2022《夹心饼干》教案.docx

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1、2022夹心饼干教案夹心饼干教案1目标1、感知饼干的不同形态，获得对图形的初步概念。2、自制夹心饼干，体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。打算1、事先告知幼儿要制作饼干送给好挚友，请幼儿带两块一样的饼干来园。2、果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色分辨的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。过程1、视察饼干。你们的饼干真多呀，它们一样吗?你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)请幼儿闻一闻饼干的气味。老师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好挚友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最终轻轻地合拢，就成为“好挚友夹心饼干”了。2、制作好挚友夹心饼干。相识各种酱料，老师示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块

2、饼干上，然后与另一块饼干合拢。协作念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真快乐!好挚友饼干做成了!”幼儿选择喜爱的酱料进行制作。3、共享活动。将自制的“好挚友夹心饼干”和好挚友互赠品尝。好吃吗?哪个好挚友送给你的?建议1、饼干的外形是幼儿能干脆感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步相识。与挚友互赠饼干体现了社会性要求。2、可依据当地的实际状况供应材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较简单打算，有条件的可供应色调丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作爱好。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。3、假如幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避开幼儿操作时拥挤。夹心饼干教案2活动名称：好挚友夹心

3、饼干活动目标：1.感知饼干的不同形态，能够依据形态配对（重点）2.能主动动手操作，制作“好挚友”夹心饼干（难点）3.体会与好挚友互赠饼干，并一同品尝的乐趣活动打算：1.不同形态的饼干若干2.果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色分辨的酱料，小勺、托盘3.小厨师的服装、帽子4.夹心饼干的PPT课件活动过程：创设情境，视察、感知饼干的不同形态1.导入：“小厨师们，今日我要带你们参观饼干王国，请你们细致视察，饼干都有什么形态？”2.引导幼儿视察饼干的形态，闻一闻饼干的味道。3.沟通探讨：“饼干王国真喧闹，你都看到了什么形态的饼干？他们的味道一样吗？”4.小结：饼干有许多种，他们的形态，味道都不一样。二、创设

4、嬉戏情景，引导幼儿依据形态配对，尝试制作“好挚友”夹心饼干。1.出示夹心饼干图片，提问：“这是什么饼干，和我们刚才看到的有什么不一样？”2.引导幼儿相识各种颜色和口味的酱料。3.小结：夹心饼干是由两块相同形态的饼干，中间抹上一层美味的酱料制作而成的。4.引导幼儿给饼干找好挚友。师：我这里有一些饼干，可是他们找不到好挚友了，请小厨师们帮帮他吧。5.老师示范制作好挚友夹心饼干。师：“小厨师们真能干，都帮饼干找到了他们的好挚友，接下来请你们细致看。”老师边念儿歌边示范制作好挚友夹心饼干。重点引导幼儿把酱料抹匀称。儿歌：两个好挚友，抹点甜蜜蜜，酱料抹匀称，脸蛋贴脸蛋，恒久不分开。6.幼儿制作好挚友夹心

5、饼干，老师巡回指导。7.观赏并品尝自己的制作的“好挚友”夹心饼干，感受饼干吃到嘴里的感觉，提示幼儿园吃完饼干后要刚好漱口，爱护牙齿。三、再次制作，与好挚友共享1.请幼儿多做几个好挚友夹心饼干。2.将做好的饼干和好挚友互赠品尝。课后反思：本次活动我立足于幼儿的实际生活选材，以饼干这一生活中孩子们最喜爱的食品为主题，以观赏、制作、品尝“好挚友”夹心饼干为主线，力争为幼儿创建轻松开心的氛围，充分调动他们参加的主动性。活动中，我细心设计了“小厨师参观饼干王田”的嬉戏情境，从相识不同形态的饼干，到了解夹心饼干的做法，再到尝试亲自制作、品尝夹心饼干，做到环环相扣，给幼儿以完整的阅历认知。不管是提问沟通还是

