2022接力跑说课稿_1.docx

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1、2022接力跑说课稿接力跑说课稿 篇1指导思想依据新课程标准，以促进学生身心健康与社会适应实力，整体健康水平的提高为目标，实行健康第一的指导思想，重视激发学生的运动爱好。本课以学生的身体素养发展为中心，以学生主体地位的体现为重点，培育学生探讨、分析、合作、整合等学习的实力。使学生充分利用有效的时间进行自主熬炼，达到了学有所得的目的。教学目标分析依据新课标的要求及本节课的教学内容，结合三年级学生的身心发展需求，本节课的教学目标设定为：1、学习迎面接力跑“立式传接棒”的动作方法2、发展学生的协调、灵敏、速度等身体素养，促进身心健康3、培育学生团结协作主动参加运动的优良品质，能客观地评价自己以及同伴

2、教材支配迎面接力跑嬉戏：“我是欢乐的小动物”教学内容分析“迎面接力跑”是水平二阶段三年级教材中，“合作跑”的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用才智和技巧与同伴团结协作，体验协作的乐趣，增加了身体素养，培育了学生的自信念，而深受学生们的宠爱。“迎面接力跑”是一项发展速度与合作实力的综合技能运动，在肯定距离中自然快跑，通过“立式传接棒”的方法进行接力，发展身体的速度、协调性等基本运动实力，培育创新实力与勇于克服困难的精神。采纳学生自主学练的授课形式。学情分析三年级的学生组织纪律性较强，心情改变较大，运动实力有肯定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差。想象力丰富，学习爱好易激发。课

3、堂上应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉，去创建。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能，培育健康和开心生活的看法，通过从事相宜的运动，了解自己的身体改变，增加体质，培育坚毅的意志。教学设计分析将课堂教给学生“立式传接棒”的学习过程，老师示范与讲解“立式传接棒”的动作方法，其余时间则交给学生进行带问题的自主练习，并引导学生以小组为单位探讨正确的握棒及传接棒方法，充分发挥了学生的分析、整合实力，使学生体会到了体育活动的乐趣。采纳新的教学方法教学过程以学生的小组探讨、自主练习、相互合作

4、、相互评价、教学竞赛等组织形式进行教学。以一个既能发展反应、灵敏又能活跃课堂气氛的嬉戏为起先，课堂中设计有质疑、探讨，学练、解惑等环节，最终以轻松、欢乐的小嬉戏进行放松。整节课不断调动学生的学习爱好，尽量使每位学生感受到自己在集体中的价值和获得学问与胜利的欢乐。注意学生身心协调发展教学中不仅注意对学生跑的实力的训练，更考虑到了学生上下肢的协调发展以及沟通与合作实力的体现。还设计了嬉戏：“我是欢乐的小动物”发展了学生身体协调与灵敏、视察仿照等实力。加强对学生的平安教化新课标下的体育课除了对学生的身体素养、心理素养等方面提出了较高的要求之外，对于学生的平安教化也非常重视，本节课老师在几个重要环节中

5、都能对学生进行平安方面的提示与教化。接力跑说课稿 篇2一、说教材弯道接力跑是一项学生宠爱的体育项目之一，它是学习直线接力跑动作的基础上教学的。弯道跑在生活中常常遇到，并能快速、灵敏地穿过障碍。本次课授课年级为四年级，依据小学体育课程标准，四年级学生属于水平三的范畴，则本次课学生的学习内容应是在原来已驾驭的直线接力跑的基础上进一步巩固和提高学生的跑动实力的内容。学习目标：1、认知目标：让学生了解弯道跑作用和意义2、技能目标：通过练习培育学生的身体协调实力和重心转移技能；3、情感目标：激发学生学习的爱好和培育学生规则意识、竞争意识和团结互助的精神。学习内容：1、学习曲线跑2、学习传接棒3、学习字力

6、重、难点：重点：身体重心倾向圆心，内侧腿支撑身体，步伐较小，外侧腿用力蹬地，步伐较大内侧肩向下压难点：传接棒得要领、传接棒结合弯道跑动作连贯。二、说学情1、学生心理特点：四年级的学生活泼好动，对事物充溢新奇且擅长仿照，喜爱新奇的、有肯定难度的、多人或集体参加的活动，有较强的表现欲望，留意力不太稳定。2、技术技能基础：其身体基本活动实力在三年级通过教学初步得到熬炼，但多是仿照或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。3、因本节课嬉戏类教学课，学生能在欢快的气氛中学习，且难度不大，都能驾驭，能顺当德完成三、说教法1、按部就班：整个活动支配紧紧围绕8字接力跑绽开，由绕圆跑到S型曲线拍手接力跑，再

