《木偶奇遇记》优秀教学设计.docx

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1、木偶奇遇记优秀教学设计木偶奇遇记优秀教学设计导语：木偶奇遇记教会了孩子什么？看了下面三篇也许你就会 明白了在学习下过程中孩子们到底学会了什么。1、激发学生阅读木偶奇遇记的兴趣，培养学生的想象力。2、通过阅读学习，大致了解故事的脉络和故事内容，初步了解主 人公的形象。3、学会读童话的简单方法，体验到读书的快乐。1.上周班里购置了一批新书，能告诉老师你们都看过什么书吗？当 中有谁读了童话故事吗？（学生说）这些人物都是经典的童话。2、推出新书最近我也迷上了一本书，它是一部长篇童话故事，书名就是木偶奇遇记（板书，出示图片）。我想了解一下有多少人看过这本书。很好，在必要的时候，请你们保持沉默，留给同学们

2、想象的空 间。在需要的时候，也请你们给大伙说说里面精彩的情节，好吗？3、解书题，了解木偶（1）书的题目是书的内容的精练概括，是书的眼睛，我们来了解书 的题目。从书名看,，你能猜出故事的主人公是谁吗？对，木偶。他还有一个好听的名字呢！（出示匹诺曹）谁听说过木偶?介绍一下。什么是奇遇?案。至IJ那时，小木偶皮诺曹就会从的心里走进我们的心里，从意大利 走到中国，如果你喜欢他，就把他的故事讲给更多的人听，小木偶皮 诺曹会走得更远拥有经典，享受幸福，用心去读，你会发现人生的更多精彩。【教学目标】1 .通过经典儿童文学作品的回忆，激发孩子阅读的兴趣，检验孩 子的阅读成果，木偶奇遇记I教学设计O2 .通过对

3、封面、封底等等内容的了解，让学生学会选择自己喜欢 的书。3 .对木偶奇遇记进行阅读交流，让学生明白阅读交流的重要 性，了解阅读交流的一些方法。【教学过程】1 .谈经典。同学们，前不久咱们班开展了 “与经典同行，与好书为友”的活 动，我来考考大家，这里有一些书，不知道你们阅读过没有？（我为你们感到快乐!）除这些之外，你还看过哪些书？2 .猜经典。你们看了这么多经典作品，我真为你们感到骄傲。我这里也有三部经典作品，你们有没有兴趣来猜一猜。1）神笔马良；神笔马良是中国的神话故事，像这样的故事 你还看过哪些呢?2）小红帽；小红帽是外国的童话故事，像这样的故事你还 看过哪些呢？3）哈利波特系列。哈利波特

4、是梦想儿童小说，像这样的 故事你还看过哪些呢？1 .看来我们班的同学阅读视野真的很广阔，所读的书可以说是涉 及到了古今中外。记得鲁迅先生说过，读书“必须如蜜蜂一样，采过 许多花，这才能酿出蜜来，倘假设叮在一处，所得就非常有限，枯燥 了。看来你们已经领悟到了这一点了。2同学们，一部优秀的作品，一本自己喜欢的书很多时候是要靠自 己去发现，去挑选的，教案木偶奇遇记教案I教学设计。就像昨天，你们在购置梅子涵爷 爷的作品时，面对这么多的书，是怎么在最短的时间里挑选出一本自 己最喜欢的书的？（说）3.同学们，学会挑选好书是一门学问，也是一种阅读能力的表 现。我这里有一些词，它们可以成为选书的一条捷径。读一

5、读这些 词，你认识它们吗？4你们可别小看了这些东西，从它们上面，我们可以了解到许多 东西。你们从这里都了解到了些什么？下面就请你们快速的浏览手中的木偶奇遇记的这些内容，看 看你们都从哪里了解到了什么信息？1）简介；2）主要内容；说了这么多，这本木偶奇遇记已经让我产生了阅读的欲望。1 .当然，这些仅仅是我们初步认识作品的一个方法，作为优秀的 作品，真正吸引我们的应该是故事情节以及故事中那些个性鲜明的人 物，这就要求我们去阅读作品了。木偶奇遇记大家已经读过了，那么下面就让我们来聊一聊它 吧。尽管每个人看书的角度不一样，侧重点不一样，但故事中的人物 个性始终不会变，下面我们就来聊一聊木偶奇遇记中的人

