2022花的语言教案_1.docx

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1、2022花的语言教案花的语言教案1活动目标：1、宁静倾听故事，情愿回答老师的提问。2、通过故事、嬉戏，进一步巩固对三色的相识。3、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。设计意图：为了让孩子们能更好地去倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿，让他们能宁静下来倾听故事，并回答老师的提问，最终以嬉戏的方式融入到教学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的相识。这种动静结合的教学活方式最简单让托班的孩子喜爱。重难点：宁静倾听故事，情愿回答老师的提问，巩固对三色的相识。活动打算：幻灯图片。三色蝴蝶头饰每

2、人一个。活动过程：一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。师：今日天气真好呀，你们看谁来了?幼：蝴蝶。师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢?幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事吧，故事的题目叫蝴蝶找花。二、老师边演示幻灯片边讲故事蝴蝶找花。提问：1、红蝴蝶找到了什么花?2、黄蝴蝶找到了什么花?3、蓝蝴蝶找到了什么花?师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝.它们唱歌、跳舞真兴奋。三、嬉戏：蝴蝶找花1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，老师检查幼儿找的是否正确。2、以外面还有许多美丽的花，我们一起飞出去

3、找找，结束活动。以蝴蝶头饰引出活动，让孩子在知道蝴蝶的同时相识蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。通过看幻灯片让孩子觉得簇新，好玩，激发幼儿想说的欲望，知道三只蝴蝶要找什么颜色的花。以嬉戏蝴蝶找花达到本次活动的高潮，并通过嬉戏巩固孩子对红，黄、蓝的相识，找到与自己一样的颜色。反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个共享成果、表现自我、体

4、验自己和他人胜利的喜悦的机会。附：故事蝴蝶找花公园里，飞来了三只蝴蝶。一只红蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只蓝蝴蝶，他们三个是好挚友，一起到公园里找花。红蝴蝶找到了一朵红花。红蝴蝶说：“红花的颜色红红的，和我的颜色一样，我喜爱它。让我和它亲一亲。”红蝴蝶停在了红花上。黄蝴蝶找到了一朵黄花。黄蝴蝶说：“黄花的颜色黄黄的，和我的颜色一样，我喜爱它。让我和它亲一亲。”黄蝴蝶停在了黄花上。蓝蝴蝶找到了一朵蓝花。蓝蝴蝶说：“蓝花的颜色蓝蓝的，和我的颜色一样，我喜爱它。让我和它亲一亲。”蓝蝴蝶停在了蓝花上。三只蝴蝶都找到了自己喜爱的花，他们心里真兴奋。小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动

5、物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。花的语言教案2活动目标：1、理解故事内容，学会说“飞哟，飞哟，小花瓣，请你”2、体验帮助别人的欢乐活动打算：一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）活动重点：理解故事内容活动设计说明：先把幼儿引到七色花这个情景中；再讲故事，这样比较能让幼儿接受，一遍故事的也许讲解并描述，几个问题的提出，让幼儿对故事有个初步的了解，其次遍的讲解并描述加上提问，让幼儿深化了解故事的内容；最终的语言活动，通过自己对自己愿望的一个想象来体验帮助别人是欢乐的活动过程：一：导入情境：小挚友，你们有看到过许多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰

6、花等等好多花，可是你们有没有见到过七色花呢？据说啊，得到它的人可以用它来实现自己心中的愿望哦，有一个叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，让我们来看看珍妮的七色花是什么样子的呢（出示七色花），我们一起数数七色花有几多花瓣吧，1234567，一共7朵，分别是什么颜色的呢？“红橙黄绿青蓝紫”。假如每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望呢？你们想不想知道她实现了什么愿望呢？那让我们一起来听听这个故事吧二：理解故事内容1：老师完整地讲解并描述一遍故事（声情并茂）提问：这个故事的题目是什么啊？我们的小主子公珍妮是怎么得到这朵七色花的啊？珍妮的七色花帮她实现了几个愿望啊？2：帮助幼