7、到迎面传接棒学习，最终到8子接力跑。适合小学生的心理发展特征和学习规律。3、老师讲解示范：老师标准、完整的示范动作是学生学习的原动力。小学生具有超常的仿照实力，天生的好表现致使他们敢于仿照，乐于仿照，而且并不在乎仿照的对错、好坏，追求的是一个“乐”字。2、展示：小学生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的确定是他最大的荣誉，所以让学生表演他们自己的动作，是激发学生学习的主要途径之一。四、说学法1、体验：通过老师的的讲解和学生的自主练习，充分调动学生学习的爱好，较好体现学生的主体作用，体验跑的要领和生活中的应用。2、规则：在本节课的教学活动中给学生讲解了嬉戏规则，目的在于让学生明白作任何事情都要讲

8、规则，用规则学习，用规则生活，用规则做事，用规则作人。3、竞争：没有竞争就没有进步，任何一节课都要设计竞争的环节，给他们一个竞争的环境，只有通过竞争才能体验到胜利的欢乐，才能找到失败的缘由，这样学生才能进步4、展示：通过学生的个体展示，使同学们直观的获得多种的跑动方法，再结合师生之间、生生之间的评价，激发学生的学习和创新欲望，更为有利学生驾驭接力合弯道跑的连贯动作。5、应用：利用弯道接力跑，加深各种跑在生活中的作用和意义。五、教学程序1、热身打算部分。按人体的运动规律，人体的运动状态是一个渐渐增加的过程。课的起先的热身运动是必不行少的。是为了让学生的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤，

9、同时支配了绕圆跑，为新课做了铺垫，分散了难点。2、激发学生身心活动部分（1）老师讲解：在教学中，老师通过讲解，启发学生思索问题、解决问题，这样既提高了学生的辩析实力，同时也发展了学生的思维实力。（2）老师示范：在学生展示之后，老师适时采纳不同的方法展示，这样一来可以激发学生挑战自我，战胜自我的信念，从而使学生更主动地进行练习。（3）学生尝试：在学生思索或找到解决的方法之后，应充分发挥学生的主体作用，师生、同学之间互动学习，给学生自由的学习空间，让学生在练习中大胆体会和创新翻滚的动作。（4）学生竞争：由于学生好胜心强，在尝试练习过后，给学生供应一个自我表现舞台，充分发挥其技巧，同时也给其他学生供

10、应一个相互学习的机会，激发学生的学习爱好。（5）老师小节：学生运用自己己驾驭的动作进行竞赛，通过学习和竞赛使学生从中获得了驾驭动作技能的作用。可以培育学生的竞争意识和团结互助的精神，提高学生的自我爱护实力。3、复原身心部分。学生经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，复原到常态。本人支配了呼啦啦这一轻缓舞蹈内容，可很好的使学生身心得到复原。最终简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，希望同学们在今后的生活中能应用到今日所学到的技能。场地器材：小垫子（0.5米1米）12张；录音机1台场地4快。接力跑说课稿 篇3一、教学指

11、导思想在全面推动素养教化的前提下，依据体育与健康新课程标准，在教学中遵循以学生为主，健康第一，欢乐体育的教学思路，在老师为主导，学生为主体的互动作用下，营造良好学练环境，使学生身心开心，气氛和谐，胜利愉悦。提高技能，增加素养，充分调动学生主动性，主动性，着重培育学生自主学练实力，勇于竞争，坚决英勇的良好品质。二、教材分析接力跑是几个人相互协作，紧密协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。他深受学生的宠爱，并有较多的思想教化因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调协作，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接

12、力跑既可以发展速度素养，协调性和培育快速奔跑实力的有效手段，又可以培育亲密合作的集体办法精深。三、学情分析本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生具有好动，留意力不集中的特点，但又具有较强的创建力和自学实力，针对这一特点，我采纳了仿照，创新，竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。四 、教学目标1， 学习驾驭传接棒技术，以学习下压式传接棒技术为主要内容。2， 驾驭好传接棒时机与协作，限制好心情，增加自信念。3， 在课外活动和校级运动会等能够运用传接棒技术。4， 增加趣味性接力赛，让学生在活动中用才智和技巧与同伴协作，体验胜利乐趣，发扬团

