卓越工程师教育培养计划专辑25514.docx

《卓越工程师教育培养计划专辑25514.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《卓越工程师教育培养计划专辑25514.docx（44页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高 教教 信信 息息HIGHHER EDDUCAATIOON INFFORMMATIION（卓越工工程师教教育培养养计划专专辑）20111年专辑辑（总第第36期）主办：广广西工学学院高等等教育研研究室220111年1月18日目 录录教育部部“卓越工工程师教教育培养养计划”简介 1教育部部“卓越工工程师教教育培养养计划”要点解读读5浙江大大学信息息与通信信工程专专业“卓越工工程师教教育培养养计划”实施方案案（试行行） 9主编：秦秦福利责责任编辑辑：张玉玉凤- 43 - 高教信息 卓越工程师教育培养计划专辑教育部“卓越工工程师教教育培养养计划”简介“卓越工工程师教教育培养养计划”（简称称“卓越计计

2、划”）是贯贯彻落实实国家家中长期期教育改改革和发发展规划划纲要（22010020220年）和和国家家中长期期人才发发展规划划纲要（22010020220年）的的重大改改革项目目，也是是促进我我国由工工程教育育大国迈迈向工程程教育强强国的重重大举措措，旨在培培养造就就一大批批创新能能力强、适适应经济济社会发发展需要要的高质质量各类类型工程程技术人人才，为为国家走走新型工工业化发发展道路路、建设设创新型型国家和和人才强强国战略略服务，对对促进高高等教育育面向社社会需求求培养人人才，全全面提高高工程教教育人才才培养质质量具有有十分重重要的示示范和引引导作用用。简要概况况教育部部“卓越工工程师教教育培

3、养养计划”（简称称“卓越计计划”），旨旨在培养养造就一一大批创创新能力力强、适适应经济济社会发发展需要要的高质质量各类类型工程程技术人人才，为为国家走走新型工工业化发发展道路路、建设设创新型型国家和和人才强强国战略略服务。截截止20010年年，我国国开设工工科专业业的本科科高校110033所，占占本科高高校总数数的900%；高高等工程程教育的的本科在在校生达达到3771万人人，研究究生477万人。该该计划对对促进高高等教育育面向社社会需求求培养人人才，全全面提高高工程教教育人才才培养质质量具有有十分重重要的示示范和引引导作用用。 启 动 会20100年6月月23日日，教育育部在天天津召开开“卓

4、越工工程师教教育培养养计划”启动会会，联合合有关部部门和行行业协（学学）会，共共同实施施“卓越工工程师教教育培养养计划”（以下下简称“卓越计计划”）。教教育部党党组副书书记、副副部长陈陈希出席席会议并并讲话。教教育部党党组成员员、部长长助理林林蕙青主主持会议议。工信信部、人人社部、财财政部等等22个个部门和和单位的的有关负负责同志志出席了了会议，“卓越计划”专家委员会的部分院士、20多家企业的代表和60多所高校的院校长参加了会议。 培养特点点“卓越计计划”具有三三个特点点： 一是是行业企企业深度度参与培培养过程程； 二是是学校按按通用标标准和行行业标准准培养工工程人才才； 三是是强化培培养学生

5、生的工程程能力和和创新能能力。 实施期限限“卓越计计划”实实施期限限为2001020220年，参参与计划划的全日日制工科科本科生生要达到到10%的比例例，全日日制工科科研究生生要达到到50%的比例例。启动背景景新中国成成立以来来，特别别是改革革开放以以来，我我国的高高等工程程教育取取得了巨巨大成就就： 一是是培养了了上千万万的工程程科技人人才，有有力地支支撑了我我国工业业体系的的形成与与发展，支支撑了我我国改革革开放以以来300多年的的经济高高速增长长，为我我国的社社会主义义现代化化建设作作出了重重要贡献献。 二是是高等工工程教育育规模位位居世界界第一。 三是是形成了了比较合合理的高高等工程程

6、教育结结构和体体系。工工程教育育经过多多年发展展已经具具备良好好基础，基基本满足足了社会会对多种种层次、多多种类型型工程技技术人才才的大量量需求。 党的的十七大大以来，党党中央、国国务院作作出了走走中国特特色新型型工业化化道路、建建设创新新型国家家、建设设人才强强国等一一系列重重大战略略部署，这这对高等等工程教教育改革革发展提提出了迫迫切要求求。走中中国特色色新型工工业化道道路，迫迫切需要要培养一一大批能能够适应应和支撑撑产业发发展的工工程人才才；建设设创新型型国家，提提升我国国工程科科技队伍伍的创新新能力，迫迫切需要要培养一一大批创创新型工工程人才才；增强强综合国国力，应应对经济济全球化化的