6、物。2 .我想听听，故事中的哪些人物给你留下了深刻的印象？（学生 说）3 .谈得真好，我这里也选择了一些人物，让我们通过作品中的一 些语段来印证一下你们眼中的这些人物个性。4 .同学们，有人说“一千个读者，就有一千个哈姆雷特“，通过 互相之间的阅读交流，我们可以更全面、更深入地去了解人物，口味 经典。说到阅读交流，像刚刚口头交流仅仅是一种方法，其实我们还可 以有更多，更好的方法进行阅读交流，比方说（读后感、读书笔记） 我这里有一篇其他学校孩子在读了木偶奇遇记后的感想，一 起来看看。同学们，“好书不厌百回读”，每一遍读都会让我们有新的感 受，我建议同学们回去再好好读一读它，然后写一写自己的感想。

7、用三言两语向同学们推介一本好书。模板，内容1、这是怎样的一本书呢？（1）出示：巴金：“我费了几小时工夫把木偶奇遇记读完后， 我虽然不是一个孩子了，然而我却像丰子恺先生家里的孩子们那样， 被这奇妙的故事迷住了。”（板书：故事奇妙）（2） 一百多年来畅销不衰。什么原因使得这本书这么畅销?今天我 们一起来走进这本书。2、认识：这样的一本书是谁写的？（出示）卡洛科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨，在教会学校 毕业后，开始写作。科洛迪以儿童文学作家闻名于世，他先后写过 小手杖游意大利、小手杖地理等童话，他最著名的作品是 木偶奇遇记。木偶匹诺曹的故事一经发表，立刻引起了轰动。这 部童话出版以来，.jyl

8、35,受到了各国儿童的喜爱，并屡次被拍成动画 片和故事片，在世界各国广受欢迎。3、翻开书，我们首先看到的是书的目录，每个目录都有题目，题 目就是这个章节主耍内容的精练概括。看目录的题目就知道了这本书 的大概内容。我们来看这本书的目录。（出示目录图片）认真阅读这些目录，你有什么发现？4、了解主要内容：本书故事按木偶匹诺曹出生一一奇遇一一成长 的线路，主要记叙了木偶匹诺曹在种种奇遇中，经过了生活的许多曲 折后,终于成长成一个听话懂事，爱学习，爱劳动，孝敬父母的“真正 的人”。（一）认识主人公匹诺曹1、我们先来看匹诺曹的出生，木偶匹诺曹到底是怎么来的？（出示 匹诺曹图片及介绍）（1）出示图一（一段木

9、头）你看到了什么？对，这是一段木头，这只是块不值钱的，很普通的木头，和 冬天在火炉和壁炉里欢快燃烧着，用来取暖的那些木头没什么两样。 要是投到火堆里，可能正好够煮熟一锅豆子吧!谁也不知道它从哪儿 来，只知道有一天，这块木头躺在老木匠的铺子里。唯一不同的，他 是一块会说话的木头。2、出示图二、图三（雕刻中的木偶）他是匹诺曹吗？对，他是匹诺曹，木匠杰佩托正在创造奇迹呢！3、出示（木匠杰佩托制作匹诺曹的片段描写。）这是一个怎样的匹诺曹？4、出示图（长鼻子的匹诺曹），这个匹诺曹有什么特点?他的长鼻 子是怎么来的？出示片段描写。5、总结归纳匹诺曹的特点。6、出示图（木偶到小男孩的转变）匹诺曹有着所有小孩

10、都有的缺点或者天性：贪玩、撒谎、懒 惰、自私、无知，可是最后他从一个木偶变成了一个真正的孩子，真 正的人！从木偶变成一一真正的人，你有什么疑问吗？（二）认识木偶匹诺曹身边的人我们的匹诺曹，他不是一个人存在的，他从木偶到人的转 变，离不开他身边的很多善良的人，和一些不怀好意的家伙。1、杰佩托看大屏幕描述，一个贫穷的木匠，雕刻好木偶匹诺曹后，把 他当作自己的亲生孩子来对待，是一位慈祥宽容、有强烈责任心和爱 心的好爸爸。出示片段：伟大的父爱2、仙女接下来出场的是仙女，长着一双蓝色的头发和蜡像一样白皙 的脸蛋的美丽的善良的仙女。她像一位姐姐，又像一位母亲改变了匹 诺曹所有的缺点，最终让他成为一个勇敢，