7、儿理解故事，老师其次遍讲解并描述故事（分段）提问：第一段（从开头到“珍妮的话刚说完，已经回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？这朵花瓣是什么颜色的啊？珍妮在撕下这瓣花的时候是怎么说的啊？其次段（到“话刚说完，珍妮回到了花园里”）：花瓶打碎了，珍妮当时会是怎么样的心情啊？那她想了什么方法啊？撕下这朵花瓣时珍妮是怎么说的呢？珍妮来到花园之后，为什么生气了啊？那要是有小挚友想跟你玩，你会答应吗？大家都是好挚友，有好玩的东西要一起共享。第三段（到“飞哟，飞哟，小花瓣，请你让玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣时许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？她撕下紫花瓣的时候许了什么愿望啊？她是怎么说的啊？第四段（

8、到最终）：珍妮的最终一瓣花是什么颜色的呢?她许了一个什么愿望呢？她是怎么说的呢？小挚友们有没有发觉珍妮念的每句咒语里呢，都有一个“请”字啊，她这么有礼貌地讲话，小花瓣情愿帮助她了，所以啊，我们在请别人帮助的时候也要有礼貌，这样别人才情愿帮助我们的。那她这么多愿望里面，哪一个愿望给她带来了真正的欢乐啊？小挚友们想一想，为什么她会这么欢乐呢？因为她帮助了别人，让这个小男孩重新站起来了，这个小男孩心里充溢了感谢，他们在一起玩得特殊快乐，珍妮看到被她帮助的人这么欢乐，她也欢乐起来了。三：开展创建性的语言活动小挚友，珍妮许了哪些愿望啊？我们一起来想一想。前面的六个愿望都是为自己许的，最终一个她是许给了一

9、个小男孩，她用自己的力气帮助了别人，自己也得到了真正的欢乐了那小挚友假如你们也有一朵七色花，你们会许什么愿望，才能像珍妮最终一样感到真正的欢乐呢？大家要用上珍妮的咒语哦。我来请举手的小挚友回答。帮助别人是一件很欢乐的事，我们要学会帮助别人，和每个小挚友都要友好地相处，这样全部的人都会欢乐了。花的语言教案3开满玫瑰花的院子故事讲解并描述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最终感受劳动过后的胜利带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照看玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照看植物的各种方法及互帮互助的欢乐。在预设环节的过程中，我注意了每个环节的过渡

10、和问题的小结，使得过程自然，帮助孩子阅历提升。1、知道植物的生长须要照看，乐于照看植物。2、体验和挚友一起互帮互助的欢乐。1、PPT课件；2、照料植物所需的图释。一、激趣导入。1、现在是什么季节啊？春天美不美呢？美在哪里呢？2、在漂亮的春天，我们小挚友能做些什么呢？小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，也可以种树，春天里好玩的事情可真多啊！二、理解故事。1、春天那么多好玩的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干什么呢？2、小熊为什么要挖土呢？阅历提升：松松土，能让种子更好的成长。过渡：春天到了，小熊确定在自己的院子里种下漂亮的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了种子。等待着玫瑰

11、花的长大。3、（幻灯片二）咦？发生了什么事情呢？小熊为什么会哭呢？4、小熊难过极了，玫瑰花为什么会枯萎的？小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少，玫瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。5、让玫瑰花长的美丽，只要浇水就行了吗？（我们还须要做些什么，才能让玫瑰花长的又大又美丽呢？）6、出示图片，幼儿说到一种方法，老师出示一种方法。用简洁的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的，不用说明。小结：你们的本事真大，知道这些种植的方法。三、完整观赏故事。过渡：小熊有很多好挚友来帮助他了！我们一起来看看吧！1、小熊的玫瑰花长大了吗？（长大了）小结：在好挚友的帮助下小熊的玫瑰花长的又大又美丽，有挚友的帮