7、挑战战，迫切切需要培培养一大大批具有有国际竞竞争力的的工程人人才。 高等等工程教教育要强强化主动动服务国国家战略略需求、主主动服务务行业企企业需求求的意识识，确立立以德为为先、能能力为重重、全面面发展的的人才培培养观念念，创新新高校与与行业企企业联合合培养人人才的机机制，改改革工程程教育人人才培养养模式，提提升学生生的工程程实践能能力、创创新能力力和国际际竞争力力，构建建布局合合理、结结构优化化、类型型多样、主主动适应应经济社社会发展展需要的的、具有有中国特特色的社社会主义义现代高高等工程程教育体体系，加加快我国国向工程程教育强强国迈进进。为此此，高等等工程教教育要在在总结我我国工程程教育历历

8、史成就就和借鉴鉴国外成成功经验验的基础础上，进进一步解解放思想想，更新新观念，深深化改革革，加快快发展，明明确我国国工程教教育改革革发展的的战略重重点： 一是是要更加加重视工工程教育育服务国国家发展展战略； 二是是要更加加重视与与工业界界的密切切合作； 三是是要更加加重视学学生综合合素质和和社会责责任感的的培养； 四是要更更加重视视工程人人才培养养国际化化。 计划宗旨旨 培养卓卓越工程程师后备备人才，要要坚持面面向工业业界、面面向世界界、面向向未来。面面向工业业界，就就是要主主动适应应工业界界的需求求，为中中国特色色新型工工业化发发展服务务，为国国家经济济社会可可持续发发展服务务。 面向向世界

9、，就就是要服服务“走出去去”战略，为为工业界界开拓国国际市场场提供源源源不断断的具有有国际竞竞争能力力的工程程技术人人才。 面向未来来，就是是要有战战略眼光光和前瞻瞻意识，培培养能够够满足未未来发展展需要、能能够适应应和引领领未来工工程技术术发展方方向的工工程师。 部门职责责卓越工程程师后备备人才的的教育培培养工作作，需要要多个部部门的政政策支持持，要加加强政府府相关部部门之间间、行业业主管部部门和企企业之间间、高校校和企业业之间、高高校和教教育主管管部门之之间的沟沟通与协协调，共共同采取取措施，破破解难题题，教育育界要加加强与工工业企业业界的合合作，高高等学校校要精心心组织计计划的实实施。

10、地方政府府要制定定相关政政策，鼓鼓励本地地区企业业参与“卓越计计划”，并对对本地区区参与计计划的高高校予以以重点支支持。 教育育部将按按照党中中央和国国务院关关于贯彻彻落实国国家中长长期教育育改革和和发展规规划纲要要和国国家中长长期人才才发展规规划纲要要的安安排，主主动配合合国务院院有关部部门，研研究制订订支持工工程教育育改革的的政策措措施，特特别是有有关教师师的职务务聘任与与考核政政策、实实习安全全与保险险政策、联联合培养养企业的的财税政政策等，为为实施“卓越计计划”，推进进工程教教育改革革创造良良好的环环境氛围围。 教 育 部教育部在在五个方方面采取取措施推推进该计计划的实实施： 一是是创

11、立高高校与行行业企业业联合培培养人才才的新机机制，企企业由单单纯的用用人单位位变为联联合培养养单位，高高校和企企业共同同设计培培养目标标，制定定培养方方案，共共同实施施培养过过程。 二是是以强化化工程能能力与创创新能力力为重点点改革人人才培养养模式。在在企业设设立一批批国家级级“工程实实践教育育中心”，学生生在企业业学习一一年，“真刀真真枪”做毕业业设计。 三是是改革完完善工程程教师职职务聘任任、考核核制度。高高校对工工程类学学科专业业教师的的职务聘聘任与考考核要以以评价工工程项目目设计、专专利、产产学合作作和技术术服务为为主，优优先聘任任有在企企业工作作经历的的教师，教教师晋升升时要有有一定

12、年年限的企企业工作作经历。 四是是扩大工工程教育育的对外外开放。国国家留学学基金优优先支持持师生开开展国际际交流和和海外企企业实习习。 五是是教育界界与工业业界联合合制订人人才培养养标准。教教育部与与中国工工程院联联合制订订通用标标准，与与行业部部门联合合制订行行业专业业标准，高高校按标标准培养养人才。参参照国际际通行标标准，评评价“卓越计计划”的人才才培养质质量。工 程 院启动“卓卓越计划划”，加紧紧培养一一批创新新性强、能能够适应应经济和和社会发发展需求求的各类类工程科科技人才才，着力力解决高高等工程程教育中中的实践践性和创创新性问问题，提提高科技技创新能能力，对对于加快快经济发发展方式式

