教科研专题规章新规制度.doc

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1、教科研专题规章新规制度教科研规章制度一、教育科研工作管理实施细则为推进学校教育科学研究工作，强化教科研工作管理，深化教育教学改革，提升教育质量和办学效益，全方面推进学校素质教育，特制订本实施条例。（一）总则第一条 开展教育科学研究工作是学校实施素质教育先导工程，是学校提升教育质量和办学效益新生长点。第二条 学校实施“科研兴校”战略，提倡广大老师做善教型和研究型相结合新一代合格老师。第三条 开展教育科学研究工作是全校每一位老师义不容辞职责和任务。老师是学校教育科学研究工作主力军，广大老师要经过主动参与教育科研实践不停提升自己教育教学水平。第四条 学校教育科学研究以应用为主，必需和教育实践相结合，

2、必需和学校实际相结合，为全方面推进素质教育服务。（二）组织机构第五条 学校主管教学校长具体负责和指导教科室工作，教科室领导各学科教研组。第六条 学校教科室具体负责学校教育科研工作组织、实施、管理、考评。第七条 各科教研组长具体负责各学科组教育科研工作组织、实施、管理、考评。第八条 学校教育科研工作接收并主动争取上级教科研部门、上级教研室等业务指导，并聘用相关教授担任学校教育科研顾问，指导并参与学校教育科研工作。（三）科研队伍管理第九条 学校领导要做教育科研带头人，要切实加强教育科研理论学习，主动投身教育科研实践，并结合实际主持一项校级以上课题研究，不停提升本身教育科研素养和教科研管理水平。第十

3、条 分管教育教学和科研管理干部、各级教研组长（备课组长）每学期听课不少于30节，要求听全全部学科、多种类型课，听课后立即检验老师备课情况，并和老师交换意见。第十一条 学科带头人、教学骨干组员、各学科中心教研组长必需主持或带头参与指导一项课题研究。第十二条 40岁以下专任老师必需结合本校实际主持或主动参与校级或校级以上课题研究。第十三条 努力提升老师教育科研素养，定时邀请教授学者来校做教育科研讲座，每十二个月不少于两次。第十四条 主动扶持青年老师开展教育科研工作，以“传、帮、带”师徒结对形式，促进青年老师快速成长。第十五条 教科室要立即向老师提供相关教科研信息资料，每位老师每七天最少有一个单位时

4、间进行教科研理论学习。第十六条 老师必需注意资料查寻、积累和交流。第十六条 老师每学期结合自己研究课题上一堂研究课，课前由教研组长或备课组长组织进行集体备课，课后由组长组织专题讨论，做好统计，使教育科研具体落实到为课堂教学服务。第十七条 老师每学期听课不少于20节。教龄5年以下每学期听课不少于30节，听课时认真做好统计，写好简评。第十八条 40岁以下老师每一学期（45周岁以下老师每年）最少写一篇教育科研文章（包含案例分析），40周岁以下老师每年争取最少有一篇获奖或发表。第十九条 学校确保老师参与和本学科直接相关教研、学术交流活动，并为老师外出参观学习提供方便。第二十条 老师应努力学好电脑，掌握

5、现代教育教学技术。（四）课题管理第二十一条 教科室负责每十二个月制订教育科研课题指南，为老师选择申报课题提供参考。第二十二条 老师申报课题以应用型课题为主，通常老师关键处理实际教学中疑难问题，骨干老师、学科带头人、中心组组员应进行较为深入课题研究。第二十三条 老师申报课题应填写课题申报表，并制订较为具体实施计划，报教科室审批并立案，校级课题实施周期通常为一到三年。第二十四条 教科室负责学校老师课题申报、审批及检验实施工作，并主动向市、县教科院推荐学校优异课题。第二十五条 教科室负责校级课题过程实施监督、考评和判定工作，结题时课题根据校级课题管理措施实施。第二十六条 学校要集中力量确保国家级、市

