机械运动思维导图 机械运动教学设计.docx

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1、机械运动思维导图 机械运动教学设计机械运动教学设计教学课题运动的描述授课地点多媒体教室授课老师授课时间仪器材料多媒体播放设备、机械运动演示课件教学目标1学问与技能: （1）知道什么是机械运动；（2）知道运动和静止都是相对与参照物而言的；（3）知道自然界中的机械运动类型2过程与方法：通过实例分析培育学生的视察实力和初步分析问题的实力3情感看法和价值观：通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学的道理教学过程老师活动设计学生活动设计一、创设情景发觉并提出问题：二、总结归纳机械运动及参照物概念组织学生观看录像1并提出问题：你怎么推断汽车、轮船、飞机等物体是运动还是静

2、止的？通过观看此录像和思索老师提出的问题，使学生明白要推断一个物体是运动还是静止，首先要选一个地面上不动的物体作参照，看一看要探讨的物体与所选的参照物体位置是否发生改变，假如位置发生改变，说明是运动的，反之是静止的组织学生观看录像2并提出问题：窗外的树木真的向后退了吗？江两岸的青山真的向后移了吗？张开伞后运动员真的上升了吗？以上的现象怎样说明呢？通过观看此录像和思索、探讨老师提出的问题，使学生理解，当选择运动的物体为参照物时，“静止的物体”就会运动起来一个物体相对另一个物体位置变更，叫做机械运动，通常简称为运动选择的另一个物体为假定不动的物体，假定不动的物体叫做参照物观看录像1（或动画）画面上

3、的内容有：马路上有停着汽车和行驶的汽车；码头上有停着的轮船和正在航行的轮船；飞机场上有停着的飞机和正在起飞的飞机学生：1、以马路边的树或楼房为参照物，相对于参照物位置变更的汽车是运动的，相对于参照物位置不变的汽车时静止的2、相对于岸边的码头位置变更的轮船是运动的，相对于岸边位置不变的轮船时静止的3、相对于飞机场的候机大厅位置变更的飞机是运动的，相对于飞机场的候机大厅位置不变的飞机是静止的，观看录像2（或动画）画面上的内容有：乘客座在行驶的列车上，通过窗口看到窗外的树木风驰电掣般的向后运动；小竹排江中游，巍巍青山两岸走；跳伞运动员脱离飞机后自由下落，越来越快，当突然把着陆伞张开时，看到张开的伞带

4、着运动员上升学生：1乘客座在行驶的列车上，通过窗口看到窗外的树木风驰电掣般的向后运动，是相对于行驶的列车窗口而言的；2小竹排江中游，巍巍青山两岸走，巍巍青山两岸走势相对于漂流的竹排而言的；3. 看到张开的伞带着运动员上升，是相对于没张开伞下落的摄像机而言的推断一个物体是静止的，还是运动的，与我们所选的参照物有关选不同的参照物，对物体运动的描述就有可能不同所以，运动与静止是相对的，都是相对于参照物而言的三、机械运动分类组织学生观看录像3并提出问题：物体的运动根据经过的路径可以分成哪几类？老师概括总结：物体从一个位置运动到另一个位置，经过的路途是直线的运动叫做直线运动，经过的路途是曲线的运动叫做曲

5、线运动观看录像3（或动画）画面上的内容有：汽车的直线行驶、拐弯行驶；轮船的直线航行、拐弯航行；飞机的直线飞行、空中俯冲表演等四、布置实践活动通过观看电影、电视剧或观看有关机械运动的录像片，记录有关机械运动的现象，用机械运动的相对性进行说明说明分别选择什么物体为参照物，摄像师怎样操作才出现这样的效果学生课外收集有关机械运动相对性的资料，并作说明，整理一篇小报告小结通过观看有关机械运动的录像，思索、探讨、沟通，使学生驾驭：1、描述物体的运动和静止必需选择参照物，知道假定不动的物体为参照物；2、知道运动和静止都是相对于参照物而言的；3、知道一个物体相对于另一个物体的运动叫做机械运动，机械运动有直线运动、曲线运动课后作业北京师范高校出版社八年级物理教材40页：1、2、3教学反馈教学活动是学生在老师的组织、引导下，学生主动主动探究的过程探究是经过某些活动完成的，老师的教学过程应当是设计一系列的活动让学生参加，在参加过程中培育学生的视察实力、分析问题、解决问题的实力，驾驭学问与技能，体验解决问题的过程，学习解决问题的方法本节可通过设计观看机械运动录像片的活动，提高学生爱好、吸引学生留意力，在视察中思索、学习学生课堂反应主动主动，学习轻松活波，印象深刻，驾驭坚固。