13、的转变变、实现现未来我我国经济济社会的的持续发发展，具具有重要要意义（中中国工程程院周济济院长委委托左铁铁镛院士士到会讲讲话）。 中国国工程院院高度重重视创新新型工程程科技人人才培养养，积极极支持和和配合教教育部等等相关部部门开展展工程科科技人才才培养改改革，并并围绕创创新型工工程科技技人才培培养组织织开展了了相关的的咨询研研究。 实施施“卓越计计划”，需要要科技界界、教育育界和企企业界携携手合作作。 为支支持计划划的实施施，工程程院推荐荐了十多多位院士士，与教教育部联联合组建建“卓越计计划”专家委委员会，负负责指导导“卓越计计划”的组织织实施工工作，目目的就是是通过双双方的共共同努力力，将各

14、各方面专专家的智智慧凝聚聚到“卓越计计划”的具体体实施之之中，确确保科学学推进“卓越计计划”。 住 建 部住房和城城乡建设设部人事事司副巡巡视员赵赵琦介绍绍了近年年来住房房和城乡乡建设部部支持高高校土建建类专业业开展校校企合作作，培养养优秀工工程技术术人才的的经验。赵赵琦表示示，住建建部将在在以下几几个方面面对“卓越计计划”给予支支持： 一是是与教育育部门、行行业学协协会、企企业、高高校共同同构建土土建类专专业“卓越计计划”组织管管理体系系。 二是是研究制制定住房房和城乡乡建设领领域专业业技术人人员职业业标准，为为“卓越计计划”培养提提供依据据。 三是是选择部部分通过过土建类类专业教教育评估估

15、的院校校参加“卓越计计划”的试点点。 四是鼓励励建筑企企业、勘勘察设计计机构及及工程技技术人员员参与“卓越计计划”。教育部“卓越工工程师教教育培养养计划”要点解读读教育部实实施“卓越工工程师教教育培养养计划”的目的的是什么么呢？采采取什么么样的培培养模式式？具体体怎么实实施？针针对这些些疑问，我我们特整整理了教教育部“卓越工工程师教教育培养养计划”要点，以以便各位位老师了了解“卓越工工程师教教育培养养计划”的有关关知识。一、“卓卓越工程程师教育育培养计计划”的实施层层次和目目标“卓越工工程师教教育培养养计划”实施的的层次包包括工科科的本科科生、硕硕士研究究生、博博士研究究生三个个层次。通过实实

16、施“卓越工工程师教教育培养养计划”，主动动服务国国家战略略，主动动服务社社会需求求，培养养一大批批优秀的的现场工工程师、设设计开发发工程师师和研究究型工程程师等多多种类型型的后备备工程师师。同时时，作为为工程教教育改革革的突破破口和切切入点，探探索工程程教育改改革的新新途径，引引导工程程教育改改革的方方向。二、“卓卓越工程程师教育育培养计计划”的工作作思路借鉴世界界先进国国家高等等工程教教育的成成功经验验，创建建具有中中国特色色工程教教育模式式，通过过教育和和行业、高高校和企企业的密密切合作作，以实实际工程程为背景景，以工工程技术术为主线线，着力力提高学学生的工工程意识识、工程程素质和和工程实

17、实践能力力，培养养造就一一大批创创新能力力强、适适应企业业发展需需要的多多种类型型优秀工工程师。三、相关关概念1卓越越一般情况况下卓越越是非常常杰出的的意思，但“卓越工程师教育培养计划”的卓越是相对概念，意思是各种类型的工程师都可以追求卓越，都可以很优秀。2工程程师严格意义义的工程程师是指指那些具具有工程程师执业业资质的的或者工工程师职职称的人人才，但但“卓越工工程师教教育培养养计划”的工程程师是指指文凭工工程师，泛泛指高等等学校培培养的具具有工程程师基本本能力、并并有获得得工程师师执业资资质或者者工程师师职称的的潜力的的后备工工程师。3应用用如果严格格定义应应用的范范畴，那那么自然然科学之之

18、外的学学科都算算应用范范畴，但但“卓越工工程师教教育培养养计划”中的应应用是相相对概念念，是相相对于在在研究院院和大学学从事研研究、在在设计院院和实验验室从事事设计开开发而言言，在工工程现场场从事相相关工程程技术的的现场应应用工作作。四、“卓卓越工程程师教育育培养计计划”的组织织管理“卓越工工程师教教育培养养计划”将列入入国家家中长期期教育改改革发展展规划纲纲要的的重大计计划之中中，由国国务院多多个部门门、教育育部多个个司局联联合实施施。行业业部门直直接参与与各领域域的组织织和规划划，指导导高校实实施过程程。工程程院成立立“卓越工工程师教教育培养养计划”院士指指导组给给予指导导。 高校校要主动

