节奏朗读歌词 (2)齐读歌词 (3)范唱，加深学生对唱曲的印象。 (4)跟琴轻唱歌曲，学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。 (5)师生接龙，用嬉戏来检查学生的学习程度，并对学生所学进行指导订正。 2.处理歌曲。 (1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真兴奋，我们也用听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗? (2)为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请学生对他们的演奏作出评价。 (四)编创活动。 1.师生

8、共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，老师巡察指导。 2.分组汇报展示，并请学生评价。 (五)小结延长。 小姑娘在山中采山多欢乐呀，希望我们也能在生活中发觉大自然的美。 小学音乐鉴赏活动篇4 教学内容： 1歌表演谁的歌儿多2嬉戏我欢乐 教学目标： 1使学生能够主动、大胆地参加演唱活动，并从中享受音乐的乐趣; 2依据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱; 3养成仔细倾听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热忱的小观众; 4运用夸张的表情演唱歌曲我欢乐，能在表演中有所创新。 教学重点及难点分析： 1教学重点：充分调动每一位学生参

9、加活动的主动性。 2教学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行!” 教具打算： 录音机电脑小奖品 课时支配： 须要二课时 一课时 教学过程： 一组织教学： 师生问好 二活动过程 1老师播放一些小挚友们熟识的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。 2从齐唱中发觉主动分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。 3要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。 4老师当场进行点评;以激励为主，给小挚友一份自信;遇到大声喊唱的同学，不要正面指责或讪笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好” 5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更留意视察自信念不够的孩子，如支配他们

10、齐唱，并刚好赐予表扬和激励。 6内容不局限，可舞蹈，相声等。 7让孩子在活动中养成仔细倾听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到留意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热忱的小观众。 三活动评价 同学们的歌颂得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是精彩的小歌手! 四下课学生随音乐出教室! 二课时 教学过程： 一组织教学： 1学生随音乐进教室 2律动“飞机，火车，轮船” 3师生问好 二歌表演 师生共同表演舞蹈两只小耳朵 1请学生看黑板：三个人头，表情分别是欢乐，焦急，华蜜 图例： 2请学生上台表演：欢乐，焦急，华蜜的表情和动作。 3照书上动作

11、规范学生 欢乐拍手 焦急跺脚 华蜜拍肩 四节奏嬉戏 学生跟老师一起做 1我欢乐，我欢乐，我就拍拍手。我就拍拍手 2我焦急，我焦急，我就跺跺脚。我就跺跺脚 3我华蜜，我华蜜，我就拍拍肩。我就拍拍肩 1看，大家一起拍拍手。 2看，大家一起跺跺脚。 3看，大家一起拍拍肩。 五师生共唱我欢乐 1老师唱学生听 2学生跟老师一起唱 3学生自己找挚友相互拍手唱 4学生上台表演 5学生集体跟琴有表情演唱 六小结评比 七下课 学生随音乐出教室 板书设计： 我欢乐 欢乐拍手 焦急跺脚 小学音乐鉴赏活动篇5 教学目标 1.学唱歌曲小红帽，并能有表情地背唱。 2.学习歌曲小红帽歌谱的唱名。 3.引导学生依据歌词创编动

12、作进行歌表演。 教学重、难点 1.指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清楚的咬字吐字，用灵巧的声音演唱歌曲小红帽。 2.依据歌词创编动作进行歌表演。 教材分析 小红帽是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句奇妙地运用了第一乐句的后半句加以改变外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律起先，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、其次乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有肯定改变、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。 教学过程(一份供任课老师参考的完

13、整教案) 一、导入新课 1.老师设问：哪位同学知道小红帽的故事，给同学们讲一讲? 2.观赏小红帽动画，老师向学生讲解小红帽童话故事。 教学要求：老师随多媒体播放进程讲解故事，学生仔细倾听，了解故事内容。 二、学习歌曲 1.初次倾听小红帽歌曲(或老师范唱) 老师提出倾听要求：留意视察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。 2.老师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响) 教学要求：老师范唱前要讲清晰详细要求，范唱时要声情并茂。 3.歌词学习 (1)运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读) 例： 2/4 _|_|_|_| 我独自走在郊外的小路上 (2)老师帮助学生解决歌词

14、学习中可能出现的难字、生字或困难的节奏型。 (3)指导学生分小组依据歌词内容，有表情地诵读歌词。 (4)全班学生再次齐读歌词。 (5)老师可让学生在诵读中依据歌词内容，创编动作。 教学要求：老师可先范读，对困难的节奏型赐予引导;诵读歌词时要注意指导学生用声音来表现心情;可让学生创编简洁动作以增加学习的趣味性。 4.学习歌曲 (1)再次倾听小红帽歌曲范唱，熟识歌曲旋律。 (2)学生随小红帽伴奏(或老师伴奏)小声地学唱歌曲。 (3)老师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听默唱轻唱，反复多次)，老师弹琴学生跟唱。 (4)老师在学生学唱过程中，要留意随时订正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发

15、生多次以后才订正，否则会事倍功半。 教学要求：老师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌颂方法(呼吸、姿态)与状态;用力度的改变表现歌曲的心情：歌曲起先，小红帽带着糕点到外婆家，心情欢快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽担忧有大灰狼，力度温柔;最终是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。 5.巩固复习 (1)播放小红帽歌曲学习，学生跟唱。 (2)分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。 (3)学会歌曲以后，学唱唱名。 三、集体创编歌表演 (1)以学习小组为单位指导学生创编歌表演(依据歌曲提示的场景改变及三个心情转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景)。 (2)学生小组表演创编成果。 教学要求：小组创编组织有序，要求清晰;老师在小组创编过程中刚好指导，多激励。 四、课堂小结 本节课我们一起学习了一首特别好听的歌曲小红帽，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对唱曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。 小学音乐鉴赏活动创意趣味音乐教案设计第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页