王崧舟《墨梅》课堂实录.docx

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1、王松舟墨梅课堂实录师：好，孩子们好，课堂作业纸拿到了吗？拿到了吗？啊，有没有 拿到生：拿到了师：把班级和姓名端端正正的写上，班级姓名，注意写字的姿势，头正肩平，关键是腰挺，还有足，足要安，不要跷二郎腿。写完的孩子 举个手示意下。好，真好，嗯，写的好。好，写好的举个手，孩子，你还没写完吗?哦还没写完呢，才刚刚开始写，哈哈哈，刚才老师没讲清楚是吧。都写完了，好，那我们就准备上课好吧，孩子们好生：老师您好师：请坐，抬头看黑板今天王老师带着你们一起学一首古诗，古诗 的题目叫生：墨梅师：大声的读生：墨梅师：干脆的读生：墨梅师：真好，古诗的作者，他叫生：王冕师：再读师：一起来，我家洗砚池边树一二起生：我家

2、洗砚池边树师：这就对了，该把自己翻开就把自己翻开多自豪的事，这不是张 家的梅花，这不是李家的梅花，这是我们王家的梅花，再来试试，我家 洗砚池边树一二起生：我家洗砚池边树师：谁还愿意再来读，稍等，稍等注意我的问法，我现在问得不一 样了，注意听啊，注意听，翻开自己啊，现在我问的是我家的梅花在哪 里？读生：我家洗砚池边树师：有一点点意思，谁能更明确一点，请问我家的梅花在哪里？生：我家洗砚池边树师：有点夸张了，来，请问我家的梅花在哪里？生：我家洗砚池边树师：真好，这才是最自然又是最明确的朗读，我们一起来，我家的 梅花在哪里，起生：我家洗砚池边树师：不对不对，我明显感觉不对，为什么？因为我也种梅花，但是

3、 我们家的梅花种在花圃里，也有人把梅花种在庭院里，但是你看王冕把 自家的梅花种在哪儿？生：种在洗砚池边师：猜猜看，为什么？没道理啊，梅花要么是种在花圃里，要么是 种在庭院里，他怎么种在洗砚池？猜猜看你敢猜，来，你拿着话筒，生：因为他想对着梅花画画，这样可能画的更好师：嗯，把梅花种在洗砚池边，看着方便，画着梅花也方便，您的 意思就是方便是吧,有这种可能是吧，这是他猜的啊，那继续猜，你有 不同的猜法是吧，那听听他怎么猜，说生：我觉得王冕把梅花种在洗砚池边，是为了闻梅花的香气师：为了闻梅花的香气，这个逻辑上讲不通，为什么，种在庭院也可以闻他的香味生：写字的时候闻梅花的香气会感觉更好师：你的意思，其实

4、跟他差不多，就是他画画在洗砚池边，梅花种 在洗砚池边，闻花的香气就方便很多，是这意思吧？差不多啊，就差不 多啊，有没有不一样的猜法？事不过三，再请一位。好吧，这位孩子请生：我觉得他是为了让洗砚池旁边还能留着更多的香气，让梅花的 香气漂在上面，对我的意见，大家还有什么补充？师：马上给自己找一条后路，谁还有补充？不补充啦请坐，把手 都放下，要说补充我来替你补充可以吧？生：可以师：注意看王冕把自家的梅花不是种在庭院里，不是种在花圃里， 而是重在哪里？生：洗砚池边师：请看，为什么？默读一分钟，看明白的举个手，你这么快就看 明白了，好厉害，不要赶时间，更不要强迫自己，明白就明白，不明白 就不明白啊，学习

5、的老老实实。再弱弱的问一句，看明白的举个手，好， 该是提供的时候了，来吧，来生：嗯，我觉得是，他每天到那里去洗墨水，水池子里的水都变黑了，把梅树种在那，可能是做个装点吧师：我没听明白，什么生：就是每天到那儿去洗笔墨，池子水都洗黑了，王冕可能到那儿看那个黑乎乎的满池的水可能不太舒服，种了一棵梅树在旁边师：孩子啊，辜负了这一段文字呀，太可惜了，再看，继续看，等 会看明白了再举手，好吧，你把话筒交给谁？你愿意交给谁就交给谁, 你继续看啊，继续看生：我觉得山脚下有王羲之的故居，王羲之的故居里有个洗砚池, 他经常去洗砚台，把池塘里的水都染黑了，王冕也是像王羲之这样，说 他家有洗砚池，然后就突出了自己勤奋