19、动联合有有合作基基础的企企业参与与“卓越工工程师教教育培养养计划”，开展展校企联联合培养养工作。教教育部和和多个部部门，将将认可一一批企业业作为“卓越工工程师教教育培养养计划”联合培培养单位位。参与本计计划的高高校需建建立本校校的组织织管理体体系。五、“卓卓越工程程师教育育培养计计划”的领域域“卓越工工程师教教育培养养计划”的培养养领域包包括传统统产业和和新兴战战略产业业的相关关专业。参参加高校校可以在在传统产产业相关关专业中中选择本本校的优优势专业业培养工工程师，要要特别重重视关系系国计民民生的传传统产业业工程师师培养。新兴战略略产业相相关专业业可以从从以下领领域中选选择目录录专业或或申请新

20、新专业：（1）新新能源产产业。可可再生能能源技术术、节能能减排技技术、清清洁煤技技术、核核能技术术，节能能环保和和资源循循环利用用，以低低碳排放放为特征征的工业业、建筑筑、交通通体系、新能源源汽车。（2）信信息网络络产业。传传感网、物物联网技技术。（3）新新材料产产业。微微电子和和光电子子材料和和器件、新新型功能能材料、高高性能结结构材料料、纳米米技术和和材料等等。（4）农农业和医医药产业业。转基基因育种种技术。创创新药物物和基本本医疗器器械关键键核心技技术。（5）空空间、海海洋和地地球探索索与资源源开发利利用。六、“卓卓越工程程师教育育培养计计划”的培养养体系 “卓卓越工程程师教育育培养计计

21、划”将建立立本科、硕硕士、博博士三段段制的工工程师培培养体系系。在本本科层次次只设工工学学士士，作为为工程学学科人才才培养和和工程师师培养的的基础层层次，硕硕士层次次包括全全日制工工程硕士士和工学学硕士，博博士层次次包括工工程博士士和工学学博士。在在工程学学科人才才和工程程师两个个培养体体系之间间，学生生可以通通过保送送和参加加考试等等方式，多多级进入入、互相相转换、分分流培养养各类工工程技术术人才。参参与高校校要建立立“卓越工工程师教教育培养养计划”的进入入和退出出机制，可可以通过过高考招招收学生生，也可可以从校校内各年年级中选选拔学生生转到工工程师培培养体系系中去，对对不适应应的学生生可以

22、转转出到相相应的院院系继续续学习。七、“卓卓越工程程师教育育培养计计划”的培养养标准“卓越工工程师教教育培养养计划”实施的的层次包包括工科科的本科科生、硕硕士研究究生、博博士研究究生三个个层次，培培养现场场工程师师、设计计开发工工程师和和研究型型工程师师等多种种类型的的工程师师后备人人才；其培养标标准拟分分为通用用标准、行行业标准准两个层层次。每每一个层层次的标标准均包包括本科科工程型型人才培培养标准准、硕士士工程型型人才培培养标准准和博士工工程型人人才培养养标准三三个标准准，分别别指本科科、硕士士和博士毕毕业时应应该达到到的培养养要求。“卓越工工程师教教育培养养计划”通用标标准是“卓越工工程

23、师教教育培养养计划”在国家家层面的的标准，是是引导性性的标准准，所有有参加“卓越工工程师教教育培养养计划”的高校校都应该该在这个个标准的的指导下下培养工工程师。通通用标准准由工程程院与教教育部联联合制定定并发布布。“卓越工工程师教教育培养养计划”行业标标准是在在通用标标准指导导下，本本行业主主体专业业领域的的工程师师培养应应该到的的基本要要求。“卓越工工程师教教育培养养计划”行业标标准由有有关行业业部门和和教育部部联合制制定并发发布。学校要在在通用标标准的指指导下，在在行业标标准的规规定下，根根据本校校人才培培养目标标定位、优优势与特特色，自自行制订订具体专专业的本本校培养养标准。八、“卓卓越

24、工程程师教育育培养计计划”的的培养模模式“卓越工工程师教教育培养养计划”采用校校企联合合培养模模式，把把工程师师培养分分为校内内学习和和企业学学习两个个培养阶阶段。校校内学校校阶段的的培养要要求和培培养模式式，各校校根据通通用标准准和行业业标准自自行制定定。企业业学习阶阶段，本本科培养养要累计计有1年年时间在在企业学学习和做做毕业设设计，硕硕士培养养要累计计有1年年时间在在企业学学习和工工作，博博士培养养应主要要在企业业开展研研究工作作。在企业学学习阶段段是“卓越工工程师教教育培养养计划”成败的的关键。参参与“卓越工工程师教教育培养养计划”的高校校和企业业，要共共同建立立学生在在企业学学习期间