12、助真好！2、你听到挚友们是怎么帮助小熊的呢？小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光（老师一边用手指出，幼儿回答）每一种方法都很重要哦！只要我们认仔细真的做好种花的每一件事，花朵就会开的很美！在我们的自然角里，也有很多植物须要我们仔细的照看，让我们一起关切呵护它们吧！附故事：开满玫瑰花的院子胖熊在院子里翻土种玫瑰花，小松鼠和小兔说：“你去年种的花都死了，怎么还种？”胖熊说：“去年我忘了浇水和捉虫，今年我肯定种好。”大家帮胖熊一起种花。过了一些日子，小松鼠打来电话：“小胖熊，你院子里的花发芽了吗？”胖熊想起，该为玫瑰花浇水。又过了一些日子，小兔子来问小胖熊：“玫瑰

13、花该开花了吧？”胖熊和小兔走进院子里，他们望见玫瑰花长出了好多花骨朵。两位好挚友为玫瑰花浇水、施肥。这一天，小胖熊给每位挚友写了一封信。挚友们来到小胖熊的院子里，那里开满了白的、黄的、红的玫瑰花。连蜜蜂、蝴蝶和小鸟们也来作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和点心款待挚友们。挚友们兴奋地说：“好香啊！”胖熊兴奋地说：“感谢各位挚友，这是我们的友情花。”挚友们捧一盆玫瑰花，高兴奋兴地走在小路上。从今，胖熊盛开玫瑰花的小院，成了森林里最美丽的地方。花的语言教案41、细致视察画面，主动揣测，并能用完整的语句大胆表述。2、体验故事中角色之间的美妙情感。3、能简洁复述故事。4、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴

14、一起学编。ppt，两段音乐挠痒痒、爱的喜悦，故事补充。一、小鸟和小田鼠。1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交挚友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿揣测）二、喇叭花电话。1、视察画面并猜想。（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么方法呢？（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？2、听故事片段。听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？3、听故事补充片段。（1）假如你是小田鼠有什

15、么兴奋的事与小鸟共享？（2）听听故事里是怎么说的？（3）小鸟听了，这么多兴奋的事，它会怎么做呢？（4）听到这么美丽的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？小结：一个人有了兴奋的事，可以通过电话来告知大家，与大家共享，有了电话真好！三、好听的故事。1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）你喜爱故事中的谁？为什么？2、小结。教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言来仿照故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师密切沟通的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴嬉戏的阅历。花的语言教案5教学目标：1理解故事内容，知道竹篱笆和牵牛花各自从难受到兴奋的缘由。2懂得帮助

16、别人就是帮助自己的道理。教学过程：一、出示图片导入，激发幼儿学习爱好，引出故事。1.这是谁？你见过它吗？2.陈老师在公园的一个角落里望见一个难过的竹篱笆，它为什么难过让我们一起来看一看。二、视察图片，在揣测中理解故事内容。1猜想故事第一段。你看到竹篱笆是怎样的表情？你猜猜它为什么很难过、难受？2猜想故事其次段。接着又发生了什么？我们一起来看。提问：（1）竹篱笆听到了什么？看到了什么？（2）看到牵牛花在哭，竹篱笆会问它什么？牵牛花又会怎样回答？（请幼儿自由表述，大胆说出自己的猜想及看法。）3猜想故事第三段。提问：竹篱笆会帮助牵牛花吗？是怎样帮助它的？是谁帮助了它？4猜想故事第四段。提问：看到了什