13、结协作精神。五、学习的重、难点重点：交接棒的协作。难点：接棒人的预跑时机。六、教学方法（1） 教法：针对课的目标和学生身心特点，本课采纳启发引导法，合作探究法，激励调整法，价值体现法。激发学生学习欲望，充分发挥个人实力和集体才智，培育克服困难的实力。（2） 学法：让学生参加教学的全过程，以学生发展为本，体现学生主体性。依据本课特点和学生的实际状况，着重运用视察，评价，合作的学习方法，让学生在活动中感受到自己是学习的主子，体验学习胜利的欢乐。七、教学程序本课的设计以“健康第一”为指导思想。依据本课特点，我把本课分为起先部分，打算部分，基本部分，结束部分四部分。（一）起先部分（安排用时2分钟）课堂

14、常规(1).集合整队，检查人数(2)师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求，指出学习的难点和重点(3).支配见习生（在起先练习的时侯）。组织：成四列横队站立。通过课堂常规，建立良好的学习氛围，引入最佳学习状态。（二）打算部分（安排用时五分钟）在打算部分我支配了慢跑和徒手操慢跑（2分）徒手操（3分4X8拍）(头部运动，扩胸运动，振臂运动，体转运动，腹背运动，弓步压腿，仆步压腿)让学生慢跑和做徒手操的目的是让学生身体预热，充分活动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过徒手操提升学生身体兴奋性，提高课堂教学的教学气氛，为接下来的教学内容打下基础。（三）基本部分（安排用时30分）（1）讲解示范传接棒技术

15、（分为下压式和上挑式）通过讲解并示范完整的传接棒动作，让学生头脑中初步形成正确、完整的动作表象，了解动作技术各环节(2) 原地传接棒练习3-4次学生仿照老师原地传接棒动作并原地练习，同时老师发觉问题并即使解决问题，特殊是接棒手型）(3) 分组进行传接棒练习学生被分成四路纵队分别站在指定的一块场地上，一组一个棒，让学生每人持棒跑规定的一圈然后将棒交给下一名同学，然后跑至队尾下一名同学再跑，依次进行，留意的是接棒的同学要采纳背向接棒动作。没轮到的同学要细致视察本组的动作，并且要原地做一下接棒的手型及动作。（四）结束部分（安排用时3分）（1）放松练习：通过慢跑使身心得到放松，为下一节课做好打算。（2

16、）课堂总结：对学生完成本课教学任务进行总结，对不合理的地方进行指正，对好同学进行表扬，对其他同学提出进一步要求和激励，使其有信念学好接下来的教学内容。（3）宣布下课，收回器材。八、教学效果预料（1）目标达成效果较好(2) 运动强度在中等以上，平均心率在130140左右(3) 社会交往活动目标达成水平四（4）运动密度在30-40%左右九、教学评价学生完成本次课的学习过程中，能有90%学生能驾驭下压式背向接力跑的传接棒技术，并能运用于实践。学生不但在身体上得到熬炼，思维实力得到发展，更重要的是使全体学生体验到参与体育活动的乐趣，在心理上和生理上有一种胜利后的喜悦。激发学生参加体育活动得爱好，从而更

17、加主动主动的参与体育活动。同时，学生间团结合作，相互帮助，有团队意识，责任感，使教学得到充分落实。接力跑说课稿 篇4各位评委：下午好！今日我说课的内容是田径教材之一的接力跑一、教材分析：本教学内容是体育与健康课程水平四的教材。依据学生的心理与生理特征，我采纳嬉戏手段贯穿整堂课，使课堂氛围活跃，从而达到教学目的。嬉戏是拓展有效的健身方法，其内容丰富、形式多样，深受学生喜爱。对培育学生团结及集体主义精神、遵守纪律、勇于进取、敢于创新、大胆竞争等优良品质都起到重要作用。二、学情分析：本次课的授课为初二年级学生。初二年级的学生正处在生长发育阶段，他们好动、易兴奋，也具备了肯定的基本运动实力。但基础较差