25、间的培养养目标、培培养标准准和相应应的培养养体系，学学习企业业的先进进技术、先先进设备备和先进进企业文文化。要要拟定“企业培培养方案案”，并细细化到每每一周的的学习安安排。九、“卓卓越工程程师教育育培养计计划”的师资资队伍建建设培养工程程师首先先要求教教师必须须拥有一一定的工工程经历历。参与与“卓越工工程师教教育培养养计划”的高校校，需建建立一支支拥有一一定工程程经历的的教师队队伍，优优先聘任任有工程程经历的的教师，对对没有工工程经历历的教师师要创造造条件，派派遣到企企业去参参加工程程实践。在在企业学学习阶段段，要聘聘请合适适的企业业工程师师担任兼兼职教师师，为学学生授课课。十、面向向世界培培

26、养工程程师“卓越工工程师教教育培养养计划”要面向向世界培培养工程程师，为为国际工工程教育育作出应应有贡献献。参加加计划的的高校要要配合企企业走出出去战略略，在多多个语种种培养工工程师，培培养熟悉悉当地国国家文化化、法律律和标准准的国际际化工程程师。可可以和跨跨国公司司合作举举办中外外合作办办学项目目，可以以聘请外外籍教授来来本校授授课，可可以派出出学生到到海外留留学，到到海外企企业实习习。鼓励励有条件件的高校校，通过过国际合合作，开开设一些些纯英语语、法语语、西班班牙语教教学的工工程师班班，招收收非洲、南南美、亚亚洲等地地留学生生，与中中国学生生混合编编班，培培养国际际工程师师，输出出中国的的

27、工程教教育。十一、“卓越工工程师教教育培养养计划”试点方方案成熟熟特点试点方案案成熟的的基本特特点是：（1）具具有符合合要求的的学校培培养标准准，学校校培养标标准要细细化为知知识、能能力大纲纲；（22）知识识、能力力大纲落落实到具具体的课课程和教教学活动动中去实实现；（33）培养养模式要要包括校校内学习习和在企企业学习习两个部部分，在在企业学学习阶段段要有具具体的“企业培培养方案案”；（44）有帮帮助教师师取得一一定工程程经历的的具体办办法，有有聘请企企业教师师的具体体方案。高校在在正式启启动本校校“卓越工工程师教教育培养养计划”时，须须公布本本校的培培养标准准和具体体培养方方案。摘自中中国石

28、油油大学学学报浙江大学学信息与与通信工工程专业业“卓越工工程师教教育培养养计划”实施方方案（试试行）根据国家家教育部部“卓越工工程师培培养计划划”的相关关规定和和要求，为为培养优优秀的工工程技术术人才，浙浙江大学学信息与与通信工工程专业业拟定本本“卓越工工程师培培养计划划”（以下下简称“信通卓卓越班”），由由浙江大大学本科科生院和和信息与与电子工工程学系系（以下下简称“信信电系”）具具体管理理与实施施。一、 指指导思想想根据教育育部“卓越工工程师培培养计划划”“面向向工业界界、面向向未来、面面向世界界”的工程程教育理理念，以以社会需需求为导导向，以以实际工工程为背背景，以以工程技技术为主主线，

29、着着力提高高学生的的工程意意识、工工程素质质和工程程实践能能力，配配合我国国教育强强国、提提高自主主创新能能力、建建设创新新型国家家的国家家发展战战略，以以及浙江江大学“三重”（“重基础础、重设设计、重重创造”）教育育理念为为指导的的卓越工工程师培培养思路路，通过过对信息息通信产产业（IICT）发发展和人人才需求求的调研研，编制制浙江大大学“信息与与通信工工程”专业卓卓越工程程师培养养方案。本本方案结结合了IICT 产业背背景和市市场需求求特点，以以完善知知识结构构、强化化综合能能力和提提高工程程素质为为培养核核心，通通过不断断丰富工工程内涵涵、优化化学生知知识结构构、强化化学生素素质、企企业

30、和社社会环境境下的综综合工程程实践教教育，进进一步加加强“信息与与通信工工程”专业学学生的工工程意识识、工程程素质、工工程实践践能力、工工程设计计能力和和工程创创新能力力，培养养面向未未来、高高素质、具具有国际际竞争力力的创新新型卓越越工程师师。二、 培培养目标标以推进高高素质、创创新型工工程科技技人才培培养模式式创新为为改革目目标，大大力培养养高素质质、创新新型工程程科技人人才，以以培养具具有创新新思维、复复合背景景、领导导潜质、国国际视野野、远大大抱负和和求是创创新精神神，能够够在未来来重大科科技领域域发挥关关键作用用的领军军人物和和具有国国际竞争争力的创创新拔尖尖人才为为使命，为为我国培

