【教学建议】抛体运动的规律教学建议.docx

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1、第4节抛体运动的规律(1)抛体运动的特点通过实例，让学生分析、判断物体是否做抛体运动，进而理解抛体运动是匀变速运动。先回顾抛体运动、平抛运动的条件，然后分析这些物体的受力情况与初速度的特点，比 较排球、铅球和纸飞机所受重力与空气阻力、空气升力的大小关系，得出排球、铅球所受的 空气阻力可忽略(理想化方法)，这样就可以确定物体是否做平抛运动。弄清楚受力情况后, 利用牛顿运动定律可确定物体运动的加速度。学生虽然不清楚升力的大小，但从纸飞机在竖 直方向的运动情况可以推知升力与重力相差不大。(2)平抛运动的速度程序与规范对于解决复杂问题来说非常重要，好的程序与规范隐含了正确的思维方式。 教师要引导学生建

2、立并掌握解决问题的合理的思路，在本节中具体表现为：对小球进行运 动和受力分析，确定其满足平抛运动的条件；建立坐标系；分析小球在不同方向的加速 度和初速度；将相关表述转化为平抛运动的条件；在两个方向上分别应用运动学公式得 出运动规律；对分运动进行合成得到结果；对得到的结果是否合理进行论证。学生已经知道平抛运动在水平与竖直方向的分运动分别是匀速直线运动和自由落体运 动。为什么是这样？需要依据牛顿第二定律求出两个方向上的加速度，再结合两个方向上的 初速度进行综合考虑。加速度是速度变化量与时间之比，考虑到水平方向的速度保持不变, 平抛运动的加速度等于竖直方向的速度变化量与时间之比，即自由落体加速度。良

3、好的解决问题习惯对于提高解题的正确率有很大关系，也是素养的体现。(3)平抛运动的位移与轨迹有了研究速度的基础，可以让学生尝试遵循同样的思路自主分析平抛运动的位移。推导平抛运动的轨迹方程基本上是数学运算的过程。教学时不仅要体现数形结合，更要 注重使学生从物理学角度理解轨迹方程。为此，可提出问题：若初速度增大，轨迹形状将如 何改变？设想运动物体处在重力加速度比较小的环境中，轨迹又将如何改变？(4) 一般的抛体运动在分析平抛运动的规律并得出轨迹方程的基础上，可通过实验或视频显示各种真实物体 (水、排球等)做斜抛运动的轨迹，分析它们的轨迹特征、受力情况。从受到竖直方向的重力 以及运动物体的初速度入手进行分析，抽象出一般的抛体运动模型，从而引导学生定性地描 述一般抛体运动的情况。对于学有余力的学生，也可以鼓励他们进行定量研究。