17、么？他们快乐吗？竹篱笆帮助了别人，它会有什么样的感受?(引导幼儿说出帮助别人很欢乐。）三、完整观赏故事。1边看图片边听录音完整观赏故事一遍。竹篱笆与牵牛花发生了怎样的故事，和你猜的一样吗？让我们一起来看一看、听一听吧。2通过提问，进一步理解故事内容并表演故事情节。（1）探讨：牵牛花起先时为什么哭？是谁帮助了它？竹篱笆是怎样帮助它的？牵牛花的愿望实现了吗？（2）老师和幼儿一起表演竹篱笆与牵牛花的对话。（3）竹篱笆起先时为什么不兴奋？可以用什么词来表示？后来竹篱笆为什么会兴奋？竹篱笆做了什么感觉自己很华蜜？他是怎么说的？3老师小结：哦，原来帮助别人就是帮助自己，帮助别人真欢乐。四、幼儿组织探讨，拓

18、展阅历。你帮助过小伙伴吗？是怎样帮助他的？帮助他，你有什么样的感受？花的语言教案6活动的思索：每当上语言活动的时候小挚友倾听的实力很好就是表达不够志向，有的孩子是知道也不情愿举手回答。于是我们商议活动中让孩子有多讲的机会，老师只是协助的。看图说话是一个熬炼的机会，而七色花中每种颜色都有一个故事，叙述的时间比较长而且符合现在开展的主题，于是我们目光就锁定在这个活动中。为的是让幼儿有更多的机会表达自己的想法。活动名称：七色花活动目标：1、通过视察比较，初步理解故事内容，激发幼儿关切他人的情感。2、主动仿编故事，乐意与同伴共同讲解并描述，并尝试用符号记录下来。活动打算：1、自制的七色花一朵、故事情景

19、图片及故事磁带。2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。三、活动预设过程：一、谈话导入今日，老师带来了一朵？（花）看细致哦，这是一朵？（彩色的花）（呈现字卡）它有七种像彩虹一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花”，它不但美丽，还很奇妙呢！奇妙在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。二、理解故事内容1、倾听故事，幼儿探讨视察大范画，提问：珍妮发生了什么事情呢？你从哪里看出来的啊？（页码标识解读，图画与故事一一对应）珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？老师讲解并描述故事，并强调那句好听的话。（们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别

20、幼儿说，分组说）谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。2、分组阅读，理解故事珍妮回到家后又发生了许多事情，现在我请三个小挚友一组到后面的桌子上去细致看看，说说你看到了什么？她用花瓣实现了什么愿望？小挚友说的时候要用刚才学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。3、共享沟通（用小铃或拍手让他们知道回来也可以）好了的小挚友先回到座位上，我请他们组先来介绍。（留意页码）我们跟着他用好听的声音也来说说。接下去谁情愿来说说你们的。除了这些事情，还剩下最终一片青花瓣也发生了一件事情，你们猜猜看发生了什么事情？为什么要帮助小男孩，她的心情怎么样啊？原来帮助别人是一件很欢乐的事情。4、完整观赏

21、、幼儿探讨我们刚刚说了珍妮用七色花做了哪些有意义的事情？现在边看图片，边听听是不是这几件有意义的事情。你们发觉了吗？图画合在一起就变成了？（书）是书吗？书应当有封底和封面现在有吗？那我们请下次去美工区的小挚友帮我们设计一张漂亮的封面和封底，这样我们就可以把它放在语言角共享了。那在这本书中珍妮的这七个愿望中你最喜爱哪个愿望呢？为什么？第七片花瓣珍妮用来帮助了别人，别人得到了欢乐，我们也同样得到了欢乐，这真是一件华蜜的事情啊！老师也喜爱这朵，因为帮助别人很欢乐。三、迁移想象故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意义的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它来做什么呢？上次我们大带小活动，去帮弟弟妹妹你们心情

22、怎么样？可以在这张青花瓣上记录下来，我请一个小挚友来试试，弟弟矮点，我们哥哥们个子高点。你认为他这样做，好吗？绽开阅读全文大家说了这么多有意义的事情，和好挚友商议一下，还有哪些有意义的事情，请你来说说。四、制作表达现在我们把自己说的有意义的事情记录下来，然后贴在这张纸上，也放在我们的图书里，这样就又可以讲许多许多故事了。花的语言教案7活动目标：1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。2、发散幼儿想象力，用适合的语言仿照打电话。3、在体验、沟通、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美妙、关爱的情感。活动打算：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可美丽了，让我们听着音