11、老实，好学，负责，关心 他人的男孩。3、当然，在故事中，还有很多有趣的.人物，出示：吃火人、小 灯芯、狐狸、猫像一只活了一百多年的会说话的蟋蟀还有花了整整一天时间，从楼下爬到楼上，又从楼上爬到楼 下的蜗牛太太。故事里的它们可有趣啦！因此，有趣的人物描写是这本书畅销一百 多年的第二个原因。（板书：人物有趣）（三）了解匹诺曹的奇遇引入：在皮诺曹从一个木偶变成真正的男孩时，他都有哪些奇妙 的经历呢？1、引导学生阅读片段四，提供交流。（1）引导阅读片段四，出示图片。出示毛驴图片:你看到了什么？猜猜是怎么回事？ 师：（出示文字）一天，匹诺曹遇到一辆车驶过来了，拉车的是 十二对小驴子，他们同样大小，只是毛

12、色各不相同，蹄子上套着白牛 皮做的短靴。他的同学告诉他：这辆车是带孩子们去玩乐国的，并邀 请他一起去那个幸福的国家。师问：如果车子来到你面前，你会跳向驴车跟他们去玩吗?指 说。匹诺曹起先不想去，但同学跟他说：你不去会懊悔的。因为假期 从一月一日放到十二月的最后一天，从早到晚玩着玩具，尽情玩乐， 晚上天一黑上床睡觉，第二天又从头玩起。此时，想去的同学请举手。出示：终于，匹诺曹的心动摇了（2）出示图片（匹诺曹变成毛驴）出示毛驴图，你猜这毛驴从哪里来的？（指名答复）出示变毛驴的片段描写。（学生读）变成毛驴的匹诺曹是怎样化险为夷的？又是怎样变回原型的?答案 就在一一木偶奇遇记里。2、（出示）奇遇一：受

13、引诱种金币险些丧命。奇遇二：受骗被囚傻 瓜国。奇遇三：落入渔网，油锅脱险。奇遇四：受诱惑误入玩乐国， 变毛驴险些被剥皮。奇遇五：海上遇险被吞鲨鱼肚，鱼腹中父子重 逢。刚刚我们读的是哪个奇遇？3、引导阅读片段五（出示大鲨鱼图片，通过指名读、齐读阅读片段五）4、小结：正是因为精彩的情节，使得这部小说一百多年来畅销全 世界。（板书：情节精彩）教学目标：1、通过学习，让孩子们喜爱经典童话，激发孩子阅读经典童话的 兴趣，让书成为他们的朋友。2、让学生在阅读中体验到读书的快乐.3、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。教学时间：一课时教学过程：1.书籍是人类进步的阶梯，有人说呀，只要你爱读书，不需要拥

14、有千里眼顺风耳，也可以知道世界各地的新奇故事，不需要拥有机器 猫的时光机，也可以了解上下五千年的历史文明。读书不仅是件快乐 的事情，而且是一件非常神奇的事情。老师知道，大家都是爱读书的 好孩子，谁来聊聊最近你都读过什么有趣的故事呀？（学生说）。（展示 平时学生的阅读情况）2、真棒!现在，书中的一些主人公和我们交朋友来了，他们 是！（课件展示图画：白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、大林和小 林、拇指姑娘）知道这么多童话人物，真了不起。这些人物都是经典的 童话。（再次验证学生对经典文化的阅读情况，同时为学习下好铺垫）3、教师表达，激发阅读兴趣有这样一本童话，不仅小孩子喜欢，连大人们也都喜欢，著名儿

15、 童文学作家、翻译家任溶溶先生说那是他从小就喜欢的故事;著名 儿童文学作家梅子涵说：我小时候读过这个故事，后来也读。现在我 已经完全不是小时候了，可是还是喜欢读。香港著名歌星周华健还专 门为这本书谱写了一首歌曲一在星星上梦想。这也是老师最喜欢 看的一本童话书。书的名字叫一木偶奇遇记。师生共同板书课 题。1、简介：读一本书，我们先要了解一下，记住的名字，因为 他是给我们带来快乐和感动的人。（投影简介）这本书的是卡洛科诺迪，原名卡洛洛伦齐尼，1826年出生于 意大利托斯坎纳地区一个叫科诺迪的小镇。他的笔名便是由这个小镇 的名称而来。他生于一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始给地方 报纸写稿。他积极

