大班环保综合教案：可怕的塑料袋.docx

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1、大班环保综合教案：可怕的塑料袋小班综合好玩的塑料袋教案与反思 案例背景： 前几天，为了制作区域嬉戏材料，请小挚友收集了许多的废旧材料，在我们整理之后，多了许多的塑料袋，当时，我们就顺手放在桌上了。午睡起床，孩子们零星走出午睡间，突然，我听到外面一阵嘈杂，出去一看，几个孩子正拿着塑料袋玩着，闹着，抢着，追着，正想生气呢，看着他们一脸的兴奋和欢乐，不忍心了。于是走过去问道：你们在干什么呢？老师，我们在开飞机。我们在抛气球。我们在戴帽子。原来，在生活中最常见的、顺手可得的塑料袋也可以成为孩子们的玩具。既然这样，何不引导他们好好地玩一玩呢？于是，我就细心设计并组织了这次活动。 活动目标： 1唤起幼儿对

2、塑料袋的有关阅历，发展他们的口语表达实力。 2引导幼儿动手动脑，培育他们的想象实力。 3通过视察比较，让幼儿感知大小、颜色，培育他们的探究精神。 活动打算： 各种各样的塑料袋。 活动过程： 1说一说，唤起幼儿的已有阅历 师：出示塑料袋，提问： 这些塑料袋都是小挚友带来的，说说这么多的塑料袋是从哪里来的？ 幼：超市里。 妈妈买衣服。（买裤子，买鞋子） 奶奶买草莓。 师：逐一出示，请幼儿说说是哪里的塑料袋。 幼：随着老师拿出各个超市的袋子，他们特别踊跃地说着各个超市的名字：时代超市、世纪联华、文峰大世界、肯德基 师：你们真了不得，怎么知道的呢？ 幼：骄傲的说：这上面有标记呀！ 思索：超市、肯德基都

3、是孩子们最喜爱去的地方，都有自己的阅历，所以，请他们说一说，他们就很快乐，就连佳美超市、农工商超市，还有药店的、水果店的塑料袋他们都能一一分辨。 2变一变，发挥幼儿的想象力 师：塑料袋会变魔术呢！看看，老师变出了什么？ 老师示范变出小白兔、眼镜，引起幼儿的爱好。 幼儿每人一个塑料袋，尝试边玩边想象，然后集体沟通。 思索：好玩的活动，会激发幼儿的爱好和想象，在他们的探究中，一样样的东西变出来了：萝卜、大大卷、气球、棒棒糖、棉花糖、口罩、溜溜球、灯笼、厨师帽、项链他们的想象，还真让我对他们有点刮目相看了。 12 3想一想，探究让塑料袋发出声音的方法 师：塑料袋会变魔术，还会唱歌呢！你们也来试试看吧

4、。 幼儿自由探究塑料袋发出声音的多种方法。 总结沟通。 思索：刚才是老师的示范在先，幼儿的探究在后，目的是要引起幼儿的新奇心，没想到孩子的想象会那么丰富，所以，这个环节我就把幼儿的探究放在先。在操作探究中，他们有摸索、有尝试，也有仿照，通过各种学习方法来找到方法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、转一转、拉一拉、搓一搓 4比一比，感知大小、颜色、质感的不同 请幼儿两个两个比一比塑料袋的个子、胖瘦、大小等，说一说哪个是哥哥、哪个是弟弟。 通过目测、比较，孩子们很开心地沟通着。 5玩一玩，利用塑料袋进行音乐嬉戏 师利用一个大的塑料袋在音乐的伴奏下，和幼儿玩网小鱼的嬉戏。 思索：在惊慌而又兴奋的活动后，支配了

5、音乐嬉戏，幼儿伴随着音乐再次利用塑料袋轻松嬉戏，既符合幼儿新奇、好玩的天性，又达到了放松的目的。 活动延长： 幼儿每人12个塑料袋，到操场上自由玩耍。 活动反思： 一、材料选择的便捷性和相宜性 塑料袋，是生活中司空见惯的物品，特别简单收集，所以，它具有很大的便捷性；小班幼儿的思维正由直觉行动思维向详细形象思维过渡，他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的直观操作性和心情性，塑料袋的操作符合小班幼儿的生理和心理特点；塑料袋既平安又具有可变性，具有简便易行的特点，幼儿借助塑料袋进行操作、想象，尝试不同的玩法，从中获得多方面的阅历，因此，选择塑料袋作为本次活动的材料，对于小班幼儿来说，特别相宜。 二、