31、培养一大大批“基础宽宽厚、设设计一流流、富于于创新、勇勇于实践践、擅长长管理，人人格、知知识、能能力与素素质（PP-KAAQ）俱俱佳，富富有创新新精神和和创新能能力”的卓越越人才，致致力于成成为培养养未来IICT 产业工工程科技技领导人人的摇篮篮。浙江大学学信息与与通信工工程专业业“卓越工工程师培培养计划划”分为本本科阶段段和硕士士阶段。目目前的建建设主要要在本科科阶段，硕硕士阶段段将在有有第一批批“卓越工工程师培培养计划划”本科毕毕业生后后，具体体实施。本科阶段段的培养养目标：培养具具有从事事工程技技术工作作所需的的工程科科学技术术知识以以及一定定的人文文和社会会科学知知识，掌掌握扎实实的工

32、程程基础知知识和本本专业的的基本理理论知识识，拥有有解决工工程技术术问题的的操作技技能，了了解本专专业的发发展现状状和趋势势，掌握握选用适适当的理理论和实实践方法法解决工工程实际际问题的的能力，并并具有产产品和工工程项目目设计与与管理经经验，具具备良好好沟通与与交流能能力，具具有职业业道德和和责任性性、较高高工程素素养、工工程创新新能力和和国际竞竞争力的的复合型型高层次次本科人人才。硕士阶段段的培养养目标：在本科科阶段的的培养目目标的基基础上，具具有丰富富的产品品设计或或工程设设计经验验，具备备独立设设计开发发和管理理具有一一定规模模的产品品、工程程项目的的能力，具具备较强强分析问问题和解解决

33、问题题的能力力，具备备一定的的产品规规划、系系统设计计和市场场分析能能力，能能够把握握技术和和市场发发展趋势势，具有有国际合合作能力力的优秀秀人才。三、 基基本培养养模式在卓越工工程师培培养模式式上，坚坚持实行行前期按按大类培培养，后后期进行行宽口径径专业教教育的新新模式，以以加强基基础，拓拓宽专业业面向，为为学生学学科专业业学习奠奠定坚实实的基础础。浙江大学学“信息与与通信工工程”专业卓卓越工程程师培养养模式分分为本科科和硕士士研究生生二个阶阶段，本本科阶段段为“1+33”模式，11 年通通识教育育、3 年专业业教育；硕士研研究生阶阶段为22.5 年工程程硕士教教育。条条件成熟熟后，增增加培

34、养养研究型型卓越工工程师的的博士研研究生阶阶段。培养方案案中本科科基础课课程、硕硕士学位位课程中中的核心心课程由由学系确确定；本本科专业业课程、硕硕士一般般学位课课程和一一般课程程由导师师与学生生共同确确定。学学士学位位的各教教学环节节，按卓卓越工程程师培养养计划行行业专业业标准（信息与与通信工工程）、浙江江大学本本科生院院和浙江江大学卓卓越工程程师培养养的培养养要求进进行培养养；硕士士学位的的课程学学习与论论文工作作，按卓卓越工程程师培养养计划行行业专业业标准（信息与与通信工工程）、浙江江大学研研究生院院和和浙浙江大学学卓越工工程师培培养的培培养要求求进行培培养。四、 学学生来源源和规模模浙

35、江大学学“信息与与通信工工程”专业卓卓越工程程师培养养计划实实施对象象是从全全校工科科试验班班（信息息）、工工科试验验班（工工学）、竺竺可桢学学院工科科平台、国国家级88 个工工科人才才培养模模式创新新实验区区所覆盖盖的专业业的学生生中择优优选拔。计划学生生规模每每年将择择优选拔拔20 名学生生，进入入浙江大大学“信息与与通信工工程”专业卓卓越工程程师本科科培养计计划，从从完成四四年本科科培养的的学生中中合格的的学生进进入浙江江大学“信息与与通信工工程”工程硕硕士培养养计划。选拔机制制：1面向向对象：主要面面向大二二工科试试验班（信信息）、工工科试验验班（工工学）学学生，进进入“信息与与通信工

36、工程”专业确确认的学学生。2选拔拔时间：与“信息与与通信工工程”确认专专业同步步进行。3选拔拔程序：在“信息与与通信工工程”专业确确认时，由由学生在在申请“信息与与通信工工程”专业同同时提出出申请，并并提交大大一学业业成绩与与相关材材料，由由学系确确定具体体录取的的程序。4选拔拔条件：微积分分I、III、IIII（或或数学分分析I、III）、线线性代数数（或线线性代数数I）、大大学物理理（甲）II（或普普通物理理学I）；第一学学年已修修总学分分38。5选拔拔原则：学业和和综合素素质情况况优秀、具具有工程程实践潜潜力的学学生优先先进入“信通卓卓越班”。五、 学学籍管理理浙江大学学“信息与与通信工

