A6“技术支持的课堂讲授” 教学设计（语文）.docx

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1、A6 ”技术支持的课堂讲授”教学设计（语文）学校教师姓名能力维度口学情分析口教学设计团学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境多媒体网络教室教学对象五年级教学内容分析父爱之舟是吴冠中先生的一篇回忆性散文，作者的父亲已经去世， 对他深深的思念只能依托于梦中相见。文章以梦为境，追忆了早年 “我”与父亲住旅店、逛庙会以及父亲送我上学、考学等生活琐事， 表达出对父亲深深的感激与怀念之情。文章虽然篇幅较长，但随着作 者的娓娓道来，读者仿佛身临其境，品尝到吴冠中先生早年生活的酸 甜苦辣。如果说父爱是这篇文章的内核，那么一个个鲜活的场景便让

2、这“父爱”丰富而立体地呈现在读者眼前，显得更加有血有肉了。细细 品读这些场景，我们透过事情本身的“辛酸”和“甜蜜”，触摸到的 是细腻而深沉的爱。教学对象及 特点：小学五年级学生，已经具备了一定的自主阅读能力，能够在学习 中勤于思考、乐于探究，所以提取作者和父亲在 起的生活场景是比 较容易的。但文章所选取的都是些看似平淡无奇的小事，学生体会父 爱的伟大与深沉存在一定困难。因此，教学中应引导学生结合资料和 文本理解句子含义，体会深切的父爱，感受浓浓的亲情。教学目标1.认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等14个生字， 会写“渔船、报考”等19个词语。2 .默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘

3、的场景。3 .理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。教学重难点1 .通过抓重点词句，研读“我”梦中的种种场景，领悟以小见 大的写法，学习通过小事来反映人物情感。2 .通过理解“父爱之舟”的含义，体会文中表达的深厚的父子 之情。培养学生知恩、感恩的情感，继承和发扬中华民族的传统美 德。技术工具课堂上通过课件批注功能媒体资源图片、视频技术使用的目 的本班孩子对语文有着较浓厚的学习兴趣，但是学习水平两极分化严重， 对知识的理解也不尽相同，本课中我选用多媒体信息技术，利用简单 直观的声音、图片、动画、微课等来调动孩子的学习兴趣，让学生在 体验中参与，在轻松愉悦的氛围中学习语文，化难为易，运用多媒体

4、 课件等进行巩固，学生更容易理解。信息技术与语文课堂互相交互，互相整合，帮助学生理解有关的知 识点。教学过程第一课时一、名画导入，激发兴趣1 .课件播放吴冠中的绘画作品，学生欣赏。2 你发现这些作品有什么共同点？（都有小船、水道、房子） 请你给这组画取个合适的名字。（江南水乡）3 .介绍作者吴冠中。中国现代画家、美术教育家。1919年生于江苏省宜兴县一个乡 村教师家庭。油画代表作有长江三峡、北国风光、黄山松等。 4.今天就让我们走进他的散文父爱之舟，齐读课题。读了课 题，你有什么疑问吗？【设计意图：欣赏作者的绘画作品既让学生放松了心情，又知道 了作者是著名画家，再引导学生结合画的内容命名，进行

5、语言训练， 同时培养学生的质疑能力。】二、交流预学，检查字词1 .借助预学单，小组分享重点字词。2 .指导书写：考、疼、席、暑四个生字。3 ,出示词语，学生认读。渔船报考教训心疼席子庙会彩排糖果抽象启迪毕业寄宿师范路费轮换领略意境磨灭4 .出示句子，朗读体会。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、 打架的哭都不大一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来 就好了！醒来，枕边一片湿。【设计意图：培养学生良好的预习习惯和预习方法。】三、初读课文，理清场景1 .出示自学提示：学生自由朗读课文，边读边思考在我的梦中出 现了哪些难忘的画

6、面？试着给它们起个小标题。2 .学生自由发言，教师适时引导。卖茧子；住客栈；送“我”考学；看庙会；背“我”上学；铺床 被；在船里食宿；缝补棉被。3 这一个个画面，有时间、有地点、有人物、有活动，这就是一 一场景。总结概括场景的方法。阅读相关段落，抓住关键词句，联系整段内容进行简要概括。【设计意图：阅读中初步感知课文内容，理清本文描写的场景，通过起小标题，训练学生提取信息的能力和概括能力。】四、再读课文，梳理结构.学生浏览课文，思考下列问题。（1）课文的开头和结尾分别写了什么？在结构上有什么特点？（2）整篇文章是按照什么顺序来写的？1 .全班交流。开头写”是昨夜梦中的经历”，结尾写“醒来，枕边一

7、片湿”，这 样写属于首尾呼应；本文是按照倒叙的方法叙述的。2 .思考文章可以分为哪几部分？小组内讨论，概括段意。3 .学生汇报交流。第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。第二部分(2-9)以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。第三部分(10)以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的滔音冠、。5 .作者为什么要以梦境的形式回忆往事。这些场景能进入梦乡，说明这些往事在“我”的脑海里留下了难以磨灭的印象，这样的写法更容易表现父爱的真挚和深沉，能更好地 表达主题，也更容易组织情节。【设计意图：从整体把握课文，明确课文的表达顺序，梳理文章 结构，为下一步深入理解课文内容和体会深切的父爱做准备。】

8、(自评等级0优秀口合格口不合格A2数字教育资源获取与评价作业2资源及资源信息表学校教师姓名能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A2数字教育资源资源名称PPT课件教学视频教学对象四年级来源渠道道客巴巴在线文档分享平台腾讯视频”作用或意义1 .利用PPT课件创设情境，提出问题，引发学生思 考，导入新课。2 .PPT里清晰有条理的内容，让教师的讲解思路更具有 条理性；让学生更直观、方便、深刻地理解本课内容。3 .PPT课件操作方便，展示出由浅入深，由易到难的 各种练习题，为学生提供了有效的巩固练习，最大 限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思与分享 中展开思维过程，提升思维的质量。播放教学视频，让学生进一步理解本课时内容，及时 总结提升。资源类型MP4视频文件、ppt科学性PPT课件演示是一种新的视听学习手段，提高了课堂 教学效率。教学视频有助于理解本课时内容，加深印 象，提高课堂教学质量。自评等级0优秀口合格口不合格