高中英语教学中学生创新思维能力的培养.docx

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1、高中英语教学中学生创新思维能力的培养新疆石河子第一中学 赵定洲摘要：英语作为高中学习的科目，大局部学生在学习起来都有一 定的困难，传统的教学方法只是简单的知识传递，忽视了学生创新思 维能力的培养，导致处于被动接受的位置，学习的效率和质量无法提 高。本文先介绍了创新思维的本质，针对目前的状况制定出科学的策 略，融入到教学活动中去，提高英语学习的能力，促进学生的全面发 展。关键词：高中英语；创新思维；能力培养随着全球化的进程加快，英语成为了人们交流的主要方式，所以擘 好它具有重要的意义。在现行的教育制度下，从小就开始学习英语知 识，在科目中的位置也是比拟重要。为了符合时代的开展，必须将创 新思维能

2、力的培养作为教学中的重点，它是学生能力的表达，通过自 己的思考得出有效的结论，成长为社会中需要的专业英语人才。一、创新思维的本质首先它指的是一种意识，实现突破性认识的阶段，人们通过现有的 理论和实际情况相结合不断地推陈出新，发现更多新的理论和方法。 其次是要发挥出人的主观能动性，用开展的眼光去观察周围的世界， 在处理问题的时候不能局限于常规的思路，要找出最有效实用的方法。 最后创新是人进步的重要动力，为其提供知识和技术上的支持，能够 应对出现的任何问题。主要有：聚合思维、发散思维、辩证思维、换 位思维、逆向思维、灵感思维等，独创性和求异性是基本特征，多维 与超越是基本功能。学生要打破固有的思维

3、模式，从多角度去思考问 题，同时教师也要坚持教育的新理念。二、培养创新思维能力的措施（一）注重营造创新的气氛，提高创新的意识意识总是对于物质行为具有指导作用的，尤其是好的意识，其会对 于物质行为产生巨大的、好的推动影响，并且有可能会对人的一生产 生重大的影响。因而，在人生的开展中就要注重有意识的、主动地去 培养一种好的意识，并最终形成一种思维模式，去对自己实践以好的 指导作用。如今国家鼓励双创活动，倡导群众创新，万众创新， 各个城市、企事业单位都在进行创新，高举创新的大旗，而国家也在 教育事业方面进行革新，适应这个新潮流、新形势，在高中英语教学 的课堂上也可以进行创新，活跃大家的思维。高中学生

4、在英语课堂上 可能也感受到了国家教育的改革，但是，仅仅是感受到了，对于创新 的意识还是没有很明确的转变、提高，在学习行为上就更加不可能去 进行创新性的改变。因而，教师要想提高学生的创新思维能力，在上 英语课时就要引导学生进行创新，主动、有意识地在课上营造一种创 新的气氛，培养他们的创新思维，提高他们在新课改下，对于英语创 新的意识，最终促进他们英语水平的创新性提高。（二）引进新技术，提高学生兴趣，转变学生思维兴趣是学习最好的老师，只有拥有了对于某件事或者是某件物品的 兴趣，你才会主动积极地去努力，去奋斗，最终才会获得，拥有它, 完成自己的好奇心追求。传统的学习模式、学习的内容总是重复又单 调枯

5、燥的，教育虽然在改革，教学内容也有所改变，但万变不离其 宗，再怎样变，都是教学要求必须学习完成的教学任务，这个虽然 不能去改变，但是，却可以改变学习的这个过程，改变上课教学的模 式，传统的就是教师根据课本上的教学知识内容，来进行口述或者是 以板书的形式来教授给学生，这是枯燥的，经过这么多年的这种教学 模式的洗礼，已经丝毫激发不起他们对于学习的新的欲望和好奇、 兴趣，但是，在多媒体技术应用的趋势下，在高中英语教学时不妨也 可以运用这种技术，教师提前准备好上课所需要的所有教学内容，不 再以口头或是在黑板上写的形式来教授学生知识，而以幻灯片的形式 播放教学知识，配合相关的视频或者是动画、音乐播放，触

6、发学生学 习的兴趣，提高她们对英语学习的积极性，在播放时，也可以适当引 入相关的英语思考问题，发散他们的思维，也可让他们围绕教学的知 识内容，来创新上课的形式，以他们喜欢并且合理的教学形式来上课, 更加便于他们对知识的理解，在这个过程中，也提高了他们的创新思 维能力，有利于他们更加高效地学习英语。（三）鼓励学生创新，提高其自信心和成就感想要培养、提高高中学生的创新思维能力，首先得给予他们鼓励、 肯定，因为高中生毕竟已经有了自尊心，一旦他们的自信心受到了一 点的打击，他们可能就不会再在这方面努力了，因而，当他们在英语 课堂上有所创新时，教师就应该及时地鼓励，提高他们的自信心以及 成就感，这样有利

7、于培养他们在高中英语教学中的创新思维能力。（四）大胆质疑，标新立异如果只是跟着教师走的话，学生的认识能力会局限在一个狭小的范 围内，不会有自己的主见，停留在浅薄的概念层面。教师可以让一个 学生来回答下列问题，其他人提出质疑，看一下有什么没有考虑到的地方, 经受得住大局部人的怀疑，那就证明是正确答案，如果做不出合理的 解释，那么答案肯定不全面或者是有错误的。每个人在英语学习方面 都有自己的优势，例如单词记忆、句型结构、语法掌握等，提出自己 对于某局部知识学习的心得，让大家进行借鉴，在互相帮助中实现共 同进步。（五）运用激励策略，培养学生创造能力激励教学能够唤起学生兴趣，强化学习记忆力，激发创新能力。3 教师要善于运用激励策略对学生进行创新思维的培养。首先要运用语 言进行鼓励，肯定学生的努力与成果，让学生积极向上与自信地学习； 再次要给予学生关怀与期待，让学生明确日后努力的方向，为创新能 力的培养奠定坚实的基础。三、结语学生英语创新思维能力的提高是一项长期而又艰巨的任务，必须始 终如一的坚持下去才会有成效。教师要灌输终身学习的理念，随时随 地都要有学习英语的心理，培养出更多具有创新精神和实际能力的开 拓性人才，适应新时代社会开展的需要。