6、动手操作环节，我都刚好的给幼儿以回应，适时的提出激励和表扬，增加他们的自信念。对于个别有困难的幼儿，我进行重点指导，对于实力强一些的孩子，我激励他们多做几个，送给现场的老师和好挚友，让他们体验共享的欢乐。整个过程，幼儿都充溢了探究和参加的欲望，不足之处在于，我的语言还不够简练，驾驭课堂的教学机灵还有待于进一步提升。今后的工作中我也会加强对幼儿学习特点的视察，不断改进探讨教学方法，争取组织好每一次教学活动。夹心饼干教案3活动目标1、感知饼干的不同形态，能够依据形态进行配对。2、自制夹心饼干，体会其中的乐趣活动打算1、不同形态的饼干。2、各种形态的图形卡片、太空泥、托盘。活动过程1、视察各种饼干，

7、说一说他们的样子。（1）将幼儿带来的饼干放到托盘里。（2）请幼儿视察饼干，说一说他们的形态。“你们的饼干真多呀，他们一样？你的饼干像什么？”（3）请幼儿问一问，说一说饼干的香味。2、找出“好挚友”饼干，一起来做“好挚友”夹心饼干。（1）老师将幼儿从托盘中找出两块形态一样的图形当作饼干。“饼干也有好挚友，请把他们找出来。”（2）一起相识各种酱料。（3）老师师范“好挚友”夹心饼干的做法，幼儿制作。用太空泥匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。两块好挚友饼干脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最终轻轻的合拢“好挚友”夹心饼干就做好了。3。观赏“好挚友夹心饼干”。观赏自己制作的“好挚友”夹心饼干

8、。4、再次制作，和好挚友共享。（1）请幼儿再做一个“好挚友”夹心饼干。（2）将做好的饼干和好挚友互赠品尝。活动反思：设计比较合理，进行也比较顺当。活动中，幼儿都能主动参加，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好挚友交换、共享的欢乐。体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。夹心饼干教案4活动设计意图：饼干是幼儿特别熟识的副食品，副餐时，孩子们常常会探讨今日的饼干是什么样子的，方的、圆的，像小猫、像月亮立足于幼儿生活中感爱好的话题，我们设计了本节活动。通过对饼干不同形态的感知，了解生活中不同图形的物品，结合嬉戏活动，激发其表达的愿望，体验活动带来的.乐趣。活动目标：1.结合生活阅历感知物品的不同形

9、态，重点了解三角形的物品。2.学会听口令进行嬉戏，并体验活动带来的乐趣。活动打算：贴有不同形态饼干图片的衣服25件、三角形物品的图片活动过程：一、引起爱好1、相识自己身上的图形并介绍自己2、嬉戏：图形宝宝在哪里二、迁移生活阅历，感知图形1、说说生活中圆形、方形的物品2、重点了解三角形的物品三、嬉戏活动：图形找家边念儿歌边玩“找家”的嬉戏四、音乐嬉戏：夹心饼干跟着音乐节奏开心嬉戏夹心饼干教案5活动目标：1、初步感知几何图形的基本特征并尝试依据颜色、形态、大小等特征进行分类。2、体会制作“饼干”的乐趣活动准备：1、课件（小熊饼干屋）2、幼儿操作材料（各种不同颜色、不同形态、不同大小的“饼干”，不同

10、口味的“夹心”。）活动过程：一、引起幼儿爱好森林里的小熊开了一家“饼干商店”，今日它邀请我们珍宝去参观，你们想不想去呀？那我们坐着火车动身吧！（老师带着幼儿开着“火车”入座）二、视察饼干1、师：小熊的饼干商店到了，珍宝们你们猜一猜饼干商店会有什么样口味的饼干呢？幼：（幼儿依据自己的已有阅历充分的说一说）2、小挚友说了这么多的，咱们看看小熊饼干商店里的饼干原委是什么样的？3、出示幻灯片（1）幼儿视察，老师引导幼儿从饼干的形态、颜色、大小等几方面说。（2）老师总结：原来饼干有许多种，有的形态不一样、有的颜色、大小不一样，还有的味道不一样。4、出示幻灯片，视察夹心饼干与一般饼干的区分。现在请小挚友看