6、级课题、县级课题实施。第二十七条 关键课题研究实施组长负责制，并在经费上给予关键确保。（五）结果及奖励第二十八条 要立即发觉、总结、推广在教育科研工作中所取得结果。第二十九条 组织教育科研结果交流会，每十二个月编印一本教科研论文（案例）集。第三十条 老师教科研工作完成情况列入老师目标管理考评条例。第 三十一条 每十二个月进行一次评选优异教研组。六、附则第三十二条 本细则应在具体操作过程中不停改善、不停完善，并由学校教科室负责解释。二、教科研课题管理措施为了加强科研课题管理，提升教育科研水平和效益，促进学校教育改革，特制订本方法：（一）选题教科研课题研究，必需坚持“三个代表”关键思想，坚持理论联

7、络实际方针，主动探索，开拓创新，为教育改革和发展服务，为全方面推进素质教育，提升教育教学质量服务。在科研课题立项之前，要了解所选内容研究动态、研究结果，掌握省内外（甚至中国外）背景材料，避免低层次反复研究，对所选择客体研究意义，要有充足认识。研究目标清楚、研究内容具体、研究步骤明确、研究方法和路径切实可行，研究结果在预定时期内有把握完成。课题研究人员要有科研意识、结果意识、教育情报意识，要有不辞辛劳、执著追求精神。课题组要有完成研究任务基础条件和具体方法。（二）课题组组员：1课题组长：课题申请人是课题研究实际主持者，是课题设计、方案实施、协调研究力量关键策划者，是课题主研人员。2课题组组员：课

8、题组组员负担关键研究工作，应一起处理研究关键和难点，在理论上和操作上有所创新。3课题组可依据实际情况需要设指导小组（或顾问小组），指导人员（或顾问）应对课题研究起实质性作用。（三）课题申请：1课题申请人填好课题申请书，写好研究方案，送学校教科室申请立项。2校教科室初审后，组织课题论证小组，对课题研究方面科学性、优异性、可行性等进行论证。课题申请人依据论证小组意见，对研究方案进行修改。论证小组填写论证汇报。3经学校教科室和学校领导审批同意后，申报课题即被正式立项，能够开题研究。（四）课题实施在课题实施过程中，课题组本身管理工作是完成课题关键确保，课题组长要加强管理工作。关键管理工作以下：1研究计

9、划具体落实：将研究方案中目标和任务细化，定出每个阶段分布目标，对全部应完成任务进行分工，落实到人，定出时间，安排日程表，定出具体实施方案。2搜集资料，做好档案管理工作（1）研究人员要做好研究统计，要立即统计研究过程中心得体会、经验教训、方法效果、经典个例，做好研究会议纪录，搜集好调查测试、过程评价和各类数据和材料。写出研究过程和大事记。（2）搜集、整理、保留在研究过程中多种图片资料、声像资料、电教软件和研究小结、阶段总结、经验文章、研究论文、著作等（3）搜集好在报、刊上发表过相关研究内容论文、简讯（包含她人对本课题相关评价）和研究过程中获奖证书、作品。（4）搜集好立项申请书、论证汇报、研究方案

10、（包含修改后方案）、多种审批手续、阶段结果、结题申报、结题研究汇报、工作汇报、检测汇报、结题评审统计、评委判定意见。（5）搜集好研究结果推广利用及效果反馈意见。以上资料，经整理后，进入课题研究档案。档案管理将作为科研工作评奖关键条件。3课题组要定时召开研讨会交流经验，研究进展情况。课题组长要检验方案实施情况。依据反馈意见，立即调整研究方向，处理研究过程中出现新问题，以确保课题研究顺利进行。4课题组要立即地向科研管理部门上报研究小结、阶段研究汇报、论文，上报阶段研究作品、现代教育技术软件、图片资料和其它文字资料。课题组要组织课题研究公开课，虚心听取各方意见和提议，要做好研究工作宣传和报道。5课题