6、活动内容的可实施性和相宜的挑战性 本次活动始终伴随着幼儿喜爱的嬉戏情境：塑料袋变魔术、塑料袋唱歌、塑料袋比个子和胖瘦、塑料袋做渔网来网鱼，符合小班幼儿的年龄特点，在嬉戏情境中吸引留意力、激活思维，伴随着老师对环节的一步步引领，孩子们的眼神和表情，由新奇到惊异、从新奇到欢欣。本活动不仅仅停留在简洁的玩塑料袋上，而是通过说、看、玩、想、比等过程，挑战和丰富幼儿的认知、语言等阅历，刺激和发展幼儿的视察、比较、想象、概括等实力。 三、活动环节的好玩性和有益性 在间或发觉了幼儿的爱好后，老师把很多的塑料袋在一个活动中都集合起来，并呈现给孩子，通过说一说、变一变、想一想、比一比、玩一玩，让他们尽兴地探讨、

7、想象、探究、比较，尽情地玩耍、嬉戏，这对于小班幼儿来说，是一个特别快乐和好玩的过程，在老师对活动环节的预设下，孩子用特别熟识的塑料袋演绎出丰富多彩的嬉戏活动，碰撞出激荡心智的思维火花。活动的第一个环节，让幼儿说说塑料袋，唤起孩子对塑料袋的回忆，引起孩子对塑料袋的爱好。在接下来的环节中，孩子们的创建性思维、想象实力、操作探究实力、视察比较实力以及语言表达实力都得到了特别有益的发展。在有情又好玩的嬉戏中，孩子们开心地学习着、胜利着。 同时，本次活动的有效开展，给了我一个启发：我们身边一些唾手可得的材料，如各种盒子、饮料罐、报纸、手帕等等，可以大大便利我们的活动打算，又能使我们的教学活动变得有情又好

8、玩，还能让幼儿从中获得主动有效的发展，擅长利用这样宽广的教化资源，让资源中蕴涵的教化价值服务于幼儿当前的发展须要，只要做个有心人，我们都能做到！ 12中班说课稿：会飞的塑料袋 幼儿园中班说课稿：会飞的塑料袋 一、活动内容的生成与依据 在幼儿园的一些家园合作活动中，我们须要家长为自己的孩子打算一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们惊奇的发觉，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子；有的拿着塑料袋跑来跑去；还有的把塑料袋弄平当手帕在折。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成

9、为了孩子的珍宝，捕获到这个爱好点后，我们起先有目的的视察孩子的反应，在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限，但是爱好照旧深厚。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，老师的帮助性介入可以大大促进其发展。纲要中指出幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要、及接受实力相吻合 ，引导幼儿向最近目标发展区发展。依据以上的状况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。 二、本班幼儿的状况 我们中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和嬉戏，而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这或许是他们对塑料袋会产生深厚爱好的缘由之一。在接触中发觉，这些孩

10、子有着同龄孩子所共有的年龄特点，喜爱探究，喜爱尝试，对于动动，做做，特别感爱好，在平常的“动手做嬉戏乐”中也积累了肯定的剪、折、贴技能和合作等方面的实力。 三、活动目标与依据 教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着导向作用，依据幼儿的实际状况制定了以下几个目标： 、利用自然材料,引导幼儿发挥想象进行装饰,让塑料袋飞起来，体会嬉戏活动的乐趣。 、引导幼儿在嬉戏活动中学会视察,进一步培育幼儿大胆尝试，探究的实力。 教化目标正是通过每一个详细活动落实到幼儿身上的，详细活动目标的积累便构成了近期教化目标、年龄阶段目标乃至教化总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定

11、的详细活动目标是为教化总目标服务的，注意实力的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注意全面性。(情感、看法、实力、学问、技能等方面) 四、活动打算 首先，活动打算是为详细活动目标服务的， 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动打算必需与目标，活动主体的实力、爱好、须要等相适应。 、 人手一个塑料袋；各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等；人手一把剪刀；双面胶；透亮胶；线；篓筐；音乐磁带。 、对塑料袋的性质有初步的相识。 、创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。 五、重点和难点 重点：装饰塑料袋，探究能让塑料袋飞起