11、一看，我们看到的是什么饼干，它和刚才看到的饼干有什么不同？（引导幼儿说出这是夹心饼干，它上下有两块饼干，中间有一层好吃的夹心。上下的两块饼干形态一样，颜色和大小也一样，是一对好挚友，长得一模一样。）三、游戏“找挚友”1、夹心饼干的两块饼干是一对好挚友，我们也来玩一个找挚友游戏。老师给你们准备了许多不一样的饼干卡片，一会你找到的挚友要和你的饼干卡片一模一样。（老师拿卡片提示）下面请小挚友自己选择宠爱的饼干卡片（放找挚友音乐），2、找到好挚友手牵着手站在一起。小挚友相互检查对不对呀。两个好挚友手拉手拿着小椅子做到桌子旁。四、制作好挚友夹心饼干1、导入：刚才我们玩了找挚友的游戏，现在我们要一起做“好

12、挚友夹心饼干”老师为小挚友准备了许多材料，做夹心饼干前，我想先问问小挚友，你想做什么样口味的饼干呢？幼儿探讨：（老师准备了许多夹心，小挚友宠爱什么口味的就可以选择什么样的夹心，放在两块饼干的中间）老师为小挚友准备了不同形态、不同大小、不同颜色的饼干。做饼干的时候要先做什么呢？（引导幼儿说出先找到一对饼干好挚友，他们要长得一模一样）2、幼儿制作，老师巡回指导，在幼儿制作饼干的过程中，老师引导幼儿选择颜色、形态、大小相同的饼干进行配对。四、沟通：好挚友夹心饼干。1、小挚友间相互沟通说说自己制作的什么样的饼干？2、小挚友今日学会了制作夹心饼干的方法，回家后可以和爸爸妈妈共同制作。3、现在请小挚友拿着

13、自己的饼干，到下边去的请老师们看看我们自己制作的夹心饼干。夹心饼干教案6教学意图：饼干是小挚友特别熟识的，也特别的喜爱吃。的休闲食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形态让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动挚友夹心饼干。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中，丰富对饼干特点、口感的认知阅历，获得干脆的感受和体验，利用“挚友夹心饼干”潜移默化地培育孩子良好的品质。教学目标：1、培育幼儿的视察力。2、通过肢体动作体验与好挚友的密切互动。教学打算：小花 面包 果酱 勺子 小盘 餐巾纸。教学过程：一、导入活动花朵找挚友师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿视察，小花为什么哭了？幼儿：他没有好

14、挚友师：让小挚友给小花找挚友和他一模一样的小花才是他的好挚友二、请小挚友一人找一朵自己喜爱的小花放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好挚友（一模一样两个花朵是好挚友）三、让孩子把花朵送回家四、请小挚友说一说自己有没有好挚友？（有）最喜爱和好挚友做什么？1、喜爱和好挚友一起玩玩具。2、喜爱和好挚友一起看书。3、喜爱和好挚友一起跳绳.五、嬉戏：好挚友我喜爱你1、让幼儿想一句真心话去对自己的好挚友说。2、让幼儿去找自己的好挚友去做一个密切的的动作（拥抱）。六、小挚友吃过 夹心饼干吃过有奶油的有夹心的。吃起来甜甜的。七、让幼儿观赏儿歌：小小饼干打算好，中间夹层甜甜酱。点点头，贴贴脸，轻轻合拢真快乐。好挚

15、友夹心饼干做好了。八、嬉戏：让幼儿去找自己的好挚友面对面做饼干听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。活动延长：让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。教学反思：设计比较合理，进行也比较顺当。活动中，幼儿都能主动参加，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好挚友交换、共享的欢乐。体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。不足之处：饼干与酱料的品种假如能再丰富一些，这样，活动肯定会更加吸引幼儿。夹心饼干教案7目标1、感知饼干的不同形态，获得对图形的初步概念。2、自制夹心饼干，体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。准备1、事先告知幼儿要制作饼干送给好挚友，请幼儿带两块一样的饼干来园。2、果酱、炼乳、花生酱等简

