燕子专列课文原文.docx

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1、燕子专列课文原文燕子专列进述的是和燕子有关的一个感人的，表现了人类对鸟儿博大 的爱心，呼吁人们要保护动物。燕子专列有一年春天，在欧洲瑞士的一个车站，一列漂亮舒适的空调列车正在准备 启程，站台上站满了送行的人。他们送的是一批特殊的客人一一燕子。燕子是 候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？事情是这样的：这年春天，成千上万的燕子从南方飞回北方时，在瑞士境 内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经 过长途跋涉，已经非常疲劳，加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政 府知道了这个情况，决定用火车把燕子送到温暖的地方。于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把

2、它们送 到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞 舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖这皑皑白雪 的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。 她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里 叽叽喳喳，仿佛在向人类致谢。燕子专列教学目标：1、认识“欧、洲”等11个生字，会写“欧、洲、瑞”等14个字。正确读 写“欧洲、瑞士、舒适”等，摘抄自己喜欢的.2、有感情地朗读，了解课文的主要内容.3、体会恶劣气候、环境与人们

3、奉献爱心的关系，感受这样的表达效果.4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识.教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱 心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。教学难点:领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表 达效果。教学准备：小黑板 生字卡片课文插图教学过程：一解题导入 质疑激趣1 .同学们，你们见过或坐过列车吗？2 .那你们听说过“专列”吗？（板书：专列）“专列”是什么意思呢？3 .有一种专门为某个人或某件事特别开行的火车叫“专列”。（一起读读这 个词）4 .出示句子：”在欧洲瑞士的一个火车站,一列漂亮舒适的空调列车正准备 启

4、程.站台上站满了送行的人,他们送的是一批特殊的客人一一燕子。”请同学们读读这段话，想想这列漂亮舒适的空调列车是专门为谁开行 的？（板书：燕子）5 .今天，我们要学习一篇课文燕子专列。齐读课题.6.同学们，读了课题，你最想要了解什么？（过渡）下面我们带着这些疑问来学习课文.设计意图:教师是最重要的课程资源。对于教材，应敢于进行大胆的处 理，以第一自然段的内容引领学生去发现，激发学生产生与文本对话的强烈欲 望。二初读课文整体感知1、教师范读课文.问：觉得老师读得怎么样?想自己试试吗？2、自由读课文.边读边想:从课文中，你知道了什么？3、汇报交流：（1）燕子遇到了什么麻烦？（2）人们为燕子做了什么?通过交流，学生要对课文内容做到全面把握。可 从两方面想：一是政府方面（做决定、呼吁人们、燕子专列）；二是人们（纷纷走 出家门、竭尽全力寻找、专程送行）。