学校教师教学质量评估实施方案（最新）.docx

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1、金塔汽车维修中等专业学校教学评估实施方案为建立健全学校教育教学质量评价体系，不断深化教学改革 创新，优化教学过程监测管理，促进教师专业发展，全面提高学 校教学质量，根据我校实际，制定本方案。一、指导思想教师是保障教学质量的根基。开展教学评价考核，就是要充 分调动学校每一位教师的主动性、积极性和创造性，促使每一位 教师认真对待每一项教学工作，认真落实教学常规，认真备好、 上好每一节课，保证教学质量；引导每一位教师将现代职业教育思 想和方式方法融入日常教学工作中，不断改革创新，实现人才培 养的高质高效;激励每一位教师树立对本职工作的强烈责任心，认 真、扎实、不懈地开展教学工作，形成强大持久的合力，

2、推进教 学质量稳步提高。主要目标1 .建立具有激励、导向、管理、评价功能的教学评估指导制 度和评价指标体系，研究教学评估的价值、意义和操作技术，使 教学评估指导成为教师的自觉行为。2 .促进教师自主学习，自我反思，引导教师主动进行教学改 革，不断提高教师的师德水平、专业素质和教学能力。3 .规范教师的教育教学行为，激励教师进行校本培训的学习 和创新，保证新课程的有效实施，提高教师的教学质量。三、评价原则教师教学评价坚持方向性原则、客观性原则、自我评价与他 人评价相结合的原则、规范与创新相结合的原则、等级与定量相 结合的原则。1 .评估与指导相结合。教学评估坚持以指导为主，评估为辅， 重在过程。

3、把教学评估作为教师评优数模和职称评聘的重要依据。 教学评估工作要做到平时工作中评估，评估中指导，指导中提高， 不断总结经验，使学校教学评估工作健康发展。2 .整体与抽样相结合。学校教学评估以教师为评估对象和评 估结论单位，将学校在职的全体教师作为一个整体进行评估。在 对教师教育教学管理、德、勤、能、绩、教学研究指导进行考察， 通过现场调查、课堂听课、与教师对话等方式进行考察和评估。3 .自评与他评相结合。教学评估采取统筹规划，分级实施， 自评与他评相结合，以自评为主，建立学校教学评估制度，制定 有利于促进学校、教师不断发展和便于运作的教学方法及程序， 使教学评估工作规范化、常态化、制度化。4

4、.规范与创新相结合。用先进的教育理念、科学的方法构建 符合教育发展规律，符合我校教育教学实际的教学评估指标体系, 充分体现“人才强国”战略对人才培养的要求，规范教育管理和 教学行为。同时引导教师转变教育观念，改变教育教学行为，自 觉进行教学改革和创新实践活动。5 .等级与定量相结合。采取等级评估、定量评定的评价方法， 通过不同等级标准的具体内容，实现同一指标下评估结果的真实 性和差异性。通过定量评价，体现教学评估结果的科学性和发展 水平。重视教师实施新课程的能力和教学质量提高的措施，鼓励 特色教学和教育创新。四、评估方法、步骤学校教学评估采用等级评估、定量评定结果的方式进行， 每学年组织一次，

5、先由每一位教师根据评估标准进行自我评价 (35%),教师互评(20%)、学生评价(30%),领导小组评价(15%), 最后转换为分数对教师做出校级评价，最终确定教师教学评估等级。教师教学评估等级权重表存入每位教师学期或当年业绩 考核档案，作为教师任用，评优评模，职称评聘和专业发展考 核的重要依据。五、评估内容（一）职业道德（10分）1 .爱岗敬业（5分）以教师职业为荣，珍惜自身工作岗位，关爱学生。树立校 兴我荣，校衰我耻的观念。积极组织或参与学校的各种活动。2 .为人师表（5分）仪表端庄、举止文明、心胸豁达、遵纪守法、诚实守信、 团结协作、教书育人、为人师表、率先垂范。（二）专业水平（20分）

6、.学历资格（2分）学历达到所任学科本科及以上学历。3 .教学技能（5分）普通话达标并能流畅教学；板书设计新颖，书写规范；能熟 练运用所任学科教具或学具；会用网络信息技术加强自身学习 或辅助教学、研究教学，对所任学科能准确传授知识，培养技 能。4 .教学能力（5分）教学语言表达清晰、简洁，对所教学生底子清楚，具有对 学生学习困难及时了解、指导帮助的能力；有对学生实训|、实 践、创新等活动指导的能力。5 .作业指导（3分）做到课内外作业量适当并及时批改，有批改记录，有批改 日期，有指导性批语。根据知识与技能训练的要求，设计形式 多样的练习。6 .教学质量（5分）任教学科期末、学期学生成绩高于平行班