18、，因此，在学习中加强她们对基本技术的驾驭随着学习的渐渐深化结合竞赛进行教学以进一步提高她们的学习爱好。三、教学目标：(1)初步了解和驾驭下压式传接棒的技术要领。(2)使学生驾驭基本动作，发展学生奔跑的基本实力。(3)激发学生的创新欲望、主体意识及克服困难、主动上进的品质和团结互助的集体主义精神。四、教学重点与难点：1、重点：主动参加2、难点：传接棒的技术动作五、教学策略：结合学生的实际状况，遵循直观性、自觉性、主动性和按部就班原则，我主要采纳：启发式教学法：讲解示范法；订正错误法；按部就班法：评价法。在本课的学法中，让学生采纳“听、看、想、练、问、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气

19、氛，通过学生自主去尝试，面对全体学生，使不同层次的学生从运动得到熬炼，获得欢乐。六、教学过程：整个教学过程分四部分。(一)起先部分：课堂常规 及教学内容目标及要求 。（二）打算部分：1、绕场地慢跑；2、徒手操。 使身体得到充分活动，从而达到热身的目的。(三)基本部分：1、嬉戏“拍手接力”、“抱球接力”。 激发学生的爱好，体验接力跑的乐趣，为提高接力跑打好基础。2、老师示范讲解传接棒动作。3、徒手仿照练习。4、接力竞赛嬉戏。提高学习爱好，激发学生的创新实力，有效提高学生的应用实力。(四)结束部分：1、音乐伴奏下放松2、对本课进行小结，布置收回器材七、场地器材：田径场一片；接力棒20根。接力跑说课

20、稿 篇5对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法等几个方面加以说明：一、指导思想依据体育与健康课程标准理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习爱好，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习实力，培育合作意识和社会适应实力，形成主动主动的学习与生活看法。二、教材分析教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容之前，我要先谈一谈对教材的理解。迎面接力跑是出自华东师范高校出版社体育与健康课程水平四八年级其次章田径类运动项目的教学的第一节；这是一节技能课，是水平

21、四体育教学中的重要内容，通过对“迎面接力跑跑”的学习，学生能够了解该技术的基本学问，驾驭基本方法，培育学生快速跑的实力和快速反应实力，培育学生坚毅的意志，体验跑的乐趣。三、学情分析由于初中学生身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维灵敏，仿照实力强，体能复原快特点，加之争强好胜，新奇心强，求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格，正是开展体育熬炼黄金阶段。但由于个体差异大，独生子女身体素养、运动实力相对偏弱些，自我抑制实力差，练习时间无法长时间集中弱点，所以在开展教学活动中既要激励素养好的大胆创新学习，又要考虑弱势群体的帮助，引导他们驾驭技术的同时树立自信念，克服心理障碍。力争让

22、每个学生都得到充分的熬炼和发展。四、教学目标一切教学活动都是围绕教学目标来进行和绽开的，对此我设定以下教学目标：能说出来回接力跑的练习方法，90%的学生能够展示此动作。通过情景教学、分组练习，学练结合的过程，发展速度、力气、灵敏素养。通过教学和练习培育学生良好的团结合作意识和主动进取、乐观开朗的生活看法。五、教学重难点教学目标已经确立，教学重难点就自不待言：右错肩、立式传接棒，合理的折返方法。传接棒的时机和协作。六、教学方法为了突出重点，突破难点，我的教法为：讲解示范法、情景教学法、订正错误法，学法为视察法，分组练习法。七、教学过程下面，主要谈谈对本课教学过程的设计：（一）起先部分首先我会进行

23、课堂常规，内容如下：体委整队，报告人数，师生问好，检查服装，支配见习生，简要介绍教学内容，在导入部分我会采纳情景导入：同学们，大家在平常都见过快递员叔叔、外卖小叔叔吧？为了使我们的生活更便利，他们不辞辛苦帮我们搬运快递、快餐，这种吃苦耐劳、勇于奉献的精神值不值得我们学习呀？嗯，很好。今日我们就来学习一下这种精神，也做一名“小小搬运工”，通过接力棒的交接，传递友情！然后我会进行队列队形练习，原地的三面转法，齐步走立定等内容，可以有效的提高学生的留意力，为后续的课程内容打下良好的基础。（二）打算部分针对本课教学内容的特点，打算活动我将采纳徒手操和高抬腿、后蹬跑的专项练习。首先是徒手操练习，四列横队