16、洁按颜色辨别的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。过程1、视察饼干。你们的饼干真多呀，它们一样吗？你的饼干像什么？（像太阳、像屋顶、像本小书等）请幼儿闻一闻饼干的气味。老师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好挚友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最终轻轻地合拢，就成为“好挚友夹心饼干”了。2、制作好挚友夹心饼干。相识各种酱料，老师示范：用小勺舀出酱料匀整地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。协作念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真欢乐！好挚友饼干做成了！”幼儿选择宠爱的酱料进行制作。3、共享活动。将自制的“好挚友夹心饼干”和好挚友互赠品尝。好吃吗？哪个好挚友送给你的？建议1、

17、饼干的外形是幼儿能干脆感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步相识。与挚友互赠饼干体现了社会性要求。2、可依据当地的实际状况供应材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较简洁准备，有条件的可供应色调丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作爱好。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。3、假如幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避开幼儿操作时拥挤。夹心饼干教案8活动目标：1、尝试用形态相同的两个图形做夹心饼干，巩固对圆形、三角形、正方形的相识。2、在感受做饼干的乐趣中，提高幼儿动手操作实力。活动打算：1、实物夹心饼干；2、PPT；3、正方形、圆形、三角形人手一份，油泥人手一份。活动过程：一、动动眼睛看一看1、饼

18、干宝宝舞蹈导入三种形态。师：你们吃过饼干吗？幼：吃过师：你们见过会跳舞的饼干宝宝吗？幼：没有师：汤老师请来了几位会跳舞的饼干宝宝呢！我们一起跟着节奏拍拍手吧！2、回忆形态师：小挚友们，你们看到了哪些形态的饼干宝宝呀？幼：圆形、三角形、正方形二、探讨三种饼干的形态特点师：圆形什么样啊？三角形什么样？正方形什么样？我们一起来看一段动画片来回顾一下吧！三、视察夹心饼干。1、出示奥利奥夹心饼干PPT师：饼干宝宝们很兴奋相识我们小五班的小挚友，它们还带了一位新挚友来呢。出示奥利奥，这种饼干你吃过吗？你知道它叫什么名字？幼：奥利奥夹心饼干师：夹心饼干是什么样的？引导幼儿视察，知道夹心饼干是由两块饼干中间夹

19、心做成的，上下两块饼干形态是相同的。2、学习制作夹心饼干。（1）、出示3只小动物和形态标记师：小动物们没有吃过夹心饼干，想请你们动手做一些夹心饼干给它们吃。你们情愿吗？你知道它们喜爱什么形态的夹心饼干吗？（引导幼儿视察动物身上的形态标记，说说动物们分别喜爱吃什么形态的夹心饼干。）（2）、出示图形片和馅儿师：汤老师这里有很多的夹心和饼干呢，你一会想送饼干给哪个小动物吃呢？那该选几块什么样的饼干呢？（一模一样的2块）（引导幼儿逐步了解制作要求，选形态相同的图形片进行制作。）（3）师：谁想来试试？想想这个夹心该怎么放？请一幼儿示范制作：先选2块相同的图形片，再将油泥放在两个图形片中间，最终用力压一压

20、，夹心饼干就做好了。（4）、师：饼干做好了，我们来送一送吧？谁来送一送？引导幼儿将做好的夹心饼干送给相应的小动物，并激励幼儿边送边说。四、幼儿进行小组操作，将形态相同的图形制成夹心饼干。1、提出活动要求。师：我们帮每个小动物都做一块夹心饼干好吗？要看清晰小动物喜爱什么形态，做好后送的时候，请我们的客人老师也来听一听，你们说得对不对？要说：什么小动物，我送你什么形态的夹心饼干，送对了，说对了，客人老师嘉奖一个小贴画。2、幼儿制作夹心饼干，老师视察指导。激励实力强的幼儿边做边说。五、结束师：小动物都收到夹心饼干了，它们可兴奋了，说感谢你们！也感谢客人老师呢！我们和客人老师说再见吧！夹心饼干教案9活