12、来的方法。 难点：依据幼儿的不怜悯况培育他们探究和尝试的实力。 对于突破重点采纳的方法：丰富幼儿的阅历，让幼儿对塑料袋有肯定的相识；分组探讨，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决；建构主动有效的师生互动，生生互动. 对于突破难点采纳的方法：创设宽松的活动氛围；运用激励表扬；榜样示范；个别指导。 遵循新纲要中:方法手段注意操作性、感受性、体验性。( 幼儿身心发展特点) 六、活动流程 整理塑料袋故事“塑料袋的幻想”分组探讨，想方法幼儿动手制作美丽的塑料袋，并尝试让塑料袋飞起来塑料袋的其他玩法 七、 活动过程 1、 整理塑料袋。（两分钟；主要教法:教学活动情景化） 师“呀！是谁把塑料袋弄成这样？

13、” 师“小挚友，我们该做些什么呢？” 幼“我们一起来把它捡起来吧！” 活动中幼儿的状况及评析 在活动的起先创设了一个到处丢满了塑料袋的场面，通过实际的场景，让幼儿很自然的进入了活动，在现场孩子们捡塑料袋特别起劲，一下子调动了孩子参加活动的主动性。 2、引导幼儿探讨如何处理塑料袋，同时引出故事“塑料袋的心愿”。（五分钟；主要的教法：故事教学法） 师“现在我们怎样来处理这个塑料袋呢？” 师“塑料袋始终有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上美丽的衣服，飞上蓝天，想请小挚友动动脑筋，帮帮它” 师“你有什么好方法，让塑料袋飞上蓝天呢？” 活动中幼儿的状况及评析 刚起先有一个孩子说要扔掉塑料袋，可是好多孩子说要

14、玩塑料袋.大家探讨一至通过要玩塑料袋。那么塑料袋怎么玩呢？此时老师恰当的运用了“塑料袋的心愿”这个故事，引导幼儿想象如何帮助塑料袋穿上美丽的衣服，飞上蓝天。引发了幼儿关爱他人的情感。活动中老师始终以幼儿为主体，敬重幼儿的想法，从以往 老师权威的角色转变到了同等的首席。在这个语言活动的环节中贯彻了纲要对语言活动的要求“创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，”(纲要.语言) 3、引导幼儿发挥想象动手制作美丽的塑料袋，探究让塑料袋飞起来的方法。（分钟；主要的教法：操作法） 师“要求幼儿自由分组，遇到困难的时候可以视察同伴是怎样完成的，或向

15、同伴寻求帮助。” 活动中幼儿的状况及评析 在活动中，老师做的比较好的方面就是：依据幼儿的不怜悯况加以引导：实力弱的可以接着完成他的装饰活动，中等实力的可以让他们在追逐跑中寻求塑料袋高飞的方法，实力强的可引导他尝试不同质地的塑料袋，不同长短的线，使塑料袋飞起来会发生什么样的不怜悯况。 我们还发觉女孩侧重装饰，男孩则偏爱放飞塑料袋。有的孩子在遇到困难的时候还是会找寻老师帮助，而老师则是把这个“包”推给了实力强的幼儿，建构了主动有效的生生互动。我们视察到了孩子在没有老师帮助的状况下自己动脑做出了一些“创新，如：一个幼儿在用绳结塑料袋口的时候，由于小手肌肉群限制实力差不会系，他就把绳字饶在袋口用透亮胶

16、把它贴在了一起；一个幼儿用双面胶干脆装饰，他觉得这样比较好看，老师对于他们的做法都赐予了确定。“激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。”(纲要.艺术)在探究塑料袋飞的过程中，老师没有告知 幼儿怎样让塑料袋飞高，而是让幼儿在主动的跑动中，和相互比较中自发的相识到跑的快，塑料袋本身的质地，绳子的长短都会影响塑料袋的飞行。提倡自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式（纲要.幼儿的学习方式） 4、引导幼儿相识塑料袋的不同玩法。（五分钟；主要的教法：示范引导） 听音乐想象塑料袋的不同表现方法。（在头上变

