三年级语文下册教案-5守株待兔部编版.docx

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1、三年级语文下册教案-5守株待兔部编版学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 其次单元 5守株待兔 教学目标 懂得不要心存侥幸，不要坐享其成，要靠自己的劳动去创建美妙的生活。重难点分析 重点分析 体会“守株待兔”的寓意，要结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要坐享其成，要靠自己的劳动去创建美妙的生活。难点分析 这则寓言采纳文言文形式，学生在理解上较困难。教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟这篇寓言所表达的内涵。 2.通过探讨体验主子公的心态。教学环节 教学过程 导入 1、在走入今日的课堂之前，我们先来看一个小动画，守株待兔动画导入，直观引入课题。学问讲解 （难点突破

2、） 2、授新。1）成语“守株待兔”的来历：守株待兔是一个成语，据韩非子五蠹记载：战国时宋国有一个农夫，望见一只兔子撞在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子。2）梳理字词 下面跟老师来读：看管、一株、等待、宋朝、耕田、触碰、颈部、说明、其他。不娴熟的同学再暂停视频自己练一练。耕字念gng，它是左右结构，留意左面是三横，最终一笔捺变成点，右边是井，组词耕耘，耕耘的意思是：犁地除草。泛指农耕之事；还比方辛勤劳动。由于这是一篇小古文，所以有些字词的意思跟现在的不太一样，老师把难理解的字词意思整理了一下，便利我们理解课文。株：露在地面上的断树根。走：跑，逃跑。耒（li）：古代的一种农

3、具，形态像木叉。冀：希望。因：于是，就。释：放下。这些你都记住了吗？没记住的可以找张纸抄写下来，一会不会的时候再看一看。3） 学习课文 老师范读，读古文的时候要留意每句话的停顿，你能依据老师的停顿再读一读吗？ 学生跟读，读通顺之后，我们来试着理解文章的意思，你能依据之前的说明翻译古文吗？试一试！ 释义：宋人有耕者。田中有株。本句中的耕者是指耕种的人，也就是农夫这句话的意思是：宋国有个农夫，他的田地中有一个树桩。接下来会发生什么？让我们接着看。兔走触株，折颈而死。你能试着翻译一下吗？大意是：兔子奔跑着撞上了树桩，扭断颈项死掉了。发生了这么好的事情，农夫确定特别兴奋。因释其耒而守株。冀复得兔。这句

4、话中冀是希望的意思。复有再，又的意思。所以翻译成：于是放下了农具，不再耕种，每天守在树桩旁。希望能再次得到只兔子。那他的幻想有没有实现呢？我们接着看。兔不行复得，而身为宋国笑。兔子不能再获得了，他自己也因此成了宋国的笑话。3、 小结： 1）现在我们已经理解了本文的意思，那为什么农夫不能再次得到兔子呢？你知道缘由吗？（那是因为兔子撞树而死的事情是偶然发生的，是农夫运气好碰上了，这并不是常常发生的事情，所以他不会再获得兔子了。） 2）学了这篇课文，你明白了什么？试着说一说。（通过学习我们知道了靠运气得到想要的东西的几率是万分之一。只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身的缺憾。

5、） 3）最终我们再次看这篇古文，你能用自己的话把这个故事讲给你的家人听吗？课下我们可以试一试。课堂练习 （难点巩固） 4、课堂练习： 1）说明加点词的意思。暂停视频，思索一下再写。因释其耒的释是放下的意思，冀复得兔的复是又、再的意思，你都写对了吗？ 2)略微增加一点难度，不过只要你多一点耐性去理解肯定不是问题，暂停视频，加油！ 下列句子中的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的是： 舌一吐而二虫尽为所吞 为人谋而不忠乎 始悟为山市 此何遽不为福乎 说明：舌一吐而二虫尽为所吞中为的意思是被的意思，与而身为宋国笑的为意思相同。为人谋而不忠乎中为是做事的意思，句意为：为别人是不是尽心竭力了？ 始悟为山市中为食是的意思，说明为这才明白是山市。此何遽不为福乎中为也是是的意思，意思是怎么就知道这不是一件好事呢！所以这道题选择一。 小结 通过这篇课文我们学到了：不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。怎么样，这节课的学问你是不是都驾驭了？