23、乐一起去看看吧！老师带领幼儿做律动森林水车进入活动室二、理解想象1、森林里可真美丽，你都看到了什么？老师讲解并描述12小节2、怎么办呢？小挚友们快帮它们想想方法吧？（幼儿探讨各种方法）3、聪慧的小老鼠也想了一个好方法，我们一起来看看是什么好方法？（出示喇叭花图片）4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？5、为什么喇叭花会变成小电话？三、学说对话老师讲解并描述57小节1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话2、假如你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠每天说着静静话，我们把它们的故事告知其他小动物听听吧。老师带领幼儿完整讲解并

24、描述故事四、结束活动小鸟和小老鼠不光说着静静话，它们还在电话里唱歌呢，听！歌颂打电话结束活动活动延长：附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。一只小老鼠在树下种了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。小老鼠在树下问：喂，是小鸟吗？小鸟们在树上回应：喂，是小老鼠吗？小鸟们为小老鼠歌颂：滴答，滴答，滴滴答。小老鼠为小鸟们念歌谣：大尾巴长，大尾巴大一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，每天说着静静话。活动反思：孩子们都特别快乐。

25、活跃。假如打算的更充分确定更好。花的语言教案8：喇叭花电话是一个充溢童趣与关爱的童话故事。它将喇叭花想像成电话，使小动物能彼此沟通、沟通，简洁而淘气的语言、温馨而甜蜜的氛围能很好地调动幼儿的学习爱好、引发幼儿的情感共鸣。活动以故事为媒介，通过看一看、猜一猜、玩一玩、说一说等不同的形式，引发幼儿的讲解并描述热忱，培育幼儿的视察与倾听习惯，在活动中不断丰富幼儿的词汇量，提升幼儿的语言表达实力。：1、在层层递进的分段学习中，理解故事内容，知道打电话是交挚友的一种好方法，感受和挚友沟通的欢乐。2、在多形式的对话沟通中，丰富相关词汇，养成良好的倾听习惯。：PPT、背景音乐等。：设 计 意 图一、出示图片

26、，导入故事1、这是一棵什么样的树？2、树上会住着谁？树底下住着谁？导入部分用不同的方式引出故事中的角色，引导幼儿细致视察、大胆揣测，较为清晰地表述自己的想法。二、逐步学习，理解故事1、依据故事情节发展，引导幼儿理解内容：你有什么好方法可以帮助小老鼠和小鸟？丰富词语：又大又圆，并请幼儿说一说有什么东西是又大又圆的？丰富词语：曲曲折折，并请幼儿说一说曲曲折折的藤像什么？2、在“打电话”的嬉戏中丰富词汇。通过视察图片，了解故事发展的情节，学习视察细微环节；在说说、玩玩中引导幼儿理解相关词义，丰富相应词汇量。从而培育幼儿良好的倾听习惯，提升幼儿的语言表达实力。三、完整观赏，提升故事1、完整观赏故事：你

27、喜爱故事中谁？说说你的理由。2、在嬉戏中结束活动。花的语言教案9活动目标：1、了解故事情节，学习和驾驭文中主要对话，丰富词汇“又圆又大。2、通过阅读幼儿用书、相互探讨和表演活动，感知、理解并表达作品的内容3、感受相互关爱、相互友好的主动情感。活动打算：幼儿用书、投影活动重点：了解故事情节，学习和驾驭文中主要对话，丰富词汇“又圆又大。活动难点：通过阅读幼儿用书、相互探讨和表演活动，感知、理解并表达作品的内容。活动过程：1、看投影，和老师一起看幼儿用书喇叭花电话老师引导幼儿分别相识小鸟和小田鼠，了解故事中的角色。老师：这是谁呀？老师：小鸟和小田鼠是好挚友，他们很想在一起玩，能行吗？2、老师边翻阅幼