17、成花结，在嘴巴上 变成号，在屁股上变成尾巴等） 师生一起玩充了气的塑料袋。 活动中幼儿的状况及评析 幼儿在这一环节跟随老师和音乐玩塑料袋心情特别高涨，活动中有仿照有创新，为幼儿进一步的建构有关学问实力打下了基础。 活动延长： 引导幼儿在日常生活中尝试塑料袋的其他玩法，对塑料袋有更进一步的相识。设计这样的活动延长其目的就是为了产生下一个主题，促进幼儿的发展，因为孩子的发展是一个持续的，有阶段性的发展。 总的来说“会飞的塑料袋”这个活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个爱好点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主主动的状态，从说教仿照训练强调自主探究发觉，从重视教的方法 注意学的过程，在相互的视察，帮

18、助中学会了装饰，探究到了一些关于塑料袋的隐私。让我们创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教化儿童，发展儿童只有适合儿童的教化，才是好的教化。 幼儿园大班社会教化请少用塑料袋 幼儿园大班社会教化请少用塑料袋 活动一无处不在的塑料袋 目的： 1.了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果。 2.懂得塑料制品会污染环境。 打算： 一个月前，带领幼儿在园内挖两个坑，分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下，并做上记号。 过程： 一、现场观看试验结果。 1.一个月前，我们一起把塑料袋和纸袋埋在了地下，你们猜它们现在会有什么改变？ 2.老师带领幼儿依据记号找到掩埋处，挖出埋在地下的纸袋和塑料袋，提问：你们发觉了什么

19、？（纸袋已有点腐烂，但塑料袋却完好无损。）这是为什么？ 3.老师小结：在自然界中，虫类和其他微生物会使纸袋渐渐分解腐烂，而塑料袋却不简单分解腐烂，它会在土壤里“睡”上很多年，而且还会产生有害物质。 二、了解塑料袋在生活中的运用状况。 1.在我们日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜场、水果店、快餐店、面包房等。） 2.带领幼儿到旁边的菜场、超市、水果店等处视察塑料袋频繁运用的状况。 3.带领幼儿到旁边的多处垃圾房观看塑料袋的丢弃状况。 三、回园谈话，初步了解塑料袋对环境的污染。 1.看到人们每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？ 2.运用塑料袋有什么危害？（会影响环境、污染空气、损害人体

20、健康等。） 活动延长： 1.请幼儿回家统计当天家中运用的塑料袋数量，并向父母了解这些塑料袋是哪里来的，装过什么。 2.要求每个幼儿其次天带家里用过的塑料袋来园。 3.在以后的日子里，有意识地数一数家中一个星期或一个月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。 活动二可怕的塑料袋污染 目的： 1.进一步感受塑料制品给环境造成的严峻污染，初步了解目前科学解决这种污染的方法。 2.增加环保意识。 打算： 1.请一名专家作有关介绍。 2.有关解决塑料袋污染的VCD片。 过程： 一、进一步了解塑料袋在生活中的运用状况。 1.请幼儿把各自带来的塑料袋集中起来，感受塑料袋数量之多。 2.我们整个生活小区、杭州市、浙江

21、省、全国、全世界那么多人都在不停地运用塑料袋，这将会产生什么样的结果？ 二、尝试运用绘画方式表现自己对塑料袋污染的担忧。（如塑料袋积累如山的情形，地球被废弃的塑料袋“沉没”的景象，塑料袋污染环境的现象等。） 三、探讨削减塑料袋污染的方法。 1.塑料袋污染这么严峻，有没有可以解决的方法？ 2.当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时，请幼儿说说运用这些袋子有什么好处，为什么。（篮子牢固耐用，且可清洗；纸袋携带便利，无污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反复运用。） 3.目前我们无法做到禁止运用塑料袋，这些不易腐烂的塑料袋该怎样处理呢？ 4.老师小结：现在，环保部门主要采纳两种处理方法，一种是把塑

22、料袋埋在土里，但它会渐渐分解出一种有毒物质，破坏土壤和植物生长；另一种是把塑料袋烧掉，但与此同时会产生有毒气体，污染空气，损害人体健康。这两种方法都不志向。 四、向专家请教有关问题。 1.请幼儿大胆地向专家提问，请教有关塑料袋污染及其处理问题。 2.请专家结合VCD 片介绍目前科学解决塑料袋污染的方法：替代法和回收法。 3.老师小结：塑料袋会带来严峻的污染，所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但这一工作较难进行。 活动三赠送纸袋 目的： 1.通过宣扬实践活动，巩固环保意识，提高交往实力。 2.产生做“