37、工程”专业卓卓越工程程师培养养计划实实施对象象学生，本本科生一一年级学学籍由求求是学院院管理，二二、三、四四年级学学籍由信信息与电电子工程程系管理理，研究究生由研研究生院院、信息息与电子子工程系系联合管管理。六、 培培养计划划和方案案的设计计“信息与与通信工工程”专业卓卓越工程程师培养养的核心心：专业业培养方方案的制制定和优优化。必须将培培养目标标、教育育理念、课课程体系系、课程程、师资资队伍、实实践条件件（校内内外）、课课外学习习资源等等有机的的融为一一体，并并体现在在整个培培养过程程中。其中起重重要作用用是：工程教教育理念念、校内内课程（体体系、内内容、理理论和实实践）、师师资、企企业和社

38、社会环境境下的综综合工程程实践。（一）培培养思路路与理念念（1）将将工程教教育理念念贯穿整整个卓越越工程师师培养教教学环节节，注重重学生工工程意识识、现场场解决实实际问题题和应用用设计能能力的培培养，课课程体系系与能力力训练建建设为教教学改革革主线。（2）教教学内容容和课程程体系要要反映IICT 产业的的主流技技术和最最新发展展，在教教学组织织形式、实实践环节节、管理理体制和和运行机机制等方方面大胆胆实践，勇勇于创新新。特别别是：改改革实践践教学，强强化企业业和社会会环境下下的综合合工程实实践训练练，推进进人才培培养与生生产劳动动和社会会实践相相结合是是“信息与与通信工工程”专业卓卓越工程程师

39、培养养计划最最关键的的因素之之一。积积极探索索，建立立学生到到工厂、企企业等实实践教学学基地开开展实践践实习的的有效机机制；建建立学校校、用人人单位和和行业部部门共同同参与的的学生实实践实习习的考核核评价机机制。从从国际5500 强、国国内5000 强强企业和和行业领领军企业业中建立立学生实实践、实实习和开开展毕业业设计的的联合基基地。利利用本系系已有的的“浙江大大学电子子设计工工程实践践基地”，通过过合作方方式进行行产品开开发和试试制，引引进企业业教师进进行企业业化管理理和模拟拟运作，按按ISOO90001 要要求进行行项目立立项、设设计开发发、验证证、试制制等工作作，使在在该基地地进行的的

40、实践的的学生切切身体验验到企业业的设计计开发和和管理过过程，提提高职业业素养和和责任性性。（3）使使培养的的学生知知识结构构合理、专专业素质质过硬、设设计水平平高超、综综合能力力突出。使使培养的的学生具具有扎实实的数理理科学和和工程科科学基础础，掌握握信息与与通信工工程设计计思想和和方法，同同时具有有较强的的文理结结合与多多学科交交叉的工工程意识识，以及及优秀的的工程项项目组织织与领导导能力。（4）不不断强化化学生自自主学习习和研究究型学习习，切实实增强学学生解决决复杂工工程技术术问题的的能力。（5）建建立学校校、用人人单位、行行业部门门和教学学部门共共同参与与的人才才培养评评价体系系。本专专

41、业人才才培养模模式已得得到学生生本人和和家长的的高度肯肯定，并并受到用用人单位位和社会会的一致致好评，在在自我评评价、教教师评价价与社会会评价等等综合评评价方面面都取得得显著成成效。（二）培培养方案案1在卓卓越工程程师培养养战略上上，实施施SEIIM（科科学教育育、工程程教育、创创新教育育与管理理教育）集集成创新新人才培培养战略略，深入入研究和和制定基基于SEEIM 战略的的教学改改革、课课程体系系、培养养环节、模模式创新新和工程程实践，对对创新拔拔尖工科科人才进进行学科科集成创创新和知知识整合合培养。高度重视视培养质质量，严严格培养养标准、严严把入口口关和出出口关，加加强包括括学生自自我评价

42、价、教师师评价、用用人单位位评价和和行业评评价在内内的综合合评价。结结合“信息与与通信工工程”专业自自身优势势和特点点，以及及 ICCT 产产业的人人才需求求和发展展特点，不不断明确确培养目目标和凝凝聚学科科特色，依依托自身身核心能能力来不不断增强强工程教教育国际际竞争力力。2在“信息与与通信工工程”卓越工工程师培培养教学学环节上上，采取取“多通道道、多规规格”的动态态、竞争争的人才才培养模模式，学学生可以以通过多多种渠道道动态地地选拔进进入，也也通过淘淘汰机制制进行合合理分流流。3在“信息与与通信工工程”培养课课程设置置上，所所有课程程均按模模块化设设置，如如对所有有信息学学大类学学生实行行