11、组要组织研究人员定时学习科研理论和方法，深入认识自己研究目标、任务和操作关键点。有条件时，可外出学习或请教授来指导。研究人员要注意搜集和本研究相关多种资料，善于吸收她人研究思绪、研究经验、研究结果，努力提升本身研究水平和能力。6在实施过程中，方案有较大变动应立即通知教科室。（五）课题评审课题研究工作结束后，课题组长提出结题申请汇报，根据等级由学校教科室邀请相关方面教授，组织结题评审小组，作出书面判定意见。提出结题申请，课题组应报送下列材料：结题申请汇报、课题研究结果相关论文、著作、资料汇编、音像资料、电教软件、获奖结果（含学生）、研究汇报、阶段计划、阶段总结汇报（六）课题奖励学校对已结题科研课

12、题，依据应用和推广实际情况，进行评奖，对参与科研课题研究人员也依据研究结果进行一定奖励，以激励研究人员。（七）课题结果认定参与科研课题研究人员所取得研究结果，列入本人业务档案，作为晋升职称、评优、评先或破格提升关键依据。（八）教科室课题常规管理负责课题申报、初审、论证等工作。负责课题结题评审工作。负责课题实施过程管理工作。（1）检验和督促各课题组认真实施方案情况。（2）指导课题研究工作。（3）加强课题中期评定。（4）协调相关部门，帮助课题研究工作顺利开展。（5）做好各课题档案管理工作。（九）以上八条关键针对校级课题。国家级、市、县级管理课题，也可参考实施。（十）本措施未尽事项由教科室解释。三、

13、教科研资料管理措施为了促进学校全体老师教科研工作提升，使教科研工作规范化，老师教科研资料由学校教科室统一管理。参与课题研究老师，课题申请汇报、相关计划、小结等部分资料一式两份，交一份学校教科室存档。课题组工作情况立即记载，每个月底交教科室检验，学期结束送学校教科室存档。教科研课题结题后，将课题研究结题汇报及相关资料送交学校教科室存档。建立健全教科研资料档案，开展教科研资料展评工作。老师教科研情况记载和资料评选，作为推选优异（科研）个人或优异课题组关键参考条件。四、教科研优异结果评选措施1学校优异教科研结果评选工作，在校长领导下，由教科室具体负责。2科研结果必需由老师个人或研究组申报，并提供相关

14、资料。3评选应从研究指导思想、学术价值、研究方法和教育效果等方面进行综合评价。4优异教科研结果应含有一定科学性、发明性、优异性和实用性。5参与评选教科研结果，全部材料必需资料详实、数据正确、论据充足、逻辑严密、文风很好。6课题研究必需是学校教育教学改革和学校发展中急需处理问题，研究应有独立创新见解，符合教育规律，效果好，含有一定推广价值。7课题研究要有（1）课题申请表（2）研究方案（计划）（3）课题研究材料（含结果）（4）课题研究过程统计（5）结题申请汇报（6）结题报告（7）课题管理部门判定8校级以上课题也列入评选范围。教育科研结果奖励细则(修订稿)1、教学、德育、管理、科研等研究课题立项、结

15、题津贴奖励标准级 别立项结题校 级5030县 级20_100市级及以上（个人）500300市级及以上（集体）10005002、科研课题结果奖奖励标准级 别一等奖二等奖三等奖激励奖校 级100805030县 级50030020_100市级及以上（个人）100050030020_市级及以上（集体）3000150010005003、教学论文评审奖励标准级 别一等奖二等奖三等奖激励奖校 级80604020县 级100805030市级及以上（个人）30020_10050市级及以上（集体）50030020_1004、教学论文发表奖励标准级 别校级刊物80县级刊物100市级刊物及以上20_注：其它民间组织，一律不奖。第 11 页 共 11 页