24、体操队形，老师边做边示范，边提示动作要领，语言激励学生，刚好表扬激励，通过徒手操练习促进体温上升，提高机体兴奋性与敏捷性，集中学生留意力，调动学生的主动性。其次是高抬腿、后蹬跑的专项练习，学生成两路纵队20米折返高抬腿、后蹬跑。通过专项练习，可以提高学生的参加热忱，降低肌肉的粘滞性，避开运动损伤的发生，同时为本堂课的主要内容做铺垫。（三）基本部分基本部分是一堂课的关键环节，接下来我说说这部分的设计：1、示范首先，我会采纳双轨形进行示范，学生站在两侧视察，并提问学生老师在与下一位同学交接棒时，两人的手型分别是怎样的？学生能够依据视察回答出是接棒人右手四指并拢，大拇指张开，虎口向前，手臂深处向前打

25、算接迎面同伴传来的棒，传棒人右手持棒一端，棒立着将另一端传到接棒人右手中。一次好的示范会引起学生学习的欲望，同时还会在脑海里建立初步的动作表象，在视察中让学生思索问题既能激发学生的爱好，也能体现学社的主体地位，对动作技能的学习有促进作用。2、讲解示范结束后为了加深学生对动作的理解，我会将动作要领根据上持棒跑方法、交接棒方法、交接棒时机的依次进行具体讲解，如：采纳站立式起跑，右手持棒一端，老师发令后，向前跑出，跑至折返处绕过标记物跑回，采纳立棒式传接棒技术，把棒传给同伴后站到本队对尾。依次进行，先跑完的队为胜队。（右手递右手，从他（接棒人）右边过）。切中要点的讲解可以加深学生对技术动作的理解，为

26、学生练习打下坚实的基础。3、练习为了将动作表象回来到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节：（1）两人一组原地交接棒练习，我的组织形式为两人一组，采纳立棒式，一人传棒，一人接棒。五次一组，每组结束之后接棒人和传棒人互换位置，老师视察、订正学生不正确的立棒式将接棒方法。其目的为了培育学生合作与自主学练的意识和实力，回顾立棒式交接棒的技术动作。（2）10米慢跑迎面接力。将学生分为4组，进行10米慢跑来回接力，交接过程中体会交接时机。老师巡察指导，强调交接棒时机不恰当、交接棒过早或过晚都会导致掉棒。其目的为了让学生体会正确的交接棒时机。（3）20米快速跑迎面接力跑，将学生分为4组，进行10米慢跑来回

27、接力，练习过程中要求学生跑动快速、交接顺畅、折返时转弯半径小。体会快速来回接力的整体流程，加强接力的流畅性。（4）分组25米快速跑迎面接力竞赛，学生分为两组，进行25米快速跑来回接力竞赛，用时时间少的队获胜。练习过程中要求学生，跑动快速、交接顺畅、留意平安。通过竞赛的形式，提高对技术动作的难度，加强训练的娴熟度。4、检验优生展示在检验优生展示环节，让各小组成员自己推选出完成动作较好者进行动作演练，老师加以激励性评价，让学生自由推选代表可以培育学生间团结互助的意识，同时更加突出我的课堂是以学生为主体的地位，该环节也能够检验我的教学成果。5、“蚂蚁搬家”嬉戏最终进行“蚂蚁搬家”嬉戏，全班学生分为四

28、组，在25米内，搬运实心球接力嬉戏，发展上肢力气，促进学生上下肢的协调发展。肯定程度上也激发了学生对体育学习的热忱，构建良好的师生关系。（四）结束部分本堂课的最终部分是结束部分，包含的内容有：1、放松活动：随音乐的拉伸练习。2、老师小结：梳理归纳课堂教学内容，对教学过程、情义与合作进行评价。3、回收整理器材、宣布下课、师生再见。这样的支配的目的是通过放松环节帮助学生复原疲惫，为下节课做好身心打算。老师对学练状况进行针对性总结，赐予学生激励、确定，帮助学生建立学习自信，并为学生指明白努力的方向和要求。八、预料负荷本课的练习密度：30%35%；平均心率：125135次/分；运动强度：中等偏上。学生