43、通识课课程（思思政类、军军体类、外外语类、计计算机类类、导论论类、通通识教育育实践、其其他通识识课程等等）模块块、大类类课程模模块（大大类必修修课程、大大类选修修课程）和和专业课课程模块块（专业业课程、个个性课程程、第二二课堂）模模块培养养。对于创新新拔尖工工科人才才还要坚坚持工程程基础、工工程设计计、工程程管理与与工程实实践互动动匹配的的改革方方向，实实行工程程基础模模块、工工程设计计模块、工工程管理理模块、工工程实践践模块课课程整合合培养等等，强化化企业和和社会环环境下的的综合工工程实践践训练。学学生可根根据自己己的基础础和志趣趣选择某某一课程程模块修修读一定定的学分分。工程程研究与与实践

44、作作为一门门应用实实践类课课程，可可以用校校级及以以上科技技竞赛获获奖、进进入实验验室参与与科研与与创新、参参加企业业实习与与实践等等多个环环节来替替代，学学生在提提交获奖奖证明或或实践证证明材料料之后可可以获得得相应学学分。4在学学校大工工科，大大类课程程、通识识课程和和专业课课程的框框架下，在在专业课课程的设设置上，着着重核心心课程的的梳理和和建设，体体现学科科核心知知识体系系和电子子信息技技术和通通信网络络技术的的发展；专业课课程群的的建设，体体现各专专业方向向的核心心知识体体系和相相互交叉叉，以及及ICTT 产业业主流技技术与最最新发展展。专业课程程体系如如下：n 核心课程程（全系系必

45、修课课，学科科基础知知识体系系核心课课程）l 专业入门门级的课课程：低低年级专专业入门门级的课课程：信信息与通通信工程程导论。该课程体体现本专专业的基基本工程程和专业业知识、工工程应用用，以及及本专业业在社会会发展中中的作用用与地位位，相关关工业设设计和心心理学知知识介绍绍。l 电路与电电子学（1）电电子电路路基础II（3学学分）+实验（11学分），电电子电路路基础III（33学分）+实验（11学分）。（2）数数字系统统设计课课程（44学分）+实验（11学分）：面向数数字系统统设计与与综合。l 电磁场：电磁场场与电磁磁波l 信号系统统与控制制：信号号与系统统+实验验n 专业课程程（1）专专业核

46、心心课程（专专业基础础知识体体系核心心课程）这里主要要体现专专业方向向的45 门门核心课课程，为为专业的的必修课课：数字字信号处处理、通通信原理理 、电电子系统统设计（综综合实践践设计环环节）、数数字音视视频技术术基础、信信息与通通信工程程专题研研究（实实践设计计教学环环节） 。（2）专专业限选选课程选择信息息工程、通通信工程程、电子子信息工工程和集集成电路路等专业业领域的的主要的的主干课课程，制制定一限限选课程程模块，学学生必须须选一定定数量的的该模块块的课程程，使学学生的课课程学习习至少跨跨两个专专业领域域。（3）专专业选修修课程和和个性化化课程这里体现现一些具具体专业业方向的的课程和和个

47、性化化课程。学学生可根根据兴趣趣（导师师指导下下）以某某一个方方向为主主，跨方方向选修修课程。一一些新技技术和最最近发展展的内容容可以在在这类课课程中适适当体现现，也可可体现在在个性化化课程中中所推荐荐的专业业课程。（4）工工程和实实践环节节进一步强强化电子子设计、SSRTPP、设计计课程等等实践训训练环节节，增加加企业和和社会环环境下的的综合工工程实践践训练环环节：实实践训练练环节与与企业的的合作，创创造条件件由企业业工程师师直接指指导或联联合指导导学生的的设计；引入第第2、33 学年年的暑假假企业实实习计划划；延长长毕业设设计时间间，使在在企业实实践、学学习总时时间不少少于1 年；由由来自企企业的工工程师或或具备55 年以以上在企企业工作作的工程程经历的的教师开开设的课课程不少少于6 门，在在企业和和社会环环境下指指导学生生学习和和设计工工作。5在教教学组织织上，鼓鼓励教师师设置能能力培养养型课程程，如自自学课、讨讨论课、设设计课、研研究课、训训练课、竞竞赛课等等，通过过必修课课、选修修课和实实践课，以以及理论论教学、课课堂分组组讨论、课课后团队队设计与与开发；鼓励教教师以课课程设计计（Prrojeect）替替代部分分作业或