6、用功，而且梅花种在洗砚池旁又 突出了梅花师：大概意思是把梅花种在洗砚池中，那洗砚池会让他很自然地想到谁？生：想到梅花师：允许你更正自己的观点生：想到王羲之师：大声说生：王羲之师：肯定的说生：王羲之师：想到王羲之想到王羲之的什么 生：刻苦用功:真1 董了，明白吧，明白的举手:真1 董了，明白吧，明白的举手，你确定你明白了，那话筒给她,她刚才是辜负了那段文字啊，现在不可辜负了生：王冕师：冕是个生字第几声？生：三声师：重来，再读生：王冕师：再来生：王冕师：王冕，这首诗还有两个新词，咱们一起来看看，会读的举个手, 来吧生：洗砚乾坤师：自信的读生：洗砚乾坤师：好的生：洗砚乾坤师：真好生：洗砚乾坤师：不错

7、生：洗砚乾坤师：好听生：洗砚乾坤师：来一起来，预备起生：洗砚乾坤师：再来生：洗砚乾坤师：好，两个新词啥意思呢？学过书法，练过中国画的孩子应该知 道有所谓的文房四宝，谁知道，请生：应该是笔墨纸砚师：真好，笔墨纸砚很流畅，说明他很熟悉，你练过书法吗?生：练过师：练过哈，笔墨纸砚笔是毛笔，墨是黑墨，纸是宣纸，砚是砚台, 所以孩子们洗砚的砚讲的是文房四宝的第几宝生：第四宝师：第四宝，读一读,读的是宝生：洗砚师：再读生：洗砚师：真好，这叫文化，第二个词乾坤谁知道，乾坤，你请生：乾坤师：说，啥意思？不知道啊，没事，因为这个确实很难呐，肚里没点墨水的是说不出来的，你说生：天地之间师：您是怎么知道的生：就是在

8、这个单子上，它有注释师：有注释，不是单子是课文。课文纸上有注释，孩子们注意一下, 看看注释，请你再大声的告诉大家，乾坤就是生：天地之间师：好，明白了吗？生：明白了师：不一定，来，我考考你啊，愿意接受挑战吗？生：嗯，愿意师：好，听好了啊请问哪个字是天哪个字是地说生：乾是天坤是地师：确定生：确定师：肯定生：肯定师：那么我再问你，天是生：乾师：大声地说生：乾师：地是生：坤师：乾坤就是生：天地师：天地就是生：乾坤师：没被绕进去，聪明，孺子可教，明白了，好，孩子们这也是文 化，好两个生字会读了两个新词意思也明白了，来看一看整首诗。谁会 读？好的，孩子的手举得特别高啊，迫不及待，听听他怎么读，听好了 啊，

9、开始生：墨梅，元，王冕。我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人 夸颜色好，只留清气满乾坤。师：每个字的读音都念得清清楚楚，不错，奖励你一个任务，听好 了，请你推荐一位同学，理由是一个。她的朗读可能超过你，找一找 这么快就找到了啊，他叫什么名字？生：黄承锐师：黄承锐，你请坐，来，孩子开始生：墨梅，元，王冕。我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人 夸颜色好，只留清气满乾坤。师：老江湖，绝对的，是不是经常主持节目？班级里面有朗读是不是经常派你出场，是吧啊？生：是师：我没看错。你推荐的很好啊，很有眼力把咱们班是不是最高水 平的朗读高手推出来了 ？好，这样我也奖励你一个任务哈，你听好，也 请你推荐一位同

10、学，但是这位同学的朗读可能需要你的帮助.有点为 难了，得罪人啊，给了这位，叫什么名字生：曹译文师：好好听啊，他推荐的是可能需要他的帮助啊，来吧，开始生：墨梅，元，王冕。我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人 夸颜色好，只留清气满乾坤。师：他需要帮助吗？您把话筒给他，请他说，看他怎么说？把话筒 给他生：我觉得她这一次不太需要帮助师：是这一次，说明他超常发挥了是吧。啊好，学习就是这样不断 超越，不断挑战你带着大家一起好好的再读一读，墨梅，开始生：墨梅，预备起墨梅，元，王冕。我家洗砚池边树，朵朵花开 淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。师：个个读的字正腔圆，有板有眼，真好。孩子们，墨梅墨梅顾名

