部编版语文八年级上册综合性学习身边的文化遗产教案与反思.docx

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1、综合性学习投我以桃，报之以李。诗经大雅抑原创不容易，【关注不迷路！身边的文化遗产1 .童谣是我国优秀传统文化的一局部。“北京童谣” “绍兴童谣” “闽南童调均已被列入 中国非物质文化遗产名录。为促进童谣文化的传承，现举行“识童谣传文化”活动，请你 参加。以下是同学们到的局部童谣。【材料一】丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉 住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。（游戏歌）【材料二】谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾 巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。（问答歌）【材料三】黄楠树，黄桶Y,横桶树上就是我的家。我家有个好姐姐，她的名字叫马兰

2、花。马兰花开二十一 （童谣）【材料四】一二三四五，上山打老虎。老虎要吃人，黑了要关门。门对门，虎对虎，一 对对到中指拇。（童谣）【材料五】一闪一闪小星星，究竟何物现奇景，远浮于世烟云外，似假设钻石夜空明 （英国童谣）（1）【识童谣】结合下面的提示，用四字短语在横线处补全童谣的特点。A：诗经中最早可见童谣。B：世界各国、各民族，甚至没有名字的族群都有童谣。通俗易懂：题材接近生活，事理普通，易于幼儿理解。C:谜语歌、数数歌、游戏歌、颠倒歌价值丰厚：培养语感、浸润心灵、塑造人格、传承文化（2）【写标语】班级正组织“识童谣传文化”主题班会活动，请你为活动拟写一条宣 传标语。（至少使用一种修辞手法）（3

3、）【写童谣】金波教授认为：“好的童谣是心灵鸡汤，它能滋润孩子们的心灵通过 传唱童谣，既可以得到快乐，又可以学到知识。”续写、仿写有趣有味的童谣，能帮助我们训 练语言和思维。请你依照材料二，创作一那么童谣。2 .同学们对以下生活中“成语套用”“成语换装”做法的利弊展开了辩论，请你任选一方 参与辩论。不雾(鸣)那么已，一雾(鸣)惊人！ 网友评论雾霾现象(2)芳草青青，请高抬贵脚(手)文明劝导标语正方观点：“成语套用” “成语换装”利大于弊。反方观点：“成语套用” “成语换装”弊大于利。3 . (2019 重庆中考B卷)综合性学习。2019年4月起，重庆市开展了 “晒文化晒风景”大型文旅推介活动，意

4、在宣传重庆的 美景、美食、民俗、名人、历史等。为响应此次推介活动，你所在校拟开展系列活动，请你 参与并完成以下任务。【筹划栏目】(1)学校要制作一本活动宣传手册，请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。栏目一：赏美景，愉悦身心栏目二：栏目三：【展开调查】(2)假如你是学校的一名小记者，请你围绕“晒文化晒风景”活动，从以下采访对象中 任选一位，拟两个采访的问题。备选采访对象：路人、校长、当地分管文旅推介活动的领导人采访对象：采访问题一：采访问题二：参考答案1. (1)历史悠久分布广泛形式多样【解析】此题考查学生对材料内容的理解与概括能力。 我国最早的歌总集诗经中已经出现童谣，说明童谣历史悠久；世界各

5、国、各民族、甚至 没有名字的族群都有童谣，说明童谣分布广泛；童谣分为谜语歌、数数歌等不同形式，表达 了童谣形式多样的特点。(2)例如一：传唱优秀童谣，弘扬传统文化。例如二：念童谣，唱童谣，传童谣。(3)例如一：谁的尾巴扁？谁的尾巴尖？谁的尾巴打秋千？绵羊的尾巴扁。蜜蜂的尾巴尖。猴子的尾巴打秋千。例如二：谁的嘴巴尖？谁的嘴巴扁？谁的嘴巴像钩？鸡的嘴巴尖。 鸭的嘴巴扁。老鹰的嘴巴像弯钩。2. 正方：随着时代的进步，成语也要跟上现代人的脚步，要与时俱进。“用”“换装”是 成语生活化的表现，丰富了成语的表现力，易于被更多的人接受。反方：这种做法是对成语的生编硬造，如果泛滥，容易影响人们语言表达的规范性

6、，导 致写错别字、曲解成语、误用成语等问题。3. (1)例如：品美食，享受口福学历史，传承文化(2)例如：路人你对重的“晒文化晒风景”型文旅推介活动有哪些了解？重庆这次“晒 文化晒风景”大型文旅推介活动，哪些活动给你留下了深刻印象？【解析】(1)此题考查学生栏目设计的能力。做此题首先要明确活动主题，注意围绕主 题设计栏目。(2)此题考查学生的口语交际能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞 清具体语境。具体表达要符合人物身份，要表意明确，合情合理。抓住“假如你是学校的一 名小记者，请你围晒文化晒风景活动”和材料里“拟两个采访的问题”的提示，所设 计的问题既要询问对活动的了解与看法，又要表现出对采访人的尊重，语言简明、连贯。答 案不唯一-o【素材积累】不要叹人生苦短，假设把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；假设把人一生的光阴 装订起来，也是一本厚厚的书。开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生命价 值与内涵的表达。有的人的足迹云烟一样消散无痕，有的人却是一本耐读的厚书，被历史的 清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。