新课标核心素养目标丁香结第一课时教案.docx

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1、丁香结教案教学版块 （课题）丁香结课时40分钟教学 目标自主学习字词，会认会写“缀、幽”等12个生字，理解字义，识记字形。正确读写“幽雅、笨拙、薄弱、模糊”等词语。正确朗读课文，理清文章结构。核心素养 目标文化自信：比拟古人寄寓在丁香结中的情感，体会作者豁达的胸 怀。语言应用：读懂课文，学习本文多角度描写景物的方法，仿写作 文。思维能力：熟读课文，了解课文内容，理清文章结构，能联系上 下文，理解文章中含义深刻的句子。审美创造：品读优美句子，理解丁香结的象征意义。教学 内容学习“缀、窥、幽”等12个字，会写“宅院、幽雅”等18个词 语。有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面描写丁香的。 学习描

2、写丁香花的局部，品读其中优美、生动的语句，边读边想 象画面。教学 重难点学习“缀、窥、幽”等12个字，会写“宅院、幽雅”等18个词 语。有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面描写丁香的。学具准备制作教学PPT。教学过程一、引入课题文学作品中许多花草树木都被赋予了某种品格，如梅花象征 高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青等。今 天，我们来学习的课文一一丁香结，作者又赋予了丁香结什 么样的情感呢？让我们到课文中去看个究竟吧。二、作者简介及写作背景宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之 女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事 小说与散文创作。代表性

3、作品有短篇小说红豆弦上的梦， 系列长篇野葫芦引和散文紫藤萝瀑布等，中篇小说三 生石。弦上的梦和三生石分别获全国优秀短篇小说奖 和全国优秀长篇小说奖。本篇课文。写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古 人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一 个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了 作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了 微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”， 否那么就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生 的洒脱。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又 来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的

4、问题也是 解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅 香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。三、初读感知1、大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的 语句，多读几遍。2、自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适 的方法来解决生字词。3、检查初读效果，学习重点字词。缀窥幽雅 浑浊 笨拙 薄弱 遮掩 照耀 花蕾愁怨断断续续模糊窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处看。潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。轻灵：动作轻巧灵活；心情轻松，妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。参差：长短、高低、大小不齐；不一致。四、再读课文，理清顺序大声朗读课

5、文，想想：想想：课文主要讲了什么？这篇课文 一共6个自然段，可以分成几局部？每局部主要讲了什么？课文主要描写了城里街旁、宅院里、城外校园里、“我”住 了近三十年的斗室外的丁香的不同形象。梳理课文思路：课文先写（城里街旁、宅院里）的丁香；再写（城外校园里、 “我”住了近三年的室外）的丁香；最后写（“我的人生成悟）。第一局部（第1-3自然段）：分别从生长环境、开放态势、 花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。（主体写丁香花 样貌）第二局部（第4-6自然段）：分别从古人眼中的丁香花、作 者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问 句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的 “结”。（主体写作者对丁香结的感悟）五、知识拓展丁香：为木犀科，属落叶灌木或小乔木。广泛分布于桑给巴 尔、马达加斯加岛等地，因花筒细长如钉且香故名，为哈尔滨市 市花，是著名的庭园花木。花序硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳 香，习性强健，栽培简易。因而在园林中广泛栽培应用。古代诗 人多以丁香写愁。因为丁香花多成簇开放，好似结，故称之为“丁 结，百结花”。作业完成一课一练；正确、美观地书写本课的生字词。有感情地朗读课文中你喜欢的段落。