第六单元综合性学习《身边的文化遗产》课件--部编版语文八年级上册.pptx

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1、身边的产遗化文学习目标1.了解文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。2.积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养综合实践能力。3.认识保护我国文化遗产的意义，提高继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。课堂导入我们身边的文化遗产:万里长城福建土楼课堂导入我们身边的文化遗产:秦兵马俑戏曲文化文化遗产1历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。2文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。3国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”，2016年调整设立为“文化和自然遗

2、产日”。活动指导1.文化遗产推荐与评选全班同学分成若干小组，分别推荐和评选出本组认同的“文化遗产候选项目”。可以是本乡镇、街道的项目，也可以扩大到县、区、市的范围。（1）各小组最好有所分工，避免重复。比如有的负责物质文化遗产，有的负责非物质文化遗产。具体区别阅读课本“资料一”。（2）自由推荐。首先了解文化遗产的定义和入选标准。其次通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的项目，参考课本“资料二”制作资料卡片。（3）小组讨论，选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组的“申遗”项目。1.文化遗产推荐与评选2.实地考察，搜集资料，撰写申请报告（以剪纸为例）（1）如果有条件，可以利用周末时

3、间，去实地采访剪纸传承人或者民间剪纸艺人。（2）如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜索、访问身边会剪纸手艺的人等方式获取资料。2.实地考察，搜集资料，撰写申请报告（以剪纸为例）（3）小组分工合作，撰写优秀文化遗产申请报告。报告最好图文并茂，注意用诗情画意的语言，描述剪纸的独特魅力；用富有感染力的语言，引起大家对民间手艺的关注。3.班级召开模拟答辩会班级组织答辩会，各小组推荐一位组员担任“申遗代表”，负责介绍小组推荐的项目，可邀请语文老师或相关学科老师担任评委，全班讨论拟出规则、选出主持人，撰写主持词。活动结束后，参考课本“资料四”，以“我与文化遗产”为话题，自拟题目，写一篇作文，谈谈你对

4、文化遗产保护的认识和思考。活动示例“走近剪纸”实践活动中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。在中国，剪纸具有广泛的群众基础，交融于各族人民的社会生活，是各种民俗活动的重要组成部分。剪纸知识早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年9月28日至10月2日举行的联合国教科文组织保护非物质

5、文化遗产政府间委员会第四次会议上，中国申报的中国剪纸项目入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。剪纸欣赏我看剪纸班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。示例1：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。示例2：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要发扬光大。链接中考斝（ji），其形状像爵，但比爵大。基本造型为侈口，口沿有柱，宽身，下有长足。斝的器身有圆形、方形两种，腹有直筒状、鼓腹状及下腹作分档袋状几种，底有平底、圆底，足有锥状空足、锥状实足、柱形足等。斝可作温酒和饮酒之用。（江苏扬州中考）阅读下面这段文字，回答问题。（1）这段文字是从形状、_、_三个角度介绍斝，画线部分的说明顺序为_。（2）结合上图，指出斝和爵形状上的相同点：_；_。造型用途从上到下都有三足都有把手斝（ji），其形状像爵，但比爵大。基本造型为侈口，口沿有柱，宽身，下有长足。斝的器身有圆形、方形两种，腹有直筒状、鼓腹状及下腹作分档袋状几种，底有平底、圆底，足有锥状空足、锥状实足、柱形足等。斝可作温酒和饮酒之用。（江苏扬州中考）阅读下面这段文字，回答问题。链接中考