21、动目标在做做、尝尝、玩玩的过程中，体验自制夹心饼干的乐趣。活动打算1材料打算：果酱(巧克力、草莓)、饼干(圆形、手指形)、碟子、托盘、小毛巾、小勺、夹心饼干的成品。2场景打算：“饼干屋”的嬉戏场景、活动前孩子洗净小手，戴上围裙。活动过程1尝尝果酱的味道每人一根手指饼干，蘸点果酱尝一尝，说说果酱是什么味道的。2视察夹心饼干引导孩子视察发觉两块饼干中间有夹心层。3制作夹心饼干儿歌提示：甜甜酱，抹一抹，再把饼干放上去，轻轻按一按，夹心饼干做好了。4品尝夹心饼干孩子品尝自己做的饼干，共享胜利的欢乐。夹心饼干教案10中班美术优秀教案夹心饼干含反思这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮

22、助！活动目标：1、巩固四角向中心折，培育孩子对折纸的爱好。2、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动准备：水果小图片若干。四种颜色的“小饼干”，手工纸若干。浆糊。活动过程：1、手指游戏。让幼儿通过手指游戏初步感知“夹心饼干”（东南西北）的玩法。2、出示“夹心饼干”引起幼儿的爱好。老师出示已经自制好的让幼儿体验该玩具的玩法和对该玩具的爱好。“这个有几种口味的饼干？”“你想吃几层夹心饼干？”“我们一起来看看x层夹心饼干是什么口味的？”3、逐步出示折纸步骤图，让幼儿视察。4、幼儿制作，5

23、、幼儿操作自己制作好的“夹心饼干”6、延长：制作“大嘴动物”。教学反思：孩子们对折纸活动很感爱好，能主动的参与活动，个别动手实力稍差一些的孩子的折纸不是很平整，在折纸过程中总是要求老师帮忙，我让幼儿通过视察老师折在自己尝试折，有一部分孩子能通过自己的视察独立完成。中班美术优秀教案夹心饼干含反思这篇文章共1446字。其次篇：幼儿园小班数学优秀教案夹心饼干及教学反思小班数学优秀教案夹心饼干含反思这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优秀教案夹心饼干含反思！活动目标1。感知饼干的不同形态，获得对图形的初步概念。2。自制夹心饼干，体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐

24、趣。3。培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。4。探究、发觉生活中的多样性及特征。活动准备1。事先告知幼儿要制作饼干送给好挚友，请幼儿带两块一样的饼干来园。2。果酱、炼乳、花生酱等简洁按颜色辨别的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。活动过程1。视察饼干。你们的饼干真多呀，它们一样吗？你的饼干像什么？（像太阳、像屋顶、像本小书等）请幼儿闻一闻饼干的气味。老师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好挚友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最终轻轻地合拢，就成为“好挚友夹心饼干”了。2。制作好挚友夹心饼干。相识各种酱料，老师示范：用小勺舀出酱料匀整地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。协作念

25、儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真欢乐！”好挚友饼干做成了！”幼儿选择宠爱的酱料进行制作。3。共享活动。将自制的“好挚友夹心饼干”和好挚友互赠品尝。好吃吗？哪个好挚友送给你的？活动建议1。饼干的外形是幼儿能干脆感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步相识。与挚友互赠饼干体现了社会性要求。2。可依据当地的实际状况供应材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较简洁准备，有条件的可供应色调丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作爱好。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。3。假如幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避开幼儿操作时拥挤。教学反思在整个学习过程中孩子们面对夹心饼干、好玩的长方体、正方体