11、思义，写的就是梅花，但是有人说啊，王冕的这首墨梅不简单，里边藏 有玄机，有人看出来，说王冕这首诗其实写到了三种不同的梅花，一起 来看，第一种是生：家中梅师：第二种是生：画中梅师：第三种是生：心中梅师：来翻开作业纸，思考并完成课堂练习的第一大题，想想王冕这 首诗当中家中梅藏在哪儿？画中梅藏在哪儿？心中梅又藏在哪儿？用横线把他们一一地对应起来，嗯，注意姿势哦，你也好了嗯，不错。好, 连完线的孩子举手，真好，我请一位孩子来提供他的思考，其他孩子注 意听，想一想他的看法跟你的看法是否一致好吗？呃，如果我没看错的 话，是孔祥博，你是应该是最先完成的，好，注意听我问你答其他孩子 用心比对。我们说王冕的墨梅

12、藏有三种不同的梅花，我们一种一种的找。 第一句我家洗砚池边树生：这是家中梅师：同意的举手同意的举手，孩子您同意吗？最后那孩子，小男孩。 你同意吗？啊，你也同意哈，明白了，全都同意好继续看，朵朵花开淡 墨痕这是画中梅，因为我看到王冕的画中那个枝头上的梅花是淡淡的， 有一点点黑好，你从这一句诗当中哪个关键字也发现这一句写的是画中 梅？生：淡墨痕师：淡墨痕很重要，迅速捕捉到最关键的那个字儿，有淡墨痕，你 认定这一句写的是生：画中梅师：同意的举手，真好，继续。不要人夸颜色好生：是心中梅师：为什么生：因为不要人夸颜色好心中梅，她自己的想象的，因为现在还没 有人夸自己，想象有人会夸他的梅花颜色很好师：不要

13、人夸，那是一种选择，那是一种态度，请问家中梅会有这 样的选择吗？画中梅会有这样态度吗？所以你认定这一句写的是生：心中梅师：同意的举手，真好，其实读懂了这一句，最后一句迎刃而解， 只留清气满乾坤，说生：心中梅师：全对的举手，孩子对了吗？把手举高，没错，不简单不容易， 了不起，好，把手放下，来吧，孩子们我们一起来好好读一读，读一读 这首诗，感受感受墨梅当中隐藏的三种不同的梅花，预备，读生：我家洗砚池边树师：重来，打起精神好好来，我家洗砚池边树一二起生：我家洗砚池边树师：这是家中梅生：朵朵花开淡墨痕师：这是画中梅生：不要人夸颜色好师：这是心中梅生：只留清气满乾坤师：这也是心中梅，简简单单28个字的墨

14、梅里面竟然藏着三种不同 的梅花，而且各有玄机，你要不信咱们一句一句的读，看看家中梅，谁 来读一读这一句，谁来读一读，我有要求了，孩子你来读，但是你听好 了啊，你们也都听好了，我的要求是我问你读，听清楚了吗？我问你读，你们都听好了啊，好，请问这是谁家的梅花？读生：我家洗砚池边树师：我再问，请问这是谁家的梅花？读生：我家洗砚池边树师：这孩子有点矜持，谁在来试试，再来试试来吧孩子，就是谁家的梅花读生：我家洗砚池边树师：咱们四班的孩子个个矜持吗？这是谁家的梅花，对对对，就这样把它读出来，孩子,来来来来来来来来来，把它读出来生：王冕师：哪壶不开提哪壶哈哈，这是谁家的梅花读？生：我家洗砚池边树师：您这是大喘气啊，谁来谁来来来来孩子，这是谁家的梅花读生：我家洗砚池边树师：听听什么感觉，我家洗砚池边树，什么感觉啊生：就是王冕家的梅花师：对啊，有什么感觉生：自豪师：孩子们有过自豪的感觉吗？有过自豪的时候吗？带进去再来读, 来读吧生：我家洗砚池边树