16、参加意大利民族解放运动，并投入了 1848年的意大 利解放战争。科诺迪以儿童文学作品闻名于世，又精通法文，曾翻译 过法国贝娄的童话。他写得最成功的一部童话是木偶奇遇记（1） 了解皮诺曹的出世，初识皮诺曹：目录师：他是谁呢？（皮诺曹）投影出示（木头及名字），指读名字。师：这皮诺曹长啥样?指说他与这段木头又有什么关系？听老师细细道来。教师讲故事。师：同学们，皮诺曹与木头的关系怎样?指说。教师总结：这段会 说话的木头，被翟比特这个天才的雕刻家刻出了一个小木偶一一皮诺 曹就这样出世了。出示图片。板书：（木偶出世）师：木偶皮诺曹给你留下了怎样的印象?指说。听了这一章节后， 小木偶给你的初次印象怎么样?你

17、们喜欢这样的孩子吗？师补充：不仅这样，他还特别的喜欢玩。精读激趣一一皮诺曹的奇遇：师：他不去上学，却整天东游西荡。在游荡的过程中，他遇到了 许多稀奇古怪的人和事。板书：奇遇出示图片。师：一天，皮诺曹遇到一辆车驶过来了，拉车的是十二对小驴 子，他们同样大小，只是毛色各不相同，蹄子上套着白牛皮做的短 靴。他的同学小灯芯告诉他：“这辆车是带孩子们去玩儿国的，并邀 请他一起去那个幸福的国家。”如果车子来到你面前，你会跳向驴车跟他们去玩吗?指说。皮诺曹起先不想去，但同学跟他说：“你不去会懊悔的。因为假 期从一月一日放到十二月的最后一天，从早玩到晚，没有学校，没有 老师，没有书本，永远不要学习。尽情娱乐，

18、晚上天一黑上床睡觉， 第二天又从头玩起。”此时，想去的同学请举手。出示：终于，皮诺曹的心动摇了默读片段。你觉得皮诺曹还是一个怎样的孩子?指说。皮诺曹玩得开心吗？默读片段。师：皮诺曹变成一头真驴子以后，被牵去出售。一个戏班主买了 他，教会他跳舞和跳圈。可有一天晚上他跌坏了腿，又被卖给另一个 人。这个人要用他的皮来做鼓。皮诺曹被推下海，这时会发生什么事 呢？指说。出示图文，指读一一引读（皮诺曹被鲨鱼吞进肚子里了，但这却使 他差点没快乐地昏过去。为什么呢?原来他在鲨鱼的肚子里见到了自己 多年没见的父亲。他的父亲为了寻找皮诺曹被一个巨浪”一一指 读读了这段文字，你觉得皮诺曹是个怎样的孩子？（4）告知皮

19、诺曹成人因为皮诺曹胆大，喜欢冒险，他还经历了许许多多同学们想都不 敢想的奇遇故事呢。你能大胆的猜测一下吗？指说。你们猜得对吗?这些故事都在木偶奇遇记这本书中。出示目录。皮诺曹在种种奇遇中，经过了生活的曲折后,木偶皮诺曹终于成长 成一个听话懂事，爱学习，爱劳动，孝敬父母的“真正的人”。板书：成人教师由板书总结：木偶奇遇记这本书就是按木偶出世一一奇 遇一一成人这一线路记叙的，写了木偶神奇的经历和他带给我们孩子 的思考：怎样面对诱惑，努力监控自己的行为，让自己真正成长成 人。这本童话的结尾是皮诺曹的这样一句话：（投影）当我是个木偶 时，我是多么滑稽可笑啊!现在我终于变成一个好孩子，我是多么快乐 啊!看到这句话，你的小脑袋里又会产生什么问号呢？想解开这些心中的疑问，怎么办?就是一读木偶奇遇记这本经 典的童话，只要你读读原著，再动动小脑筋想一想，就一定会找到答