26、、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦，对数学充溢了爱好。小班数学优秀教案夹心饼干含反思这篇文章共2136字。夹心饼干教案11小班教案挚友夹心饼干含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过肢体动作体验与好挚友的亲密互动，培育幼儿的视察力，能大胆创编动作并在集风光前表现，快来看看幼儿园小班挚友夹心饼干含反思教案吧。1、培育幼儿的视察力。2、通过肢体动作体验与好挚友的亲密互动。3、能大胆创编动作并在集风光前表现。4、培育幼儿的尝试精神。小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。一、导入活动花朵找挚友师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿视察，小花为什么哭了？幼儿：他没有好挚友师：让小挚友给小花找挚友和他一

27、模一样的小花才是他的好挚友二、请小挚友一人找一朵自己宠爱的小花放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好挚友（一模一样两个花朵是好挚友）三、让孩子把花朵送回家四、请小挚友说一说自己有没有好挚友？（有）最宠爱和好挚友做什么？1、宠爱和好挚友一起玩玩具。2、宠爱和好挚友一起看书。3、宠爱和好挚友一起跳绳.五、游戏：好挚友我宠爱你1、让幼儿想一句真心话去对自己的好挚友说。2、让幼儿去找自己的好挚友去做一个亲密的的动作（拥抱）。六、小挚友吃过夹心饼干吃过有奶油的有夹心的。吃起来甜甜的。七、让幼儿欣赏儿歌：小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。点点头，贴贴脸，轻轻合拢真欢乐。好挚友夹心饼干做好了。八、游戏：让幼儿去

28、找自己的好挚友面对面做饼干听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。设计比较合理，进行也比较顺当。活动中，幼儿都能主动参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好挚友交换、共享的快乐。体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。饼干与酱料的品种假如能再丰富一些，这样，活动确定会更加吸引幼儿。本文扩展阅读：挚友意思是指在随意条件下，双方的认知在确定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。夹心饼干教案12美术活动好挚友夹心饼干，在我引出课题之后，我请孩子们来扮演夹心饼干中的饼干，孩子们一起先不明

29、白怎样扮演，当我请了两个孩子，面对面站好，用手在他们的肚子上“涂上”果酱，然后请他们两个人拥抱一下，算作一块夹心饼干。孩子们乐了，不仅请到的孩子特别情愿做嬉戏，说还要做一回夹心饼干，其他的孩子也都举起手来，让我异样兴奋。你有好挚友吗？你的好挚友是谁呢？平常孩子们很少说自己的好挚友，还有许多孩子都叫不出伙伴的名字，这个时候纷纷举起手来，几个孩子怕老师请不到，在座位上就叫嚷起来，“张老师，我的好挚友是”“我的好挚友是”孩子们迫不及待地要告知老师和伙伴她的好挚友。于是，我又请了好几对好挚友，他们喜爱老师在他们的肚子上轻轻“涂上果酱”，还喜爱和好挚友拥抱一下。粘在一起的感觉真好，孩子们乐此不疲，我也惊

30、喜不已，和孩子们一起做着嬉戏，当几个好挚友短暂找不到好挚友时，我会充当孩子们的好挚友，在自己的肚子上各自涂上果酱，和孩子们拥抱在一起。因为时间关系，还须要完成美术活动夹心饼干的制作，但孩子们还兴致很高，我于是就给孩子们唱了一首找挚友的歌曲，孩子们便各自去找自己的好挚友了，分别做起了夹心饼干。好一番浓浓的挚友气息，孩子们一一找到好挚友之后，笑着乐着，在自己的肚子和好挚友的肚子上“涂上果酱”时，我的最终一句歌词，让孩子们紧紧拥抱在一起。温馨、满意的感觉。这让我想到了最近孩子之间渐渐熟识起来，冲突也多起来，总有孩子跑到老师这里告状，我总是利用晨间谈话的时间和孩子们说着这样那样团结友爱的教化和引导，但

31、其实想想许多时候，这些谈话真的很空洞，孩子一时感觉到自己明白了，但是真的遇到问题了，他们确定又不知道怎样做。我觉得这个好挚友夹心饼干带给我新的德育教化思路，的确须要将德育和各种诗歌、故事、情境融合在一起，这样让孩子真正体验到好挚友的融洽和欢乐，并且不枯燥。以此为例，我将接着收集教学活动的各种信息，和孩子一起走进欢乐的每一个时刻！夹心饼干教案13设计意图：不同形态的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教化资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在好玩、喜爱的层面上，也不是把饼干当作学问传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景