28、儿用书边绘声绘色地讲故事。当讲到“一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟”时，引导幼儿用动作表示一下“很高”和“很小”。讲到“喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了”时，引导幼儿用动作表示“又圆又大”并学说词汇“又圆又大、”老师：喇叭花会变成什么呢？（让幼儿揣测一下）3、老师和幼儿一起学习故事中的角色对话。老师：小田鼠在树下怎么说？老师：小鸟们在树上是怎么回答的？老师：小鸟们为小田鼠唱了什么歌？老师：小田鼠为小鸟说了什么歌谣？老师：小田鼠和小鸟打电话，他们相互还会说什么？老师：小鸟们还会为小田鼠唱什么歌？老师：小田鼠还会为小鸟说什么歌谣？4、老师带领幼儿边讲故事边表演。幼

29、儿分别扮演小鸟和小田鼠讲解并描述故事。花的语言教案10活动目标：1.通过盘曲玩绕的花蛇与孩子游戏的情境，引发丰富生动的想象。2.利用绳子松软可变的特征，仿照花蛇创建性的玩出多种造型。3.尝试合作玩绳，体验合作造型的欢乐。4.能分析绘本，培育想象力。5.大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动打算：1.花蛇弯弯绘本PPT2.与幼儿人数相等的绳子。3.KT板若干块、数码相机。活动过程：一、观赏绘本故事，引发丰富生动的想象1.观赏绘本P2P5，倾听故事，引发幼儿丰富生动的想象。师完整讲解并描述故事。2.依据绘本提问，引发幼儿丰富生动的想象。二、我和弯弯做嬉戏1.第一次玩绳，激励

30、幼儿大胆按自己的想法玩绳子。老师采集幼儿摆好的绳子造型照片。2.观赏采集的照片，说说绳子的各种不同造型。3.提取典型，老师引导幼儿细化造型，增加线形图案的变化难度。4.其次次玩绳，激励幼儿变出更丰富、详细的图形。老师组织幼儿排成一队，相互观赏。5.通过曲里拐弯的车嬉戏，观赏同伴的作品，引导幼儿两两合作变东西。出示照片，请幼儿介绍自己变的是什么？出示照片，通过比照片图案的探讨，引导幼儿两人合作变图案。6.合作探究中，老师激励合作胜利的幼儿。并让他们向客人老师介绍自己的合作造型。7.延长活动结束。教学反思：孩子们特别地感爱好，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感爱好地东西，他们就会给你意想不到地惊

31、喜，所以，在以后的活动中，我们应当从幼儿地爱好动身，来提高活动地质量，因为爱好是幼儿最好地老师。花的语言教案11彩虹色的花是一本风格极其独特的作品。厚重的.纹理，大块的色调，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但叙述的却是一个极其温顺细腻的故事。彩虹色的花将花瓣给了那些须要帮助的人，是献出热忱和漂亮的花到最终却看不见了，被帮助的动物们并没有遗忘它。这个故事告知人们生命，以再生轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀。富于立体的特别效果，能介；充分激发小挚友阅读文本和讲说故事的爱好，也信任这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地理在自己的心底。1、能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的欢乐。2、通过

32、合作阅读，发觉小动物的情感改变，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。3、初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的欢乐。ppt，图书，配乐。一、视察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。1、出示完整的彩虹花图片。提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉？（这是一朵彩色的花，他的花瓣有红黄蓝绿紫桃色，有茎和叶，他是彩虹花）2、出示花瓣渐渐变少的组图。提问：我这里还有很多她的图片，看看彩虹色的花有什么改变呢？除了花瓣还有哪些地方也发生的改变？（泥土天气季节）（环节自评：出示完整的彩虹色的花的图片，引起幼儿对她的第一印象感知。花是幼儿生活阅历范畴的东西，在这一基础上，引导幼儿对于艺术加工后

