15这片土地是神圣的(1-2课时).ppt

《15这片土地是神圣的(1-2课时).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《15这片土地是神圣的(1-2课时).ppt（16页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、这片土地是神圣的课前预习 世纪年代，“华盛顿特区”的 白人领袖想购买美国西北部的印第安 人领地。本文是根据当时印第安人酋 长西雅图的回信编译的。西雅图对白 人很友好，为了纪念他，美国西北最 大的海岸城市命名为西雅图。白人居 民还在他的墓地上建立了纪念碑。一、自由读全文，要读准字音，读通句子。一、自由读全文，要读准字音，读通句子。圣洁圣洁 骏马骏马 雄鹰雄鹰 潺潺潺潺 眷恋眷恋 婴儿婴儿 松脂松脂 嗡嗡嗡嗡 默读课文，给课文划分段落。默读课文，给课文划分段落。思考：n n给课文划分段落，并读一读给课文划分段落，并读一读1 13 3自然段：总写这片土地的自然段：总写这片土地的每一个部分都是神圣的。

2、每一个部分都是神圣的。4 48 8自然段：表达了西雅图酋自然段：表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，如果把土长对白人的强烈要求，如果把土地转让了，希望白人能牢记这片地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。土地是神圣的。9 91111自然段：进一步阐述了人类和大自然段：进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。人类属于大地，升华了文章的主题。中心思想中心思想本文生动形象地描述了人类与大地上河水、本文生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的紧密关系，强烈地表达了空气、动植物等的紧密关系，强烈地表达了印第安人对土地无

3、比眷恋的真挚情感。印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。1、听录音，自由跟读、听录音，自由跟读2、整体感知、整体感知 关于土地，我们一般总是用肥沃、美丽关于土地，我们一般总是用肥沃、美丽等词语来形容，而作者却独具匠心，选择等词语来形容，而作者却独具匠心，选择了了“神圣神圣”这个词语。这个词语。课文哪些句段让你感受到这片土地是神课文哪些句段让你感受到这片土地是神圣的？划出相关句子，写一写自己的看法，圣的？划出相关句子，写一写自己的看法，默读课文。默读课文。整体感知整体感知 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。大地滋养着世上万物，包括动植物大地滋养着世上万物，包括动植物等一切有生命的事物，人类只

4、是万物中等一切有生命的事物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。们有多么重要。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。“山峦山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生

5、活和生存，是人类不可或响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明了人类与缺的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。应该用主人的身份去保护自己的家园。溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。水是生命的源泉，在历史长河中，水水是生命的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不之所以能保持它清澈、纯净的本性，离不开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，开世世代代人的努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不

6、至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。所有这些都在不断水流才不至于被污染。所有这些都在不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。祖先一样。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。地球是人类的家园，人类生活在大地上，地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救，那么我们不能及时醒悟，不懂得及时补救，那么任何对大地的影响，

7、都将演变成对人类自身任何对大地的影响，都将演变成对人类自身的伤害。如果家园遭到毁灭，人类又怎能独的伤害。如果家园遭到毁灭，人类又怎能独自生存？这句话直接将人类的生存与大地的自生存？这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。同灭的密切关系。大地不属于人类，而人类是属于大地的。人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。从而保持生命的延续。