32、与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美妙的。活动目标：1、感知饼干的不同形态，获得对图形的初步概念。2、自制夹心饼干，体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。3、培育幼儿视察实力及动手操作实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动打算：事先告知幼儿要制作饼干送给好挚友，请幼儿带两块一样的饼干来园。果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色分辨的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸(每人一块)纸篓(每组一个)不同形态的饼干若干(事先了解孩子所带饼干状况，依据须要做调整或补充)活动过程：视察饼干师：

33、珍宝，你们的饼干真多呀，他们一样吗?幼：一样或不一样。师：(假如有回答不一样的)哪儿不一样?让孩子们说一说不一样的地方能方。师：你们的饼干像什么?幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等师：珍宝，你们的饼干有这么多形态，那他们都是什么味的?闻一闻告知老师。幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等师：珍宝都有好挚友，饼干也有好挚友，它们的好挚友是谁呢?师：出示两块一样的饼干。饼干的好挚友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为“好挚友夹心饼干”了。制作好挚友夹心饼干师：珍宝，愿不情愿制作“好挚友夹心饼干”呢?幼：情愿(一)、相识各种酱料师：珍宝，你们知道这是什么吗?幼：酱或

34、不知道。师：老师一一出示不同的酱料，告知幼儿酱料的名称。师：示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。师：协作念儿歌：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真快乐!好挚友夹心饼干做成了!”师：留意良好行为习惯的培育，餐巾纸、纸篓的运用。(二)、幼儿制作夹心饼干师：珍宝，下面自己制作好挚友夹心饼干，看谁制的又快又好。师：老师巡回指导，启发幼儿选择自己喜爱的酱料进行制作。共享活动师：珍宝太棒了，自己能制“好挚友夹心饼干”了，原意和你的好挚友一起共享自己的劳动果实吗?幼：情愿。幼：和好挚友互赠品尝。师：好吃吗?哪个好挚友送给你的?启发幼儿说说吃好挚友送的好挚友夹心饼干的喜

35、悦心情。活动反思：设计比较合理，进行也比较顺当。活动中，幼儿都能主动参加，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好挚友交换、共享的欢乐。体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。夹心饼干教案14活动目标1进一步感知圆形、三角形、正方形的基本特征。2尝试将物体按形态和颜色两种特征进行分类。3会正确运用粘贴的方法尝试制作夹心饼干。4依据色调进行大胆合理的想象。5感受作品的美感。教学重点、难点重点：感知图形的不同，圆形、三角形、正方形的基本特征难点：动手做夹心饼干活动打算不同色的彩色纸、圆形、三角形、正方形卡片若干、浆糊等活动过程一、说一说饼干。1出示三盆饼干引导幼儿视察饼干外形。师：你们的饼干有这么多

36、形态，那他们都是什么味的？闻一闻！尝一尝！二、做一做饼干。1出示夹心饼干。师：这块饼干和我们刚吃的饼干有什么不一样？这是什么饼干？两块饼干的形态一样吗？2探讨制作方法。师：它是怎么做出来的呢？3提出要求，示范制作。师：做夹心饼干有个要求：先看看自己手上的标记，依据标记找到做4幼儿自由制作，老师指导。（1）提示幼儿看清标记。（2）帮助实力弱的孩子一起制作饼干。三、给小动物送饼干。1香香的饼干做好了，看小动物闻到香味都来了，把我们做的饼干送给他们吧！2怎么送？（引导幼儿探讨：小动物前面是什么标记，就送什么饼干。）3师示范送（小白兔我送你吃红色的圆饼干）4幼儿送饼干5共同检查：我们看看饼干都送对了吗