29、表现良好，主动主动参加，达成我的教学目标。九、场地器材本课所采纳的场地是：接力棒20个、实心球4个、竹竿4个、田径场。接力跑说课稿 篇6一、教材简析迎面接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑实力、机体无氧代谢实力，而且可以培育孩子们勇往直前，奋勉向上的精神，教材对于促进孩子生理，心理健康起着主动作用。让孩子在体验快速跑的乐趣基础上，激发她们学习的爱好，发展他们快速跑的实力，驾驭接力跑的基本技术与技能，以主动进取的看法和行为参加本节课教学。二、学情分析：1、小学二年级学生仿照实力强、新奇心强、活泼好动，但是依靠性强、自我约束实力差。2、二年级学生运动实力、性格爱好都

30、具有很大的差异，但是对于带有仿照性、竞争性的的练习，学生都有很大的爱好，特殊是将练习项目融入嬉戏中学生们更简单接受。3、二年级这个个班的班级凝合力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分学生运动实力较强。三、教学目标以及教学重点、难点：1、认知目标：通过本节课的学习使学生理解短跑、跳动的动作概念以及动作要领。2、技能目标：A、学会接力跑，力争有90%左右的学生能独立完成， 发展学生的速度素养和下肢力气；B、通过嬉戏，练习跳动以及短跑技术与速度 ;3、情感目标：通过本节课的学习培育学生坚韧的意志品质，发展学生的思维实力、创建实力，促进学生身心健康发展。本课重点和难点：驾驭跑的动作要领和技巧。四

31、、教学方法运用：1、教法：依据本课内容的特点，首先采纳了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习爱好，使学生主动主动地去学习。另外，还采纳了嬉戏法，在轻松开心的氛围中激发学生，以及采纳讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地驾驭动作要领。2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发觉问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，刚好订正学生在练习中出现的错误动作。从而促进学生主动主动地参加练习，提高学生学习的自主性。五、场地与器材：操场和跑道六、教学过程：（一）导入（9-12分钟）：1、常规教学（1-2分

32、钟）：1）体育委员整对集合，师生问好；2）宣布本节课的教学内容；3）慢跑两圈2、专项打算活动1、高抬腿跑2、向上纵跳（15个）3、下蹲运动（10个）（二）起先部分：（19-20分钟）：1、30米击掌接力跑（5-6分钟）：教学步骤：1）老师示范，学生尝试性练习；2）学生分组进行练习；3）老师启发，学生总结跑时的感受，怎样才能跑得最快 ;组织队形：学生分为四组进行练习，二路纵队为一组。2、嬉戏： 障碍过关 （13-15分钟）1）方法：嬉戏分两个部分，中途设置两个障碍，一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过，通过二段障碍后快速返回，与下一个队员击掌 ,嬉戏接着进行。直至全部队员全部通过站好队伍，嬉戏结束教

33、学步骤：1）老师讲解、示范嬉戏规则，见习生做中途裁判；2）老师口令，学生进行嬉戏；刚好订正学生在练习中出现的错误动作 ;3）嬉戏结束，老师启发学生总结嬉戏心得；组织队形：同上。 （4-5分钟）3.迎面接力跑（1）方法：将学生分成两部分学生，一部分在起跑线上站着，另一部分学生在对面站立，听到哨声两边的学生同时跑，跑到中间迎面时击掌接着跑，然后跑到对方再次遇对面的下一个学生击掌进行迎面接力跑。（2）组织教学：学生分成两部分进行，在场地上画两条相距25米的平行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。（3）要求：1.迎面的两个学生必需击掌。2.严格遵守纪律，遵守规则。4、嬉戏：贴膏药（4-5分钟）

34、：方法：各组左右间隔两步，围成一个圆圈，另外从参与者中选出2人做领头人，一人追，一人逃，逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中，假如追者用手拍到逃者身体任何部位，则追者与逃者角色互换，但假如逃者贴在任何一组人的前面，逃者马上得到解脱，追者不能再拍他，而这一组的最终一人成了新的逃者。组织队形（同上）通过上述练习，集中学生的留意力，使学生全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的打算。（三）放松总结（5-7分钟）：1）放松活动2）老师对本节课进行小结；3）师生再见。接力跑说课稿 篇7一、说教材(一)学习内容：接力跑下压式传接棒(二)教材分析：接力跑是合作跑