33、的“彩虹色的花”她背后的情感挖掘。激发幼儿对“已有的陈述性学问”的回忆、再感受。花的概念是花朵，叶子，根，茎。它长在泥土里，会随着季节开和败，颜色也会有改变。同样，泥土，天气，季节的改变，也是一种幼儿已经默会的学问。在阅读活动中，作为学问，也是故事重要的逻辑线索，在孩子理解故事内涵之前，这两点是必需驾驭的。）二、阅读图书中的重点情节。1、幼儿自主阅读。提问：这一片片的花瓣都帮助了谁？让我们轻轻打开书看看吧。两个小挚友在合作阅读的时候，一位小挚友负责翻页，一位小挚友负责捧书。（重点视察动物的表情改变）2、集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁？（依据幼儿的回答分

34、别出示五个动物得到帮助前后的照片）提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物怎样了？（幼儿用“？色的花瓣送给？做什么，？很欢乐。”句式完整表述）3、探讨彩虹花帮助动物后的心情。提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了欢乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？（环节自评：阐明新旧学问的关系，促进理解采纳合作阅读重点情节和提问的方式帮助孩子理解故事中角色的心情情感，以及用适当的言语表达自己对故事角色心情的理解。）三、完整阅读师：彩虹花后来怎样了呢？下面老师把这个故事完整的读一遍给你们听，老师读到哪一页，就请小挚友翻到哪一页。（在配乐中老师完整演义故事）提问：喜爱这个故事的结尾吗？读了这本书

35、，你感觉怎样？书中什么地方让你最感动？通过表演体会彩虹花重生后的欢乐。1、尝试与同伴合作表演故事中的高潮部分。那我们就把这朵漂亮的、和善的彩虹色的花表演出来吧。2、引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。这个时候，彩虹色的花是什么样子的？谁来表演一下？最终，彩虹花重新绽放的时候又是什么样的？3、引导用动作表现“雪花。”小雪花是怎样轻轻盖在小花身上的？为什么这样做？4、请几个小挚友当被彩虹色的花帮助过的小动物，把想说的话说出来。谁想好了要对彩虹色的花说的话，情愿来当小动物表演？5、幼儿合作表演“雪花拥抱彩虹花”的后部分。（环节自评：完整呈现文本重中之重在于理解彩虹色的花的牺牲，奉献精神。通过她付出最终

36、一片花瓣以后，孩子对画面的感受，对故事情节的情感体验，对故事角色心情、语言的想象，让老师的语言、音乐加深孩子对高潮部分的情感体验，尝试将自己的感受用语言进行表达。第供应新情景进行变式练习幼儿获得的阅读情感体验须要供应情境来进行表达从而巩固阅历，老师选择用嬉戏表演的方式重复故事里最感人，最能表现情感的段落，使幼儿有爱好，以饱满的心情参加沟通。）彩虹色的花是一本风格极其独特的作品。彩虹色的花，用六片花瓣给挚友们供应了帮助，使挚友们获得了欢乐，而自己也感受了帮助别人的欢乐。我将故事内容制作成PPT，配上美丽的音乐，为孩子们创建了宽松的阅读环境，利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子

37、的阅读动力。让他们感受阅读的氛围，体验故事的情境，理解故事的情节，便达到了一次教学活动的目的。在本次活动中，我结合故事的发展，联系实际生活，适时引导幼儿思索，发散了思维。我事先挖掘这个故事的内涵，在课堂上深化浅出，用适合儿童心理，特点的语言，表达出来。借故事，让孩子学道理。本次活动内容以贴近幼儿生活为切入点，幼儿始终以开心的、主动的心情完整的观赏了故事内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得帮助挚友和得到帮助都很欢乐。在活动中我实行了ppt、情景表演、视听结合以及完整观赏绘本等多样的形式来开展活动，我让幼儿在流畅、轻松的音乐声中自由地理解和猜想。让孩子从视觉上，听觉上都能受到刺激，为