23、小小环保宣扬员”的愿望。 打算： 1.做纸袋的材料，如牛皮纸、挂历纸、各种装饰纸、剪刀等。 2.事先与超市取得联系，请他们协作、支持这一活动。 过程： 一、制作纸袋。 1.为了爱护环境，我们自己来制作纸袋代替塑料袋吧！ 2.幼儿制作纸袋，老师巡回指导，要求幼儿设法把纸袋做得牢固些。 二、赠送纸袋。 1.你们想把纸袋送给谁？想跟他说些什么话？（如“爷爷奶奶，为了爱护环境，请您不要用塑料袋，多用纸袋”，“叔叔，请用我们的纸袋吧，我们一起来爱护环境”等。） 2.带领幼儿到生活小区的几个主要路口向拿塑料袋的行人赠送纸袋，并进行相关的环保宣扬，建议他们今后多用纸袋、布袋，不要每次购物都用新的塑料袋，可带

24、个旧的去。 3.带领幼儿到超市向售货员赠送纸袋，激励幼儿大胆交往。 4.老师小结：今日我们做了一件特别有意义的事。商店的售货员阿姨已经把我们做的纸袋挂在了店门口，打算以后少用塑料袋；买菜的老奶奶也把菜放进了我们送的纸袋里。今后，我们要做一个“小小环保宣扬员”，建议爸爸妈妈少用塑料袋。 活动延长： 要求幼儿在日常生活中尽可能少用塑料制品，并妥当处理塑料垃圾。 中班生成活动教案：超薄塑料袋下岗了 主题说明： 塑料袋是人们出行购物必不行少的，如：上街买菜、买早点，上超市等等都得用到塑料袋。可是最近塑料袋家族收到了一份解聘通知书：国务院办公厅关于限制生产销售运用塑料袋购物袋的通知从2022年6月1日起

25、，超薄塑料袋购物袋将全体下岗。从今后，不允许超薄塑料袋在任何场合担当义务包装员，为人们包装各类物品。 下岗这个词语对孩子来说有点生疏，下岗就是没有工作了，但塑料袋怎么会下岗呢？塑料袋工作得好好的怎么会下岗？我提出一系列疑问，把问题抛给了孩子们，孩子们绽开了探讨的话题。如：塑料袋是怎样造出来的？超薄塑料袋的另类出身？塑料袋下岗了，谁来接班？所以我们就顺着孩子们的话题，希望通过一系列的活动，让孩子们了解一些常见袋子的用途及与人类生活的关系，培育幼儿科学探究的精神，也了解超薄塑料袋的出身和给人们带来的环境污染，让幼儿参加到改善身边的环境，进一步增加环保意识。 主题目标： 1、相识一些常见的袋子，知道

26、其名称及特性。 2、了解常见袋子的用途及和人们生活的关系，增加环保意识。 3、会按材质的不同将袋子进行分类。 4、在说说、画画、做做、玩玩、听听、演演的活动中，培育幼儿对袋子的爱好。 5、初步了解一些特别的袋子，培育幼儿科学探究的精神。 活动支配： 第一周 语言：大口袋 数学：给数字口袋送礼物 科学：各种各样的袋子 美术：纸袋玩偶 社会：包装袋 健康：袋鼠宝宝去森林 实践：小小宣扬员（发倡议书） 其次周 科学：请少用塑料袋 语言：环保袋 数学：小袋鼠逛商店 健康：如何识别有毒袋 美术：环保购物袋 音乐：袋鼠 参观：垃圾回收站 环境创设： 一、主题墙饰 在主题版面上创设袋子的家：上面有各种材质的

27、袋子-纸袋，并装饰成各种玩偶；塑料袋，并装饰成背心；布袋，上面贴有小挚友的作品等等。 二、区角设置 1、六一塑料袋下岗，向幼儿介绍塑料袋下岗的解聘书，让幼儿参加到宣扬制作环保袋的活动中，进一步增加环保意识。 2、语言区：故事大口袋的书，有关袋鼠的图画书；纸袋玩偶，供幼儿进行表演。 3、科学区：各种袋子（信封、档案袋、蛇皮袋等）让幼儿学习包装的方法，收集有关塑料袋危害的宣扬资料。 4、美工区：制作环保购物袋，各种材质的纸和布，作为协助材料。 家长工作： 1、在日常生活中，引导幼儿相识各种不同材质的袋子，培育孩子对袋子的爱好。 2、向孩子介绍不同袋子的用途，丰富孩子的学问阅历。 3、和孩子一起制作