35、的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用才智和技巧与同伴团结协作，体验协作的乐趣，增加了身体素养，培育了学生的自信念，而深受学生们的宠爱，初中接力跑有迎面接力跑，圆周接力跑等内容，传接棒的方法有立棒式、上挑式和下压式。本节课主要以下压式的传接棒方法进行学习内容。1、说教学目标：（1）通过学习，使学生能基本驾驭“下压式”传接棒的技术。（2）在学习中培育学生自我学习，自我评价和团队精神。2、教学重点、难点重点：交接棒的协作难点：接棒人的预跑时机二、说对象幼儿园的学生正处于青春发育期，学生的生理和心理匀属上升期，新奇心强，简单兴奋，有很强的表现欲望，但合作实力稍差。幼儿园是在初一年级的基础上进一步改

36、进和提高，即能基本驾驭接力跑中传接棒的技术，并为今后较为娴熟地驾驭该技术动作打下良好的基础。三、说教法（一）采纳图片教学，协作师生互动演习，这样能够体现内容的直观性，学生领悟意图快，简单接受。（二）坚持按部就班和教与学同步互动的教学方法，将教学内容融合在嬉戏与竞赛中，使学生乐于参加， 自主学习体会到学生的主体地位。四、说学法（一）通过“长江黄河”嬉戏渗透接力中同速跑。(二)采纳图片的讲解和师生互动演习下，学生视察、分析，逐步总结出动作要领。(三)应用刚学会的动作，在各种竞赛中加以巩固和提高。五、说教学程序（一）激情导入：同学们还记得2022年北京奥运会吗？在4x100接力竞赛中为什么美国队男女

37、队员双双失误无缘决赛这是为什么呢？（二）打算活动1、“长江黄河”嬉戏2、韧带拉伸练习（1）颈部拉伸（2）肩部拉伸（3）体前屈（4）股四头肌（5）腓肠肌（6）手腕脚踝（三）课的内容1、依据学生练习状况，老师讲解、示范下压式传接棒技术 （动作要领：接棒人向后伸出，手臂与躯干约成5060角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其他四指自然张开虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向下传经接棒人的手中。采纳挂图教学，协作师生互动演习，这样充分体现教学内容的直观性，学生领悟意图快，简单接受。 ）2、原地固定手型和手臂的位置。老师巡回指导。3、原地练习下压式传接棒 （各组最终一位同学持棒，听哨声后，下压式传棒给前面的同学，

38、其余同学原地下压式传接棒。当棒传到最前面的同学时，转身跑到队伍最终面，重复以上依次，直到接力棒最终一轮回到第一个传棒同学手中为止，先到队为胜队。)4、上一步完成交接棒。两脚前后站立，后腿向前迈一步完成传接棒。棒由后向前传，传到前面时，前面的同学快速跑到队尾。5、慢跑中完成交接棒。6、4x50米接力竞赛（四）总结1、总结接力跑的要领（1）正确的传接棒技术（2）剧烈的竞争意识和团结协作净胜（3）同伴之间的亲密协作和良好的体育道德。（五）解决课前美国队失误的缘由，由学生回答（六）放松；老师领导学生仿照。一起做呼吸操，协作音乐放松，使学生的肌肉、神经充分放松。（七）总结本节课的重点是下压式传接棒技术以

39、及同学们的情感目接力跑说课稿 篇8一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，本着“以老师为主导、以学生为主体、以欢乐为主题”的宗旨，依据低年级学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创建一个生动、活泼的学习氛围。通过老师的启发、引导让每位学生以饱满的热忱，主动的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主子的欢乐。从而促进学生创建性的学习，激发学生的运动爱好。培育学生在学练中养成主动思索、勇于创新、主动参加的习惯，增加自信念，增进团体合作意识。二、教材分析：本课教学内容是全日制九年义务教化小学体育与健康教学大纲二年级上册内容，来回跑、接

40、力跑是田径运动中的跑项目，通过教学，可以有效激发学生学习爱好，发展下肢力气、协调性及灵敏性，选择来回跑、接力跑作为本节课主教材，跑是熬炼身体的主要手段，也是日常生活中所须要的人体基本活动实力之一。因此，来回跑、接力跑具有很大的好用价值，也是水平一的重点教材之一，同时也是小学生非常喜爱的体育活动项目。三、学情分析：二年级的学生，年龄小，都在8岁左右，加上体育课干扰因素多，存在留意力不集中，活泼好动，爱好难长久，依靠性强、自我约束实力差和运动技术较差的现象。但他们仿照实力强以及新奇心强，对体育活动有一种簇新感，但对体育课的相识不足。所以，在体育课中比较易兴奋，又简单抑制，精神不易集中；对于说教过多