7、平均水平。（三）专业发展（30分）.终身学习（5分）能自主学习先进教育教学理论，有学习笔记和心得，能按 要求积极参加学校组织的各种学习、进修、培训，完成学校规 定的学习书目。7 .转变观念（5分）建立新的课程观，重视教材内容的整合、开发和利用；转 变传统教学观，提倡自主、合作、探究的学习方式，体现师生 互动；树立新的学生观，用发展的眼光看待学生，关注学生的 全面发展，尊重每一位学生，因材施教。8 .反思交流（5分）积极主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通， 通过自身的教育教学活动，及时写出针对性强的教学反思，不 断更新教学方式，教学水平不断提高。9 .研究行动（5分）积极参加校本教研

8、活动，在集体备课、教研组活动中主动 活跃，对课堂教学中的问题能及时发现和解决并进一步分析和 研究，不断促进自身教学，有教学论文和案例。10 .研究能力（5分）主持学校校本教研主题研究，或为研究活动提供课例，承 担校级以上教育规划课题，有阶段性成果。11 .创新成果（5分）本人参加或指导学生参加技能比赛（包括技能大赛、教学 能力比赛等），获得市级以上奖项。（四）课堂教学（40分）.教学设计（5分）钻研教材，认真备课，教案实用性强，充分体现三维目标， 并做好充分教学预设，演示试验率达100%,分组试验率达90% 以上。12 .教学技术（3分）能根据教学活动需要科学、合理利用现代技术手段教学， 对传

9、统教学继承有创新。13 .教学方式（8分）教学方式多样、新颖，努力为学生提供动手实践，自主探 索、独立思考合作交流的空间。14 .学习环境（5分）能充分调动学生学习的积极性，激发学习活动兴趣，善于 创造学生自主学习的融洽的学习环境，课堂气氛活跃，师生互 动和谐。15 .课堂调控（8分）能精心组织教学活动，应变能力强，做到收放自如；能及 时拓展课堂课程资源，创新教学活动，促进学生发展，师生相 长。16 .过程评价（5分）课堂教学过程评价要适度、适量，能采用多样化、个性化 的评价方式，用表扬、肯定的语言激励学生的学习兴趣和自信 心，引导学生创新与实践。17 .教学效果（6分）学生能自主学习，形成良

10、好的学习生活习惯，掌握所学知 识和技能，有积极明确的人生观、荣辱观。六、结果认定教师教学评估分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。具体分值为：优秀90分以上；良好7089分；合格6069 分；不合格60分以下。另：有突出成绩或重大失误者，由学校领导研究决定加减 分数。评估结束后，将评估结果张榜公布，公示期三天，以增加 评估工作的透明度，确保评估工作的公开、公平、公正。七、组织保障.加强领导，健全机制学校开展教学评估检查是推进学校教育教学改革向纵深发 展，提高教师专业水平，提升学校内涵，全面提高教育教学质 量的重要举措。学校要教学评估为契机，严格按照评估标准， 安排部署，落实责任，完善机制，使学

11、校教学管理工作更加常 态化，规范化，制度化，为提升学校综合竞争力，奠定新的发 展基础。学校成立由校长为组长的学校教学评估领导小组，统 筹谋划、指导、实施教学评估工作。由教导处组织相关人员组 成教学评估组，评估办公室设在教导处，具体管理、组织、指 导教学评估，教导处负责做好评估档案整理，数据统计等工作， 并形成评估报告。1 .统一思想，强化责任教学评估实质是对学校全面工作的整体评估，事关我校长 远发展的大局，要增强教学评估工作的紧迫感和责任感，切实 加强教学评估工作的统一领导和组织协调。要实行学校、教导 处、教研组三级责任制。各责任部门主要负责人为第一责任人， 对教学评估工作负主要责任。各项指标要分工到人，落实到位。 既有总体目标，也有分阶段、分项目目标，既有数量、时间要 求，更有质量要求。要强化责任追究制，营造浓厚的教学评估 氛围，确保教学评估工作圆满完成。