38、幼儿的创编供应有利的帮助，绘本中的蚂蚁、老鼠等亲切可爱的形象、相像的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容。通过联系自我，充分的激起孩子乐于帮助挚友的情感，帮助孩子更好的理解故事内容升华情感。关注幼儿情感体验，我试着将自己、孩子都带入故事，让孩子就把自己当成故事的主子公，身临其境的想象假如是我，这种状况我该怎样做？激发思维的火花。活动中，幼儿仿照小动物的对话，把自己当成故事的主角获得体验；尽量激发全部的孩子都参加进来，使课堂变成一个活的，生动的课堂。花的语言教案12目标：1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。2、能大胆地表述自己的想法。3、体验沟通沟通的欢乐。4、帮助

39、幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。5、感知故事中象声词运用的趣味性。打算：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。过程：1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。吱吱吱，谁来了？喳喳喳，又有谁来了？2、观赏故事，想象表述。（1）演示投影仪，操作图片，老师有表情讲解并描述前半段故事。A有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩？B幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。（2）接着讲解并描述后半段故事。小田鼠想了个什么方法？3、进一步理解故事。（1）老师完整讲解并描述故事。A故事的题目叫什么？故事中有谁？B小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？C小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什

40、么要打电话？你喜爱它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。它们是怎样打电话的？（幼儿学习）4、嬉戏：打电话（情感的迁移）（1）你想给谁打电话？（2）幼儿用玩具电话机进行嬉戏，体验沟通沟通的欢乐。教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言来仿照故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师密切沟通的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴嬉戏的阅历。花的语言教案13活动设计背景七色花作为七彩世界主题里的一个语言活动是再合适不过了。活动围绕珍妮的这朵神气的七色花绽开，让孩子在赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩世界里，在理解故事内容，会说故事里典型的

41、句子之后，再去体验帮助别人的欢乐。并尝试着让孩子们去幻想自己也拥有一朵奇妙的七色花，去实现自己的愿望。活动目标1理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。2、体验帮助别人是件欢乐的事情。教学重点、难点能明白帮助别人是多么欢乐的事情。活动打算一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。活动过程一、 相识七色花，并激发幼儿的爱好。1提问：瞧！今日我给你们带来什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？ 幼儿回答（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。）2假如每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿

42、望，那么这朵七色花能实现几个愿望？二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。1完整观赏一遍故事。提问：你从刚才的故事里听到了什么？小姑娘的名字叫什么？珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？老婆婆怎么样来帮助珍妮的？珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀，照我做呀，请你快快把我送回家。”提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下师：珍妮用到第七片橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 。提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下 。真正让珍妮欢乐的是哪一朵花瓣？为什么会让她欢乐起来呢？

43、老师小结：真正让珍妮欢乐的是橙色的花瓣。因为她帮助了别人。所以会欢乐2结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。3重点引发探讨：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？三、想象拥有七色花。1再次完整观赏一遍故事。2引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的七色花，最想做的事是什么？3请幼儿学习运用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你”的句式，表达自己的美妙愿望。教学反思七色花是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵奇妙的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最终一片帮助别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的欢乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过

44、程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细微环节驾驭的也很好，在讲解并描述中我以第一片和其次片花瓣为讲解并描述重点，让孩子体验七色花的奇妙，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象讲解并描述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最终一片花瓣是最快乐，最有意义的，懂得帮助别人是件欢乐的事情。在驾驭故事内容的基础上，我又让孩子们绽开想象的翅膀：假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动氛围非常活跃，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告知别人，我发觉他们的愿望都是围绕自己绽开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人共享，但孩子的回答仍是围绕自己绽开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最终一片花瓣帮