28、布袋，激励孩子学习利用布袋及其他的袋子进行熬炼和嬉戏，发展孩子的创建性思维。 12345678 4、引导孩子装饰袋子，发展动手实力和审美实力。 5、和孩子收集各种袋袋，作为角色嬉戏材料。 6、向孩子介绍少用塑料袋的学问，让孩子有初步的环保意识。 活动内容： 语言：大口袋 活动目标： 1、通过阅读画面，理解故事内容，并大胆地讲解并描述袋鼠的大口袋。 2、通过开展给动物匹配汉字的嬉戏，初步认读汉字：妈妈和娃娃，并找出这两个字的共同之处。 3、喜爱阅读图书，引起幼儿对阅读汉字产生爱好。 活动打算： 1、幼儿用书人手一册 2、袋鼠妈妈、袋鼠娃娃、猫妈妈、猫娃娃、鸡妈妈、鸡娃娃、鸭妈妈、鸭娃娃的图片 3

29、、妈妈和娃娃文字图片 活动过程： 1、通过歌曲小袋鼠，引出主题。 2、带领幼儿打开幼儿用书，并阅读画面。 （1）老师边翻阅幼儿图书，边讲解并描述故事。 （2）袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些东西？ （3）袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？ （4）袋鼠娃娃是怎样帮助妈妈拿东西？它们的口袋里装了什么？ 3、老师带领幼儿重点学习认读汉字：妈妈、娃娃。 （1）出示图片和文字卡片袋鼠妈妈和袋鼠娃娃。 （2）引导幼儿视察汉字妈妈和娃娃，找一找这几个字中什么地方是一样的？告知幼儿它们都有一个女字旁。 （3）分别出示猫妈妈、猫娃娃、鸡妈妈、鸡娃娃、鸭妈妈、鸭娃娃的图片，进行图文匹配和认读练习。 （

30、4）老师与幼儿一同阅读图书，找出汉字妈妈和娃娃。 4、组织幼儿探讨：我帮爸爸和妈妈。 5、音乐舞蹈火车舞。 数学：给数字口袋送礼物 活动目标： 1、学习按数量摆放相等的实物，2、进一步感知6、7的数量。 3、进一步学习用不同4、的方式表示实物卡片的数量。 5、能按老师的要求完成作品，6、保持整齐。 活动打算： 1、大纸袋上面贴有5、6、7，口袋里分别有不同实物或卡片 2、第一大组：每人两个口袋，上面贴有6、7，一小盘实物卡片。其次大组：每人一张操作卡片，印泥、印章。 活动过程： 1、出示贴有数字5的口袋，引导幼儿感知数量关系 师：小挚友，你们看这是数字几？你们猜猜数字5的口袋里有什么？ 师逐一

31、出示口袋里的卡片或实物，让幼儿进行点数，感知其数量关系。 依次出示数字6、7的口袋，引导幼儿相识和感知数字和实物的等量关系 这是数字几？你知道这个口袋里有什么吗？ 2、小组活动 第一大组：请小挚友给数字口袋送礼物，先拿一个数字口袋，将小盘子里的卡片送到数字口袋里，送时留意口袋上的数字是几，就要送几张卡片，送完时说数字*，我送给你*个*，然后再给另一个口袋送礼物。 12345678 其次大组：请小挚友拿好这张操作纸，看到图上有三条横线，上面分别有数字几就在数字的后面印上相应数量的点子。 3、交换活动。 4、评价活动 5、展示整齐、美观的幼儿作品。 科学：各种各样的袋子 活动目标： 1、视察、了解

32、各种材料的口袋，知道其名称。 2、通过实践活动了解口袋的功用。 3、初步培育环保意识。 活动打算： 1、收集各种各样的袋子（塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋等）。 2、操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具、水果等，毛巾若干条。 活动过程： 1、幼儿通过玩口袋，相识了解各种口袋的名称及材料。 师：今日老师为小挚友打算了各种各样的袋子，请小挚友去玩一玩，看一看，摸一摸这些袋子是用什么材料做成的，它们叫什么名字。 2、幼儿相识各种口袋。 师：请小挚友把自己看到的口袋来向大家介绍介绍，你玩到的袋子叫什么名字？是用什么材料做成的。 3、请幼儿依据材料的不同为口袋分类 师：我们教室里的口袋可真多啊，是

