幼儿园大班科学教案《好玩的空气》含反思.docx

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4、ay, please pay attention!第1页共7页幼儿园大班科学教案好玩的空气含反思大班科学教案好玩的空气含反思适用于大班的科学主题教学 活动当中，让幼儿能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方 法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣，感知空气是没 有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空 气，培养幼儿关心和保护环境的意识。活动目标：1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知 道我们周围到处都有空气。2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼 儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。3、培养幼儿关心和保护环境的意识。4、培养幼

5、儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索 的乐趣。活动准备：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球活动过程：（一）魔术导入。1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了!第2页共7页2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手 摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面， 然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一 说）4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢?小朋友用手摸一摸, 湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾

6、明明是放在水里的，却没有湿， 是不是很神奇呢？（二）引出空气原理。1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯 子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小 朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一 猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一 扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放 杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水） 空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次 没有湿，是因为空气跑出来了没有

7、？（没有）所以毛巾是干的。刚才老 师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？（三）身边捕捉空气，初步感知空气。1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接第3页共7页 下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子 去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一 袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师 帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来 捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又 快？（表扬幼儿）3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看

8、一看空气，你能 看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的 空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）4、教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一 闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进 袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空 气？（带着幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说 你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自 由发言）3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都

9、捕捉到了空气啊? 那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有第4页共7页 味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西， 实际上空气是确实存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说 明空气是存在的，流动的。（五）与空气宝宝做游戏。1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气 球，高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师 给小朋友每人准备了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏 紧你的气球。3、教师：我们来比一比谁的气球最大，

10、说明他吹进去的空气最 多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了， 我们让它在边上休息一下。（六）保护空气，争做环保小卫士。1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上， 再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服 的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉？教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进 入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉 喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀？2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空 气，但凡有生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢？会无 法生存。第5

11、页共7页3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢?是干净 的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气 就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气, 保护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了， 我们应该怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎 么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环 保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸 入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。活动反思：一、在游戏中鼓励幼儿积极主动探索。在本次活动中，我首先让幼儿探索与空气袋做朋友的方法，鼓励 幼

12、儿在亲身体验中探索与空气袋接触的方法，用身体部位与空气袋接 触。在游戏中，幼儿通过交流、尝试，想出了许多与空气袋做朋友的 方法。有的小朋友向上跳，用手触碰空气袋，这是大局部小朋友想到 的方法；有的幼儿想到了用头顶、用脸颊去触碰空气袋，也得到了成 功尝试，还有的小朋友说可以用脚，但失败了。尝试有成功，有失败, 但幼儿在这个过程中主动思考、积极探索的精神，是他们良好学习品 质的表达，养成良好的学习品质对幼儿的开展至关重要。二、缺乏之处在活动中，我先鼓励幼儿探索、尝试与空气袋做朋友的方法，再 分组进行游戏。在游戏的过程中，个别幼儿不能根据自己的需要选择 适宜的高度，如：个别较矮的小朋友选择了一个高的

13、空气袋，他用手第6页共7页 纵跳触物较困难，也无法体验到其他的触物方法；个别较高的小朋友 选择了较矮的空气袋，他没有跳起就能用手触碰空气袋，没有到达纵 跳的目标。因此，我认为可以调整绳子的高度问题。请幼儿从矮到高 排列，将绳子一头系矮，一头系高，鼓励幼儿初步探索。再将绳子调 高高度，增加难度，鼓励幼儿探索、尝试，教师小结纵跳触物的方法: 较高的空气袋可以用手纵跳触物，较矮的空气袋可以用头、手臂等纵 跳触物，在感知并有一定经验之后，再鼓励幼儿自由选择高度、方法 纵跳触物。小百科：空气(Air, k 6 ng q i ),我们每天都呼吸着的“生命 气体”，它分层覆盖在地球外表，透明且无色无味，它主要由氮气和 氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。第7页共7页