41、、技术要求高的教学项目，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感爱好；相反，对于直观的、易于仿照的感性思维的体育课比较喜爱，学习爱好较高。老师要抓住他们的特点，采纳多种形式来进行教学。四、教学目标（1）认知目标：使小挚友相识到劳动的艰辛和粮食的来之不易。（2）技能目标： 通过接力跑、来回跑发展学生的力气素养和奔跑实力，培育学生的协调性与节奏感。（3）情感目标：通过嬉戏活动使学生逐步感受到自身与集体的力气，让学生提高学习爱好，使之在嬉戏中体验体育的乐趣，体验到胜利与互助的乐趣。通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维实力、创建实力，促进学生身心的健康发展。本课的重点：学生自己尽情的去仿照、创编动作

42、难点：插秧动作的仿照。五、教学方法的运用1、教法：主题式情景教学法：让学生入境动情、明理知味，激发爱好，使学生在热情而惊慌的“农忙”中体验到浓郁的学习爱好，获得最佳的留意力，从而提高教学质量。采纳嬉戏，提高学生主动性。运用音乐伴奏，活跃课堂气氛。2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互沟通，探讨探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。六、教学过程本课依据农村特色，选用主题式情景教学方法，用情境激发爱好，使学生在

43、农村大环境的体验中产生深厚的学习爱好。全课以围绕“农忙”为核心，运用“去农村”“插秧苗” “收割运粮”“庆丰收”等情景，奇妙的把接力跑、来回跑结合本课的特点，时紧时放，体智结合，将体育技术的教学过程与仿照、创编情节发展融合贯穿，环环紧扣，自然流畅。1、 去农村老师用简练的语言引入本课的情境“今日老师带大家去农村”，通过创设情景把学生的学习热忱调动起来。接着老师带领学生们向农村田间地头进发，沿途观赏美景，仿照各种小动物动作，进行田间操练习和各种跑步练习，达到热身效果。2、 插秧苗在插秧苗之前，让学生说出插秧苗的情形或动作演示出来，（在这里可能会有许多学生没有这方面的学问，老师应适当的引导，比如说

44、：课本中锄禾这首诗旁边的画等），老师指出动作比较好的学生加以指导和提示，然后利用插秧苗的动作做个接力嬉戏。略作休息，在这期间老师介绍对农作物进行管理的学问：除草、施肥、杀虫等。；3、收割运粮等农作物“成熟”了，老师带领学生进行模拟收割、运粮食等动作，并进行嬉戏竞赛。在这环节中学生通过嬉戏、表演，体验劳动的艰苦，共享与他人合作的欢乐，激发关注社会生活的情感，启迪学生的思维，培育创建意识，引导学生要非常的疼惜粮食，珍惜粮食。4、 庆丰收（1）通过打保龄球引导学生创建性思维，培育合作精神，激发学生参加体育活动的主动性，并享受到胜利的喜悦，体验丰收的喜悦，加强学生的探究实力和小组合作精神，共享与他人合

45、作的欢乐。（2）放音乐扭秧歌，要求学生围成一个圆圈跟着老师跳，先由老师示范，学生仿照，老师在示范时要尽量的做出夸张的动作，这样学生情趣才会被充分的激发起来。这样支配舞蹈，目的在于让学生在轻松、开心的气氛中结束本课。在每一个环节中老师都要用学生感爱好的生动的语言适时、适度的说出来，让每个学生都感到老师的可亲性，这样更能激发学生的主动性与主动性，让他们更好的参加到教学中来。七、课堂教学效果预料1、心理状况预料：依据本课特点，学生主动主动参加学习，学生的学习心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通。2、生理状况预料：练习密度在45左右，平均心率在125135次/分左右，最高心率在150次/分左右。八、教学器材矿泉水瓶80个，录音机一台，小篮球4个，黑板1个。接力跑说课稿 篇9一、 说课内容接力跑是在田径运动中，依靠集体合