33、用不同的材料做成的，现在请小挚友给这些口袋分分家，相同材料的口袋我们让它们住在一起。（幼儿对不同材料的口袋进行分类） 4、操作活动：尝试了解口袋的用处 幼儿依据已有的阅历探讨口袋的用处。 师：口袋有用吗？请你和旁边的小挚友探讨一下这些口袋有什么用？ 5、幼儿尝试用各种各样的口袋装物品。 师：刚才你们和好挚友说了口袋是用来装东西的。现在每人选一种口袋到超市里去选购一些商品，试试什么样的口袋装什么商品最合适。 6、师生共同小结口袋的功用。 师：刚才我们小挚友在超市里选购了好多商品。现在请你来说一说你用什么口袋装了什么商品，为什么？ 小结：小挚友真聪慧，能依据口袋的材料来装不同的东西。 7、出示生活

34、中最常用的口袋-塑料袋。 师：塑料袋我们在生活中用得许多，但是塑料会给环境带来危害，因为用完了塑料袋不简单分解，我们以后要少用它。不过现在有一种环保型的塑料袋，（出示百润发的塑料袋）这种塑料袋用了对我们的环境危害比较小。 美术：纸袋玩偶 活动目标： 1、用各种方法来制作纸袋玩偶，表现动物或人物。 2、发挥想象力和创建力。 活动打算： 干净的纸袋、彩笔、各种彩纸、剪刀、糨糊、抹布。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿爱好。 老师出示纸袋，提问：你们看这是什么？老师这里有个魔术盒，这纸袋一进去就会发生改变，我们来看看它会变成什么呢？（小熊猫） 2、探讨熊猫的制作方法 老师：我们来看这魔术盒有什么奇

35、妙的地方，能把纸袋变成熊猫。请幼儿探讨并上台演示。 3、熊猫到我们这里来确定有什么事，我们来听听。 12345678 熊猫：春天的景色真美呀！我想去春游，可一个人太孤寂了，小挚友你们愿不情愿帮我做几个挚友，和我一起去呀？ 4、交代要求，幼儿操作，老师指导 老师：在做之前先想一想给它做什么挚友，要尽量和别人做的不一样。激励实力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助实力差的幼儿完成任务。 5、总结评价，结束活动 6、相互沟通。 幼儿用玩偶对话结束活动。 社会：包装袋 活动目标： 1、了解包装袋的特点及其作用。 2、学习辨别环保包装与非环保包装。 3、建立初步的环保意识。 活动打算： 1、与幼儿共同收集

36、各种包装袋，在活动前布置成包装袋展览会。 2、请家长与幼儿共同收集各种包装袋，并向幼儿做简洁介绍。 活动过程： 1、组织幼儿参观包装袋展览会。 2、观赏各种各样的包装袋。 3、激发活动爱好。 师：这里有各种各样的包装袋，它们是装什么的，你们知道吗？ 幼儿自由探讨。 4、老师介绍包装袋上的条形码、文字、图案 师：你们知道包装袋上的这些标记和图案有什么用吗？ 幼儿自由探讨。 幼儿相互介绍自己带来的包装袋。 5、嬉戏猜一猜 由一名幼儿说出包装袋的特点，其他幼儿猜是什么包装袋。 6、老师出示纸制包装袋和塑料包装袋，7、引导幼儿学习辨别环保包装和非环保包装 通过介绍让幼儿知道环保包装袋会在土中腐烂分解，

37、不会对环境造成污染；非环保包装袋在土中不会腐烂分解，会污染环境。 8、引导幼儿设计、制作环保包装袋。 健康：袋鼠宝宝去森林 活动目标： 1、练习布袋的多种玩法，重点练习用小布袋在平衡台、轮胎上跳的实力。 2、发展平衡实力和动作敏捷性。 3、培育自我调整实力及克服困难的看法。 活动打算： 1、小布袋、平衡台、轮胎、独角椅。 2、录影机、磁带 活动过程： 1、打算活动：布袋操 2、分组玩布袋 3、幼儿自由玩，老师指导。 熬炼好了身体，现在你们可以去玩了，宝宝们，你们可以在袋子里面玩，也可以在袋子外面玩，可以一个人玩，也可以几个人一起玩。 总结玩法，幼儿集体练习。 4、练本事-跳平衡台、跳轮胎 （1