37、？教学反思1、以吃饼干来引出课题，幼儿爱好很浓，在尝尝，说说中，感知圆形、三角形、正方形的基本特征。在做饼干嬉戏中尝试将物体按形态和颜色两种特征进行分类。孩子们学习得很轻松，效果较好。2、孩子们在合作方面不太志向。夹心饼干教案15活动目标：1.结合生活阅历感知物品的不同形态，重点了解三角形的物品。2.学会听口令进行嬉戏，并体验活动带来的乐趣。3.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。4.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。重难点：让该子们在对饼干形态的感知中，了解生活中不同形态的物品学会听口令嬉戏活动打算：1、每人贴一片不同形态的饼干图片。2、三角形物品的PPT图片、实物夹心饼干一块、三

38、角铁一个。活动过程：一、引起爱好1、相识自己身上的图形并介绍自己。师：今日老师扮演的是饼干妈妈，你们是饼干宝宝。跟妈妈打个招呼。看，饼干妈妈是什么形态的？（圆形）跟妈妈一样形态的宝宝在哪里？（在这里）2、相识另外两种图形（1）问：你是什么形态的呀？（方形的）跟*一样形态的饼干宝宝在哪里呀？（在这里）（2）问：你是什么形态的呀？（三角形）三角形饼干宝宝在哪里？（在这里）（3）过渡：原来，我们今日有圆形饼干，正方形饼干还有三角形的饼干。二、迁移生活阅历，感知图形。1、说说生活中圆形、方形的物品。师：妈妈的饼干是圆圆的，那你们还见过哪些东西像圆形一样也是圆圆的？（个别幼儿回答）师：我们这里还有方形的

39、饼干，那你们还见过哪些东西像正方形一样也是方方的？（个别回答）2、重点了解三角形的物品。师：还有什么形态的饼干呀？（三角形的）你们还见过哪些东西也是三角形的呢？（1）幼儿探讨后回答。（2）师：妈妈也找到了一些三角形的东西，我们一起来看看。依据幼儿回答出示PPT图片。（屋顶、帐篷、衣架、围巾等）3、过渡：生活中像三角形的东西可真多呀。三、嬉戏活动：图形找家1、师：看，妈妈还有一个三角形的挚友，这是谁呀？（不知道）妈妈告知你，这叫三角铁，想不想跟这个三角铁玩嬉戏呀？那怎么玩呢？听好了。2、提出嬉戏要求：师：后面有三个家，一个是圆形的家、一个是正方形的家、还有一个是三角形的家。待会先想想自己是什么形

40、态，应当回哪个家？听到三角铁的铃声响就赶快回家。3、师生边念儿歌边嬉戏。（1）一二一二渐渐走，前跑跑后跑跑，转一圈跺跺脚，扭一扭跺跺脚，听到铃声就回家。师：我们来看看宝宝的家找对了没有。（2）再次嬉戏：我们再来玩一次嬉戏，这次可千万不要找错家了哦。我们玩累了，休息一会吧。四、音乐嬉戏：夹心饼干1、师：看，妈妈还带来了什么?引导幼儿说出夹心饼干。师：夹心饼干是由几片饼干合在一起的？是什么形态的？2、总结：夹心饼干是要由两片形态一样的饼干合在一起的，要圆配圆，方配方，三角配三角。中间还要刷点什么？有什么味道的？2、幼儿嬉戏：师：那我们一起来做夹心饼干好吗？（老师示范）妈妈先来刷果酱，刷，刷，刷刷刷.谁来跟我做夹心饼干？（找与自己形态不一样的）3、师：你们想不想试试看？待会我们跟着音乐一起刷果酱，音乐停止后我们就找和你形态一样的饼干宝宝抱一抱好吗？先刷点奶油：刷，刷，刷刷刷，刷，刷，刷刷刷，走一走，看一看，看到挚友抱一抱。五、延长活动：我们去教其他小挚友做夹心饼干好吗。课后反思：由于小班刚入园不久，他们对嬉戏很感爱好，但是嬉戏起先后自控实力比较差，老师说结束后，他们也不能很好地限制自己。而且在学问面上相对狭窄，对于生活中的物品的形态，特殊是三角形物品，孩子们很难说出来。