38、）学习跳平衡台 今日妈妈带你们到森林里去玩，但是去森林的路很难走，一路上要经过一片树林，树林里都是木桩，还要走过一条小溪，小溪上都是石头，所以我们先学会一些本事，我们先来学跳木桩的本事吧！ 一幼儿示范。 师简洁讲解动作要领。 幼儿集体练习。 （2）学习跳轮胎 现在我们来学跳石头的本事吧！ 一幼儿示范。 师简洁讲解动作要领。 幼儿集体练习。 5、嬉戏-去森林 师带幼儿绕过蘑菇-过树桩-过小溪-滚到草地上-休息-大狮子出现，幼儿将整个身子藏于口袋里-幼儿用石子打大狮子-出布袋，欢呼。 12345678 6、放松活动 幼儿做放松动作，最终躺在布袋里睡觉。 科学：请少用塑料袋 活动目标: 1、了解塑料

39、袋在生活中的运用状况,感受塑料制品给环境造成的污染。 2、探讨削减塑料袋污染的方法,初步了解目前科学解决这种污染的方法。 3、增加环保意识。 活动打算: 1、一个月前带幼儿在园内挖两个坑,分别将一只塑料袋,一只纸袋埋在地下,并做好记号。 2、录像:(1)生活中运用塑料袋的状况；(2)塑料袋的丢弃状况。 3、图片两张:对塑料袋的担忧。 4、塑料袋、布袋、纸袋、篮子。 活动过程: 一、视察试验结果 1、出示从地下挖出的塑料袋和纸袋,比较其改变。 这是上次我们一起埋在地下的塑料袋和纸袋,它们有什么改变呢?(纸袋已有点腐烂,而塑料袋却完好无损)这是为什么呢? 2、老师小结:在自然界中虫类和其他微生物会

40、使纸袋渐渐分解腐烂,而塑料袋却不简单分解腐烂,它会在土壤里睡上好多年,而且还会产生有害物质。 二、了解塑料袋在生活中的运用状况及危害 1、请幼儿说说在生活中哪些地方塑料袋用得最多。 2、视察录像,进一步了解塑料袋运用常见的地方。(菜场。超市。水果店。面包房) 看完后提问:看到人们每天要用这么多塑料袋,你是怎么想的? 3、观看录像,了解塑料袋的丢弃状况。 哎呀,这些塑料袋被丢在哪里了? 看完后提问:看到有的人乱丢塑料袋,你又是怎么想的? 4、了解塑料袋的危害。 师:运用塑料袋有什么危害呢?(影响环境。污染空气。损害人体健康) 三、说说对塑料袋污染的担忧 1、幼儿探讨对塑料袋污染的担忧。 我们整个

41、申港镇、江阴市、江苏省、全国、全世界那么多人都在不停地运用塑料袋,将会产生什么样的后果呢?请你想一想,并且和小伙伴说一说。 2、出示两幅图(塑料袋积累成山,地球被塑料袋沉没),幼儿看图说说。 (1)看,塑料袋堆得象山一样高,想想会怎么样?我们生活在这样的环境里,会怎么样呢? (2)瞧,地球被塑料袋沉没了,它在说救救我吧,想想在这样的环境里我们还怎么生活呢? 四、探讨削减塑料袋污染的方法 1、幼儿探讨削减塑料袋污染的方法。 塑料袋污染这么严峻,有没有什么可以解决的方法呢?请你和小伙伴说说。 2、请个别幼儿起来说说。 3、出示布袋、纸袋、篮子,说说用这些代替塑料袋的好处。 布袋:可以清洗,可以重复运用。 纸袋:携带便利,没有污染,而且可以回收再利用。 篮子:牢固耐用,而且可以清洗。 4、请幼儿探讨处理塑料袋的方法。 目前我们还无法做到禁止运用塑料,那这些不易腐烂的塑料袋该怎么处理呢? 12345678 (1)幼儿探讨并说一说。 (2)小结:现在环保部门主要采纳两种处理方法,一种是把塑料袋埋在土里,但它会分解有毒物质,破坏土壤和植物生长;另一种是把塑料袋烧掉,但与此同时会产生有毒气体,污染空气,损害人体健康,所以这两种方法都不志向。 五、了解科学地处理塑料袋污染的方法 师:目